छात्र-केंद्रित शिक्षण के माध्यम से नाटकीय परिवर्तन

खुशहाल स्कूल: हमारा भविष्य

2022-2023 शैक्षणिक वर्ष को नवाचार का प्रमुख वर्ष माना जा रहा है। इस नवाचार में, "सुखी विद्यालय" का निर्माण शिक्षा क्षेत्र का एक प्रमुख कार्य माना जा रहा है। इससे पहले, संकल्प संख्या 29-NQ/TW ने भी इस दृष्टिकोण पर ज़ोर दिया था: "शिक्षा प्रक्रिया को मुख्य रूप से ज्ञान प्रदान करने से हटाकर, विद्यार्थियों की क्षमता और गुणों के व्यापक विकास की ओर दृढ़ता से स्थानांतरित करना"। अच्छी खबर यह है कि 2023 में शिक्षा के कुछ नकारात्मक पहलुओं, जैसे स्कूल हिंसा की समस्या, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की व्यापक स्थिति, जो शिक्षा के प्रति रुचि रखने वालों को असुरक्षित और असहाय महसूस कराती है, के अलावा, कहीं न कहीं अभी भी ऐसे स्कूल, शिक्षक और व्याख्याता हैं जो अपने छात्रों के लिए एक खुशहाल शैक्षिक वातावरण बनाने का प्रयास कर रहे हैं। जर्नलिस्ट एंड पब्लिक ओपिनियन समाचार पत्र का 2024 का नववर्ष अंक "सुखी विद्यालय" बनाने के कुछ प्रयासों का परिचय देना चाहता है, ऐसे मॉडल जिनका सारांश और अनुकरण किया जाना चाहिए, क्योंकि ये न केवल भ्रम को दूर करते हैं बल्कि देश की शिक्षा के लिए एक आशाजनक भविष्य का मार्ग भी प्रशस्त करते हैं।

एक रास्ते के लिए 10 साल

जर्नलिस्ट एंड पब्लिक ओपिनियन अखबार के रिपोर्टर से बात करते हुए, गुयेन बिन्ह खिम स्कूल के प्रधानाचार्य श्री गुयेन वान होआ ने कहा: "1993 में, जब उन्होंने गुयेन बिन्ह खिम स्कूल प्रणाली की स्थापना की, तो उनकी यह सोच गलत थी कि असली स्कूल वह होता है जो कई अच्छे छात्रों को प्रशिक्षित करता है, शिक्षा की सफलता अच्छे छात्रों और प्रतिभाशाली लोगों को प्रशिक्षित करना है। उस समय, अधिकांश माता-पिता चाहते थे कि उनके बच्चे अच्छी पढ़ाई करें। कई लोग अपने बच्चों को पीटने, उन पर दबाव डालने और यहाँ तक कि कठोर शब्दों का प्रयोग करने के लिए तैयार रहते थे क्योंकि उनके बच्चे अपने माता-पिता की अपेक्षा के अनुसार अच्छी पढ़ाई नहीं करते थे।"

स्कूल में, शिक्षक कई अच्छे छात्रों को तैयार करने का सपना, अच्छे शिक्षक बनने का सपना, और प्रसिद्ध होने का सपना पालते हैं क्योंकि कई छात्रों ने प्रांतीय और राष्ट्रीय स्तर पर उत्कृष्ट छात्रों के कई पुरस्कार जीते हैं। " दबाव और स्कूली हिंसा यहीं से पैदा होती है। छात्रों को पढ़ाई के लिए मजबूर करना, यह सोचकर कि कोई भी छात्र अच्छा हो सकता है, अगर नहीं, तो सिर्फ़ इसलिए कि वे आलसी और मूर्ख हैं। सिर्फ़ इन्हीं इच्छाओं के कारण उन्हें पीटा जाता है, डाँटा जाता है और अपमानित किया जाता है," श्री होआ ने कहा।

श्री गुयेन वान होआ - गुयेन बिन्ह खिएम स्कूल बोर्ड के अध्यक्ष।

कोई भी विद्यार्थी बुरा नहीं होता, शिक्षकों को अपने विद्यार्थियों पर विश्वास होना चाहिए।

वियतनाम शैक्षिक मनोविज्ञान संघ के उपाध्यक्ष और दीन्ह तिएन होआंग हाई स्कूल (हनोई) की शिक्षा परिषद के अध्यक्ष डॉ. गुयेन तुंग लाम ने कहा कि कोई भी छात्र बुरा नहीं होता। शिक्षकों और स्कूलों को अपने छात्रों पर विश्वास होना चाहिए। एक खुशहाल स्कूल का निर्माण लोगों की प्रगति, शिक्षकों और छात्रों के विकास के लिए होना चाहिए; जिसमें प्रधानाचार्य का विशेष रूप से महत्वपूर्ण मिशन है।

गुयेन बिन्ह खिएम स्कूल एक निजी स्कूल है, और श्री होआ जैसे प्रधानाचार्य भी बड़ी संख्या में छात्रों को भर्ती करने और उच्च गुणवत्ता वाले छात्रों को भर्ती करने की इच्छा रखते हैं। एक समय उनकी यह महत्वाकांक्षा थी कि वे अपने स्कूल को सरकारी स्कूलों के मॉडल पर बनाएँ, तभी माता-पिता अपने बच्चों को भेजने में सुरक्षित महसूस करेंगे। इस निजी स्कूल को अपना रास्ता बनाने के लिए दस साल संघर्ष करना पड़ा, लेकिन परिणाम उम्मीद के मुताबिक नहीं रहे।

" पब्लिक स्कूलों की शिक्षण और प्रबंधन पद्धति के अनुसार सीखना और करना स्थिर नहीं है। स्कूल सुरक्षा और स्कूल हिंसा जैसी कई समस्याएँ उत्पन्न हो रही हैं। पूरे दिन की स्कूली शिक्षा का आयोजन दिन-प्रतिदिन जटिल होता जा रहा है। वहीं, निजी स्कूलों के छात्र "निम्न स्तर" के होते हैं। वे आलसी, चंचल, शरारती, झगड़ालू होते हैं, लड़ने-झगड़ने के लिए गिरोह बनाते हैं... शिक्षकों को सुबह से रात तक छात्रों के साथ संघर्ष करना पड़ता है, खासकर उन कक्षाओं में जहाँ कई "समस्याग्रस्त छात्र" होते हैं। शिक्षक तनावग्रस्त होते हैं, कई शिक्षक टिक नहीं पाते और उन्हें स्कूल और अपना पेशा छोड़ना पड़ता है" - श्री होआ ने बताया।

सभी ने अपनी पूरी कोशिश की, लेकिन इस प्रिंसिपल को हर दिन छात्रों द्वारा "बाधा डालने", पढ़ाई से इनकार करने, लड़ने, बहस करने और शिक्षक के साथ गाली-गलौज करने के कई दृश्य देखने पड़ते थे। शिक्षिका का अपमान हुआ, उन्होंने प्रिंसिपल पर मुकदमा दायर किया, अपनी प्रतिष्ठा बहाल करने की मांग की और इस्तीफा दे दिया। अभिभावकों ने प्रिंसिपल पर मुकदमा दायर किया, जिससे वे अभिभावकों की अपने बच्चों से अपेक्षाओं के सामने "पापी" बन गए। इस झंझट में, श्री होआ को कई बार यह कहना पड़ा, "एक प्रिंसिपल का जीवन इतना दुःखद क्यों होता है!"।

अपने बच्चों को स्कूल में अच्छा और सफल बनाने की चाहत रखने वाले अभिभावकों के दबाव से निपटने के लिए, स्कूलों और शिक्षकों ने बहुत सख्त नियम-कानून और कठोर अनुशासन लागू किए हैं क्योंकि वे "छड़ी बख्शो और बच्चे को बिगाड़ो" की अवधारणा पर चलते हैं। स्कूल में बच्चे दबाव में रहते हैं, ऊब जाते हैं और परेशान करने वाले होते हैं। " मुझे हर दिन मुश्किल हालातों से जूझना पड़ता है। मेरे बाल जल्दी सफेद हो गए," श्री होआ ने बताया।

"बच्चों को खुश करने, स्कूल से प्यार करने, शिक्षकों से प्यार करने" के प्रयास के लिए

इतनी सारी निराशाजनक समस्याओं का सामना करते हुए, श्री होआ को स्कूल के शिक्षा के प्रति दृष्टिकोण की सीमाओं का एहसास होने लगा, इसलिए उन्होंने बदलाव करना शुरू कर दिया।

उन्होंने शिक्षकों को विद्यार्थियों की शिकायत या आलोचना न करने, विद्यार्थियों को उनके अंकों के आधार पर न देखने, विद्यार्थियों पर अधिक दबाव न डालने, बल्कि उन्हें खुश रखने तथा विद्यालय और प्रत्येक कक्षा में मैत्रीपूर्ण और प्रेमपूर्ण वातावरण बनाने के लिए प्रेरित किया।

उन्होंने शिक्षकों को प्रोत्साहित किया कि वे हर छात्र को, चाहे वह किसी भी स्थिति में हो, खुद से बेहतर प्रगति करने दें और उनके माता-पिता को खुश और आत्मविश्वासी बनाएँ। " मैं खुद को और अपने शिक्षकों को सांत्वना देता हूँ, मेरे छात्र ऐसे ही हैं, हमारा स्कूल भी इस समय ऐसा ही है। हमें खुद को कष्ट नहीं देना चाहिए, समस्या बच्चों को खुश रखने की है, स्कूल से प्यार करने की है, शिक्षकों से प्यार करने की है, और उन्हें स्कूल जाने में आनंद आने की है, तभी उनकी पढ़ाई आगे बढ़ेगी, " शिक्षक गुयेन वान होआ ने कहा।

धीरे-धीरे, स्कूलों के शिक्षकों को यह एहसास हो गया है कि पढ़ाई करना मानवीय क्षमताओं में से एक है। पढ़ाई में कमज़ोर होना संभव है - जिसे अब "किसी विषय को पढ़ने में कठिनाई होना..." कहा जाता है, लेकिन कोई भी बच्चा कमज़ोर नहीं होता। छात्रों में कई अन्य क्षमताएँ भी होती हैं, जो हर बच्चे में छिपी हुई सोने की खान हैं जिन्हें शिक्षा अभी तक खोज नहीं पाई है। शिक्षकों और स्कूलों को छात्रों के लिए उस क्षमता को प्रकट और विकसित करने का एक तरीका खोजना होगा ताकि वे उज्ज्वल भविष्य बन सकें। यही शिक्षकों का कर्तव्य है, यही शिक्षकों का मिशन है।

प्रत्येक छात्र की प्रगति के लिए शिक्षा ने न्गुयेन बिन्ह खिएम स्कूल, काऊ गियाय, हनोई में अप्रत्याशित परिणाम लाए हैं।

तब से, गुयेन बिन्ह खिएम स्कूल में, छात्रों को अब पढ़ाई के लिए मजबूर नहीं किया जाता। इसके विपरीत, शिक्षक बच्चों से प्यार करते हैं, अपने प्रत्येक छात्र को समझते हैं, उनकी भावनाओं को सुनते और समझते हैं, सीखने के लिए प्रेरणा पैदा करते हैं, और दिन-प्रतिदिन, महीने-दर-महीने लगातार प्रयास करते रहते हैं। हर कोई समझता है कि हम बच्चों को उनके लिए, उनकी प्रगति में मदद करने के लिए पढ़ाते हैं। हर शिक्षक छात्रों को यह समझाने की कोशिश करता है कि पढ़ाई अब "डर" नहीं है, "यातना" नहीं है, शिक्षकों को देखना "भय" देखने जैसा नहीं है, बल्कि केवल आनंद देखकर, बच्चे पढ़ेंगे, नई चीजें सीखेंगे, उन्हें पढ़ाई पसंद आएगी। तब से, स्कूल के छात्रों में धीरे-धीरे सुधार हुआ है।

गुयेन बिन्ह खिएम स्कूल में, शिक्षक अब बच्चों को "कमज़ोर, औसत और विशिष्ट" की नज़र से नहीं देखते। इसलिए, वही शिक्षक, वही बच्चे, लेकिन अब शिक्षक उन्हें प्यार करने लायक समझते हैं और उन्हें प्यार और देखभाल देने को तैयार रहते हैं। स्कूल में बदलाव की शुरुआत "छात्रों को अच्छे इंसान बनना सिखाने" की इच्छा से हुई है।

बस इतना ही है कि यह सुनिश्चित किया जाए कि छात्र रोज़ाना स्कूल जाएँ, इधर-उधर न भटकें, आवारा बच्चे न बनें, बुरे इंसान न बनें। सीखना हर छात्र पर निर्भर करता है, जितना हो सके उतना सीखें, हर छात्र को अच्छा बनने के लिए मजबूर न करें। इसी तरह, लगन से, हर दिन छात्रों में सुधार होता गया, उन्हें स्कूल जाना अच्छा लगता है, वे कड़ी मेहनत से पढ़ाई करते हैं, और ज़्यादा तरक्की करते हैं। एक समय ऐसा भी आया जब स्कूल के छात्रों ने, बहुत कम प्रवेश आवश्यकताओं के बावजूद, अन्य प्रसिद्ध पब्लिक स्कूलों के बराबर परिणाम हासिल किए...

श्री होआ ने ज़ोर देकर कहा: " एक खुशहाल स्कूल हमारा भविष्य है। सौभाग्य से, यही वास्तविकता हमें शिक्षा के असली लक्ष्य का एहसास कराती है। हम समझते हैं कि स्कूल का शैक्षिक लक्ष्य सबसे पहले "प्रत्येक बच्चे की प्रगति और विकास" होना चाहिए, न कि अंक और उपलब्धियाँ। मेरे स्कूल का शैक्षिक आदर्श वाक्य "प्रत्येक छात्र की देखभाल, प्रत्येक छात्र की प्रगति में मदद करना" शुरुआत के सबसे कठिन समय से ही जन्मा था।"

गुयेन बिन्ह खिएम जैसे स्कूलों की प्रारंभिक सफलताओं से, खुशहाल स्कूलों की अवधारणा को मान्यता मिली है और वहां से, कई अच्छे अभ्यास और अच्छे मॉडल सामने आए हैं, जिससे कई इलाकों में शिक्षा का चेहरा बदल गया है।

त्रिन्ह फुक

स्रोत: https://www.congluan.vn/thay-doi-ngoan-muc-nho-day-hoc-lay-hoc-sinh-lam-trung-tam-post278695.html