शिक्षकों का मौन प्रयास और समर्पण बहुत महान और पवित्र है।

उप प्रधानमंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने उन महिला शिक्षकों के समर्पण और उत्साह की सराहना की जो अपने गांवों और स्कूलों में दिन-रात रहकर देश के पहाड़ी इलाकों में लोगों को पढ़ाती हैं और शिक्षित करती हैं, जबकि जीवन और कार्य की परिस्थितियां अभी भी कठिनाइयों और अभावों से भरी हैं।

वियतनामी शिक्षकों के चार्टर (20 नवंबर) की वर्षगांठ के अवसर पर, 17 नवंबर की सुबह, सरकारी मुख्यालय में, स्थायी उप प्रधान मंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने मुलाकात की, मैत्रीपूर्ण बातचीत की और तीन अनुकरणीय शिक्षकों को उपहार प्रदान किए।

वे हैं सुश्री वांग थी वे (जन्म 1992), थाच लाम किंडरगार्टन की उप-प्रधानाचार्य, सुश्री नोंग ले लुयेन (जन्म 1993) और सुश्री नोंग थी हैंग थाओ (जन्म 1998), जो सभी थाच लाम किंडरगार्टन की शिक्षिकाएँ हैं। तीनों शिक्षिकाओं ने हाल ही में वियतनामी शिक्षक दिवस, 20 नवंबर के अवसर पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सहयोग से वियतनाम टेलीविजन द्वारा आयोजित "भविष्य को रोशन करना" विषय पर "कृतज्ञता के बजाय 2025" कार्यक्रम में भाग लिया है।

स्थायी उप- प्रधानमंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने देश के पहाड़ी इलाकों में ज्ञान के प्रसार और लोगों को शिक्षित करने के लिए दिन-रात काम कर रही महिला शिक्षकों के प्रति आभार व्यक्त किया और उनके समर्पण की सराहना की। फोटो: वीजीपी/गुयेन होआंग

महिला शिक्षकों के रहने, रहने की स्थिति और काम करने की स्थिति के बारे में पूछताछ करते हुए, स्थायी उप प्रधान मंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने आभार व्यक्त किया और उन महिला शिक्षकों के अथक समर्पण और उत्साह को स्वीकार किया जो दिन-रात गांवों, स्कूलों और कक्षाओं में रहकर ज्ञान का प्रसार कर रही हैं और देश के ऊंचे इलाकों में लोगों को शिक्षित कर रही हैं, रहने, काम करने और काम करने की स्थिति जो अभी भी कठिनाइयों और अभावों से भरी हुई है; उन्होंने कहा कि महिला शिक्षकों का योगदान मौन है, हर दिन, हर घंटे लगातार प्रयास है लेकिन बहुत महान और पवित्र है; और प्रशंसा के योग्य है।

इस बात की पुष्टि करते हुए कि पार्टी और राज्य हमेशा शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र पर विशेष ध्यान देते हैं, शैक्षिक बुनियादी ढांचे के विकास में निवेश करने के लिए बड़े संसाधनों को समर्पित करते हैं, जिसमें भूमि सीमावर्ती कम्यूनों में 248 नए अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के उन्नयन और निर्माण में निवेश करने की नीति शामिल है और इस नीति को लागू करते हुए, अब तक पूरे देश में 100 स्कूलों का निर्माण शुरू हो गया है, स्थायी उप प्रधान मंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने जोर देकर कहा कि पार्टी और राज्य की नीतियों और दिशानिर्देशों को जीवन में लाने और साकार करने के लिए, शिक्षकों के प्रयास और संघर्ष बहुत बड़ी और विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

थाच लाम किंडरगार्टन (थाच लाम कम्यून, काओ बांग प्रांत), जहां शिक्षक: वांग थी वे; नोंग ले लुयेन; नोंग थी हैंग थाओ काम करते हैं, देश के एक विशेष रूप से कठिन कम्यून में एक किंडरगार्टन है, लेकिन शैक्षिक नवाचार थीम "एक बाल-केंद्रित किंडरगार्टन का निर्माण" को लागू करने में एक उज्ज्वल स्थान है।

2011 में स्थापित, अब तक, 12 वर्षों के निर्माण और विकास के बाद, उस स्थान से जहां अधिकांश कक्षाएं अस्थायी कमरे थीं, जिनमें कोई या बहुत कम आपूर्ति और खिलौने थे, जो शिक्षकों और बच्चों की शिक्षण और सीखने की जरूरतों को पूरा नहीं करते थे, लेकिन गतिशीलता, जिम्मेदारी, पेशे और बच्चों के लिए प्यार के साथ, स्कूल के निदेशक मंडल और शिक्षकों ने शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए शिक्षण गतिविधियों में सभी कठिनाइयों, रचनात्मकता, एकजुटता और प्रयासों को दूर किया है, स्थानीय शिक्षा क्षेत्र में अपनी "स्थिति" की पुष्टि की है।

स्थायी उप-प्रधानमंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने तीन अनुकरणीय शिक्षकों को उपहार प्रदान किए - फोटो: वीजीपी/गुयेन होआंग

वर्तमान में, थैच लाम किंडरगार्टन के 16 परिसर हैं जिनमें कुल 17 ठोस कक्षाएँ, 10 अर्ध-ठोस कक्षाएँ और सांस्कृतिक भवन में 2 कक्षाएँ हैं, जो 820 से अधिक बच्चों की सीखने की ज़रूरतों को पूरा करती हैं, जिनमें से 97% मोंग जातीय बच्चे हैं। स्कूल के कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों की कुल संख्या वर्तमान में 76 है।

क्षेत्र के अन्य किंडरगार्टन की तुलना में, थाच लाम किंडरगार्टन में अभी भी कई कठिनाइयाँ हैं, सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों दोनों की कमी है। इनमें से, स्कूल पॉइंट: हो न्ही, टैक ट्रा, खाऊ नूंग, खाऊ लाई में बिजली नहीं है; हो न्ही स्कूल पॉइंट में फ़ोन सिग्नल नहीं है। कम्यून सेंटर से स्कूल पॉइंट तक का रास्ता अभी भी मुश्किल है, बारिश होने पर आपको ना ओ, हो न्ही, खाऊ नूंग, टैक ट्रा, खाऊ लाई, लुंग रिया, खाऊ तुम जैसे स्कूल पॉइंट की तरह पैदल चलना पड़ता है।

स्कूल में अभी भी इन जगहों पर पाँच कक्षाओं की कमी है: खाऊ रंग, ना थान, ना ओ। साथ ही, स्कूल में 15 स्थायी शिक्षकों की भी कमी है। ज़्यादातर शिक्षक घर से दूर काम करते हैं, उनके पास कोई सरकारी कार्यालय नहीं है और उन्हें बाहर कमरे किराए पर लेने पड़ते हैं।

हालांकि, स्कूल के कैडरों, शिक्षकों और कर्मचारियों की एक टीम के साथ, जिनमें से अधिकांश युवा, योग्य, सक्षम, रचनात्मक, मेहनती और बच्चों को पढ़ाने, देखभाल करने और शिक्षित करने में अभिनव हैं, साथ ही स्कूल को सभी स्तरों पर अधिकारियों से ध्यान मिल रहा है और 100% बच्चों को अर्ध-बोर्डिंग भोजन का समर्थन करने के लिए लाभार्थियों की मदद मिल रही है, थैच लैम किंडरगार्टन 2021 - 2025 की अवधि में "बाल-केंद्रित किंडरगार्टन का निर्माण" विषय को लागू करने के लिए एक बिंदु के रूप में चुने गए स्कूलों में से एक बन गया है।

परियोजना के क्रियान्वयन में, थैच लाम किंडरगार्टन ने कई अच्छे परिणाम प्राप्त किए हैं। शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों की जागरूकता में उल्लेखनीय बदलाव आया है। बच्चे हर बार कक्षा में आते समय बहुत उत्साहित रहते हैं। अभिभावक स्कूल का समर्थन, विश्वास और सहयोग करने के लिए तत्पर रहते हैं। प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष में छात्रों की संख्या 100% तक पहुँच जाती है। बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा में उपलब्धियों के साथ, थैच लाम किंडरगार्टन को लगातार कई वर्षों से सभी स्तरों से योग्यता प्रमाण पत्र और विभिन्न पुरस्कार प्राप्त हुए हैं।

उप-प्रधानमंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने कहा कि महिला शिक्षकों का योगदान मौन, निरंतर प्रयास, अत्यंत महान और पवित्र है। फोटो: वीजीपी/गुयेन होआंग

सुश्री वांग थी वे, सुश्री नोंग ले लुयेन, सुश्री नोंग थी हैंग थाओ और थाच लाम किंडरगार्टन की अन्य शिक्षिकाओं की स्कूल तक की दैनिक यात्रा, धैर्य, त्याग और अपने पेशे के प्रति गहरे प्रेम की कहानी है। खड़ी ढलानों और फिसलन भरी सड़कों से दर्जनों किलोमीटर की यात्रा करते हुए, जहाँ एक छोटी सी चूक गिरने का कारण बन सकती थी, वे फिर भी स्कूल और कक्षा में डटे रहते हैं ताकि पहाड़ी इलाकों के बच्चों को स्कूल जाने का अवसर मिल सके।

सुश्री वांग थी वे के अनुसार, प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, स्कूल का निदेशक मंडल शिक्षकों के विचारों और इच्छाओं को ध्यान से सुनता है और उन्हें उचित कार्य सौंपता है, तथा उन्हें प्रोत्साहित करने के लिए सीधे स्कूल जाता है। साथ ही, स्कूल ग्राम प्रधान के साथ समन्वय करके अभिभावकों को अपने बच्चों को सही उम्र में कक्षा में लाने और कक्षा का आकार बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करता है।

सुश्री नोंग ले लुयेन ने कहा कि रोज़ाना स्कूल में खाना पहुँचाना शिक्षकों का काम नहीं है, उन्हें कोई पैसे भी नहीं देता, लेकिन चूँकि वे अपने बच्चों को रोज़ाना बिना खाने के देखते हैं, इसलिए पहाड़ी इलाकों में रहने वाली शिक्षिका होने के नाते, वे इसे अपने हर छात्र के प्रति अपना स्नेह और ज़िम्मेदारी मानती हैं। हर रोज़, वह नदियों के पार दर्जनों किलो खाना ढोती हैं और ढलानों से होते हुए अपने छात्रों के लिए पहाड़ों पर मांस के साथ दोपहर का भोजन पहुँचाती हैं।

सुश्री नोंग ले लुयेन के अनुसार, वह हर दिन सुबह 5 बजे उठती हैं और अपने छात्रों के लिए स्कूल लाने हेतु मांस, सब्ज़ियाँ और फल खरीदने बाज़ार जाती हैं। उनके किराए के कमरे से स्कूल की दूरी 16 किमी है, लेकिन वह केवल लगभग 12 किमी की खड़ी ढलान वाली मोटरसाइकिल चला पाती हैं, बाकी का सफ़र सुबह 7 बजे अपने बच्चों को लेने पैदल ही तय करती हैं। बरसात के दिनों में, पानी बढ़ जाता है, और चलना खतरनाक हो जाता है, फिर भी सुश्री लुयेन अपने कंधों पर भारी खाने के पैकेट ढोती हैं। तूफ़ान और भूस्खलन की चेतावनियों को छोड़कर, उन्होंने एक भी दिन किसी निजी कारण से छुट्टी नहीं ली है जिससे उनकी यात्रा में देरी हो।

पहाड़ी इलाकों की कठिनाइयाँ ही उनके लिए अपनी नौकरी में और गहराई से लगे रहने की प्रेरणा बन गई हैं। सुश्री लुयेन चाहती हैं कि सुविधाजनक परिवहन व्यवस्था हो ताकि शिक्षक और छात्र सुरक्षित रूप से कक्षा में पहुँच सकें; और बिजली और फ़ोन सिग्नल भी हों ताकि स्कूल शैक्षिक विकास में अंतर को कम कर सकें।

सुश्री नोंग थी हैंग थाओ के लिए, स्कूल उनके घर से 8 किलोमीटर दूर है, लेकिन रास्ता लंबा और ढलानदार है। धूप वाले दिनों में, शिक्षक मोटरसाइकिल चला सकते हैं; बारिश के दिनों में, उन्हें अपनी मोटरसाइकिलों को धक्का देना पड़ता है या फिसलन भरी कच्ची सड़कों पर पैदल चलना पड़ता है। यहाँ ढलानें बहुत खड़ी हैं जहाँ हाथ फिसलने से भी गिर सकते हैं, और ऐसे भी शिक्षक हैं जिनके हाथ भारी बारिश के बाद मोटरसाइकिलों के फिसलने से टूट गए हैं।

लेकिन कठिनाइयों के बावजूद, सुश्री थाओ अभी भी हर दिन कक्षा में जाने के लिए दृढ़ हैं, इस आशा के साथ कि वह अपनी कुछ शक्ति इसमें योगदान कर सकें, ताकि पहाड़ी इलाकों के बच्चे पूरी शिक्षा प्राप्त कर सकें और अपने साथियों की तुलना में वंचित न रहें।

हाइलैंड्स में शिक्षकों के लगातार कदम न केवल कक्षा में आग जलाए रखते हैं, बल्कि पेशे के प्रति प्रेम, ज्ञान के प्रसार के मार्ग में समर्पण और विश्वास की भावना को भी मजबूती से फैलाते हैं, जिससे हाइलैंड्स में शिक्षा और प्रशिक्षण का विकास होता है, जहां अभी भी पितृभूमि में कई कठिनाइयां हैं।

स्रोत: सरकारी समाचार पत्र

स्रोत: https://vietnamnet.vn/su-no-luc-cong-hien-tham-lang-cua-cac-co-giao-la-rat-cao-ca-thieng-lieng-2463643.html