हाई स्कूल स्नातक परीक्षा 2025: कुछ विषयों के परीक्षा प्रश्न 'बहुत कठिन' हैं, क्यों?

इस वर्ष की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए गणित और अंग्रेजी के प्रश्न काफी भिन्न माने जा रहे हैं, लेकिन वे चौंकाने वाले हैं, क्योंकि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की प्रकृति और नए कार्यक्रम का पालन करने वाले छात्रों के पहले बैच को देखते हुए वे 'बहुत कठिन' हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने भी कल दोपहर (27 जून) एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में इस बारे में प्रारंभिक स्पष्टीकरण दिया।

अंग्रेजी परीक्षा: छात्रों की आंखों में आंसू, शिक्षक हैरान

विन्ह सिटी, न्घे आन स्थित हुइन्ह थुक खांग हाई स्कूल की अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री ले थी थू हुआंग के अनुसार, उनके अधिकांश छात्रों ने शिकायत की कि अंग्रेजी की परीक्षा बहुत कठिन और बहुत लंबी थी। सुश्री हुआंग ने बताया: "छात्रों ने कहा कि इस साल की अंग्रेजी परीक्षा 50 मिनट में पूरी करना बहुत मुश्किल था। परीक्षा में कई नए शब्द थे। मेरे अधिकांश छात्र अंग्रेजी में आत्मविश्वास से भरे हैं, इसलिए उन्होंने यह परीक्षा देने का फैसला किया।"

सुश्री हुआंग ने विश्लेषण किया: "पिछले वर्ष की परीक्षा में 60 मिनट में 50 प्रश्न हल करने थे, औसतन 1.2 मिनट/प्रश्न। इस वर्ष की परीक्षा में 50 मिनट में 40 प्रश्न हल करने थे, औसतन 1.25 मिनट/प्रश्न। ऐसा लगता है कि उम्मीदवारों के पास अधिक समय है, लेकिन पिछले वर्ष की परीक्षा में कई स्वतंत्र, एकल प्रश्न थे, जिनका उत्तर प्रत्येक प्रश्न को देखकर तुरंत दिया जा सकता था; इस वर्ष की परीक्षा प्रश्नों के समूहों में संरचित है, प्रत्येक प्रश्न दूसरे से संबंधित है, और संपूर्ण पाठ से संबंधित है, इसलिए उम्मीदवारों को प्रश्नों के उत्तर देने के लिए अधिक समय चाहिए।" "पहले तो, जब छात्रों ने घने पाठ के साथ लंबा परीक्षा पत्र देखा, तो वे "हैरान" हो गए। फिर, जब उन्होंने पाठ पढ़ा और देखा कि कई नए शब्दों के साथ कुछ कठिन प्रश्न थे, जबकि उनके पास परीक्षा देने के लिए केवल 50 मिनट थे, तो कई छात्र घबराते रहे। अगर वे शांत होते, और सबसे महत्वपूर्ण बात, उनके पास अपने तर्क और तार्किक विश्लेषण कौशल को लागू करने का समय होता, तो वे परीक्षा दे पाते। लेकिन वास्तविकता यह है कि उनके पास इसे करने के लिए पर्याप्त समय नहीं था। छात्रों के लिए, जब उनके पास सोचने के लिए पर्याप्त समय नहीं होता है और उन्हें इसे आँख बंद करके करना पड़ता है, तो इसका मतलब है कि परीक्षा कठिन है," सुश्री हुआंग ने कहा।

माता-पिता अपने बच्चों को 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए कई नवाचारों के साथ प्रोत्साहित करते हैं

फोटो: नहत थिन्ह

हनोई में आईईएलटीएस की तैयारी में विशेषज्ञता रखने वाले शिक्षक, श्री फाम जिया बाओ ने भी कहा कि इस साल की अंग्रेजी परीक्षा 7.0 आईईएलटीएस अंग्रेजी स्तर वाले छात्रों के लिए भी वाकई "कठिन" थी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की दिशा में बदलाव (पहले व्याकरण और शब्दावली के परीक्षण पर ध्यान केंद्रित किया जाता था, इस साल पठन बोध कौशल के परीक्षण पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है) एक अच्छी दिशा है। हालाँकि, पठन बोध परीक्षा की कठिनाई को थोड़ा ज़्यादा बढ़ा दिया गया, जिससे टीएस के लिए मुश्किलें खड़ी हो गईं।

लुओंग द विन्ह हाई स्कूल (हनोई) की अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री एम थुय लिन्ह ने टिप्पणी की कि परीक्षा अच्छी थी, अत्यधिक विभेदित थी, और इसका स्कूलों में विदेशी भाषा शिक्षण पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा क्योंकि जिस तरह से परीक्षा की रूपरेखा तैयार की गई थी, वह आईईएलटीएस परीक्षा की रूपरेखा के समान थी, लेकिन उन्होंने कहा कि इस वर्ष परीक्षा देने वाले छात्रों के लिए यह परीक्षा बहुत कठिन थी और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की प्रकृति को देखते हुए।

सुश्री हुआंग की तरह, सुश्री लिन्ह ने बताया कि अंग्रेजी विषय समूह में पंजीकृत कई उत्कृष्ट छात्रों ने बताया कि परीक्षा के प्रश्न पढ़कर उनकी आँखों में आँसू आ गए। शिक्षक भी आधिकारिक परीक्षा के प्रश्न देखकर दंग रह गए। सुश्री लिन्ह ने बताया कि उनके जैसे अनुभवी शिक्षकों को भी परीक्षा पूरी करने में 40 मिनट से ज़्यादा समय लगा।

अच्छा विषय है लेकिन उपयुक्त होना चाहिए

सुश्री लिन्ह का मानना ​​है कि इस वर्ष की परीक्षा के अच्छे होने से इनकार नहीं किया जा सकता, लेकिन हमें परीक्षा के उद्देश्य, शिक्षण स्थितियों और परीक्षा देने वाले छात्रों की उपयुक्तता को ध्यान में रखना चाहिए। यह पहला वर्ष है जब छात्र नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत परीक्षा दे रहे हैं, लेकिन वास्तव में, कक्षा 10 में प्रवेश करने वाले छात्र पुराने कार्यक्रम के तहत अध्ययन कर रहे छात्र हैं। उनके पास हाई स्कूल स्तर पर नए कार्यक्रम के तहत अध्ययन करने के केवल 3 वर्ष हैं और उदाहरणात्मक प्रश्नों के माध्यम से प्रश्न बनाने के बिल्कुल नए तरीके को सीखने का केवल 1 वर्ष है। यह उल्लेख करने की आवश्यकता नहीं है कि आधिकारिक प्रश्न उदाहरणात्मक प्रश्नों की तुलना में बहुत अधिक कठिन हैं; वर्तमान अंग्रेजी पाठ्यपुस्तकों में छात्रों द्वारा सीखे गए प्रश्नों की तुलना में बहुत अधिक कठिन हैं, जबकि पाठ्यपुस्तकें कार्यक्रम के लिए चित्र हैं।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की अंतिम परीक्षा के बाद उम्मीदवार चर्चा करते हैं कि कुछ विषय "बहुत कठिन" हैं।

फोटो: तुआन मिन्ह

कई लोगों का मानना ​​है कि इस साल की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तरह गणित और अंग्रेजी की परीक्षाएँ "समझने में अपेक्षाकृत कठिन" हैं क्योंकि यह नवाचार का पहला वर्ष है, इसलिए इससे छात्रों, शिक्षकों और जनमत को झटका नहीं लगना चाहिए। इसके अलावा, कई लोगों का यह भी मानना ​​है कि शिक्षण की गुणवत्ता, खासकर विदेशी भाषाओं की, अभी भी असमान है, न केवल विभिन्न क्षेत्रों में, बल्कि हनोई और हो ची मिन्ह सिटी, आंतरिक शहर और उपनगरों में भी स्थितियाँ बहुत अलग हैं। ऐसी परीक्षा उन छात्रों के लिए उपयुक्त होगी जिन्होंने नए कार्यक्रम के 10-12 वर्ष पूरे कर लिए हैं।

हमें शिक्षण में बदलाव लाने और शिक्षा में निवेश करने की आवश्यकता है।

हालाँकि, सुश्री एम थुई लिन्ह का यह भी मानना ​​है कि प्रश्न पूछने का यह तरीका व्यावहारिक और गंभीर अंग्रेजी सीखने को प्रोत्साहित करेगा। नए प्रकार के प्रश्न छात्रों को दस्तावेज़ों को पढ़ने और समझने, संचार स्थितियों, छोटे पैराग्राफ लिखने, पत्रक, विज्ञापन और घोषणाएँ लिखने का प्रशिक्षण देते हैं। हालाँकि, कई शिक्षकों के अनुसार, न केवल छात्रों और शिक्षकों को बदलने की ज़रूरत है, बल्कि शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों को भी पर्याप्त गुणवत्ता वाले शिक्षक तैयार करने, समान शिक्षण परिस्थितियाँ प्रदान करने में बदलाव करने की आवश्यकता है, और पाठ्यपुस्तकों को भी कार्यक्रम की नवीन भावना और प्रश्न पूछने के तरीके का बेहतर समर्थन करना चाहिए।

एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो (वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज) ने कहा कि नवाचार के लिए दृढ़ संकल्प और शुरुआती बाधाओं को पार करना आवश्यक है। सुश्री थो के अनुसार, गणित शिक्षण समुदाय में, कई शिक्षक भी निराश हैं क्योंकि आधिकारिक गणित परीक्षा, नमूना परीक्षा जैसी नहीं होती। जिन छात्रों को केवल तीन साल ही नए कार्यक्रम से परिचित हुए हैं, उनमें गणित पढ़ने, समझने और मॉडल बनाने की क्षमता नहीं होगी, और वे अभी भी परीक्षण के प्रकारों का अभ्यास करने के लिए अधिक अभ्यस्त हैं।

हालांकि कुछ कठिनाइयों की ओर इशारा करते हुए, सुश्री थो ने कहा कि वस्तुनिष्ठ रूप से, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम परीक्षा गणितीय घटक दक्षताओं का आकलन करती है, और परीक्षा में समस्या-समाधान प्रश्नों को पहले की तुलना में अधिक बढ़ाया गया है, जो शिक्षण और सीखने के लिए फायदेमंद होगा, जिससे शिक्षण को अभ्यास के प्रकारों के अनुसार अभ्यास करने के बजाय सकारात्मक दिशा में बदलने के लिए मजबूर होना पड़ेगा।

हो ची मिन्ह सिटी में एक परीक्षा स्थल पर अभिभावक अपने बच्चों को परिणाम की परवाह किए बिना परीक्षा उत्तीर्ण करने पर बधाई दे रहे हैं।

फोटो: एनजीओसी लॉन्ग

एसोसिएट प्रोफ़ेसर चू कैम थो ने कहा कि अगर ठान लिया जाए, तो शिक्षण से लेकर परीक्षण और मूल्यांकन तक के बदलाव को लागू किया जा सकता है। कई साहित्य शिक्षकों की तरह, जब उन्हें परीक्षा के प्रश्न बनाते समय यह जानकारी मिलती है कि पाठ्यपुस्तकों में भाषा संबंधी सामग्री नहीं होगी, तो वे भी दबाव महसूस करते हैं, लेकिन जब वे बदलाव करना शुरू करते हैं, तो उन्हें ज़्यादा फ़ायदे साफ़ दिखाई देते हैं।

इस वर्ष की परीक्षा हाई स्कूल के उन छात्रों के पहले बैच पर लागू है जो अभी भी पुराने कार्यक्रम का पालन कर रहे हैं, इसलिए सुश्री थो के अनुसार, इसे नवाचार का पहला चक्र माना जा सकता है। हालाँकि, नवाचार का अगला चक्र और गहराई तक जाएगा और इस प्रकार परीक्षा के नवाचार को भी अधिक तत्परता से स्वीकार किया जाएगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय "मान्यता और समीक्षा" करता है

27 जून की दोपहर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के समापन पर आयोजित प्रेस कॉन्फ्रेंस में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधि, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के उप निदेशक और परीक्षा समिति के प्रमुख, श्री गुयेन न्गोक हा ने कहा कि 2025 की परीक्षा, नई परीक्षा योजना के अनुसार 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अंतर्गत अध्ययनरत छात्रों के लिए पहली परीक्षा है। इसलिए, इस वर्ष के परीक्षा कार्य में निश्चित रूप से कई नवाचार होंगे। शुरुआत में, परीक्षा समिति ने मूल्यांकन क्षमता का मुद्दा उठाया है और यह इस वर्ष के परीक्षा कार्य का सबसे महत्वपूर्ण कारक है।

इसके अलावा, इस वर्ष की परीक्षा की संरचना और प्रारूप भी पिछले वर्षों की तुलना में पूरी तरह बदल गया है। प्रारूप संरचना में बदलाव भी नए बिंदुओं के समान ही है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग 27 जून की दोपहर को प्रेस कॉन्फ्रेंस में बोलते हुए।

फोटो: तुआन मिन्ह

श्री गुयेन न्गोक हा के अनुसार, परीक्षा की कठिनाई एक और मुद्दा है, जो ऊपर वर्णित परीक्षा की संरचना और प्रारूप में बदलावों से संबंधित नहीं है, बल्कि परीक्षा की विषयवस्तु से संबंधित है। परीक्षा की कठिनाई की समस्या से निपटने के लिए, परीक्षा परिषद द्वारा अपना कार्य शुरू करने से पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने तीनों क्षेत्रों में बड़े पैमाने पर परीक्षा आयोजित की। परीक्षा का उद्देश्य अनिवार्य रूप से छात्रों की प्रतिक्रिया क्षमता का आकलन करना था ताकि परीक्षा की कठिनाई को उचित रूप से समायोजित किया जा सके। जब परिषद ने परीक्षा पर काम शुरू किया, तो परीक्षा समितियों में परीक्षा के सभी आंकड़ों और अंक वितरण पर भी गहन चर्चा की गई।

इस प्रकार, इस वर्ष की परीक्षा के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने दो बिंदु निर्धारित किए हैं जिन्हें परीक्षा परिषद को अच्छी तरह समझना आवश्यक है। पहला, प्रकाशित संदर्भ परीक्षा का बारीकी से पालन करना आवश्यक है। दूसरा, कठिनाई स्तर देश भर के तीनों क्षेत्रों के वास्तविक परीक्षा परिणामों पर आधारित होना चाहिए।

श्री गुयेन न्गोक हा ने कहा: "यह जानकारी सामने आने के बाद कि कुछ विषय, विशेष रूप से गणित और अंग्रेजी, अत्यधिक कठिन हैं, और ऐसी राय भी है कि वे प्रकाशित संदर्भ प्रश्नों से भिन्न हैं, हम इस समय इस पर ध्यान देना चाहेंगे। परीक्षा की अंकन प्रक्रिया पूरी होने के बाद हम इसकी विशिष्ट समीक्षा और मूल्यांकन करेंगे।"

इस बीच, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा: "परीक्षा की कठिनाई का मूल्यांकन करने के लिए पूरी जानकारी की आवश्यकता होती है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, उम्मीदवारों के अधिकारों को सुनिश्चित करने के सिद्धांत पर, आगामी वर्षों में बेहतर प्रदर्शन करने के लिए व्यावसायिक मुद्दों से संबंधित सभी विचारों को स्वीकार और आत्मसात करता है।"

"यदि कई विद्यार्थियों को 8, 9 और 10 अंक मिलें, लेकिन उनकी वास्तविक योग्यताओं के कारण नहीं, बल्कि इसलिए कि प्रश्न आसान थे, तो क्या हम खुश होंगे? यदि उन्हें 6, 7 अंक मिलें, लेकिन उनकी वास्तविक योग्यताओं के कारण, तो भी उनमें वयस्कता की ओर अपने सफर में अगले कदम उठाने की क्षमता होगी, वे विश्वविद्यालय, कॉलेज में प्रवेश ले सकेंगे, और कई अन्य उपयोगी कार्य कर सकेंगे, तो हम अधिक खुश होंगे," श्री थुओंग ने कहा।

अभ्यर्थी परीक्षा के बारे में बात करते हैं

"कुछ गणित के सवालों में गणना करने के लिए सिर्फ़ सूत्रों को याद करना ज़रूरी होता है, लेकिन कई सवाल ऐसे होते हैं जिन्हें मैं तुरंत समझ नहीं पाता। मेरे लिए सबसे मुश्किल हिस्सा होता है संक्षिप्त उत्तर, दूसरा सही या गलत, और आखिरी होता है बहुविकल्पीय प्रश्न। मुझे शायद सिर्फ़ 5 अंक ही मिले।"

फाम हुइन्ह होआंग किम , ले थी होंग गम हाई स्कूल (एचसीएमसी) के छात्र

"हमें अंग्रेज़ी की परीक्षा बहुत कठिन लगी, उससे भी ज़्यादा कठिन जो हमने पहले की थी और अभ्यास किया था। कुछ शब्द ऐसे थे जिन्हें हमने पढ़ा तो लेकिन समझ नहीं पाए, कुछ शब्द तो बिल्कुल अमूर्त थे। हमें इस स्तर की कठिनाई की उम्मीद नहीं थी क्योंकि अंग्रेज़ी आमतौर पर वह विषय है जिससे लोग सबसे ज़्यादा अंक पाने की उम्मीद करते हैं।"

ट्रान है माई (आईईएलटीएस 7.5), गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल (एचसीएमसी) का छात्र

न्गोक लोंग (रिकॉर्डेड)

अपेक्षित स्कोर सीमा 5 - 6 के बीच

होआ सेन विश्वविद्यालय में अंग्रेजी भाषा कार्यक्रम के निदेशक मास्टर गुयेन मिन्ह त्रि ने टिप्पणी की: "अंग्रेजी परीक्षा में उच्च स्तर की विभेदन क्षमता है। इस वर्ष की अंग्रेजी परीक्षा के कठिनाई स्तर को देखते हुए, केवल बहुत अच्छे उम्मीदवार ही 9 या 10 अंक प्राप्त कर सकते हैं, और औसत अंक लगभग 5 या 6 अंक हैं।"

इस वर्ष की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की गणित परीक्षा के बारे में, शिक्षक लाम वु कांग चीन्ह, गुयेन डू हाई स्कूल (जिला 10, हो ची मिन्ह सिटी) ने पुष्टि की कि इस परीक्षा की कठिनाई और स्कोर रेंज 5.5 - 6 के स्तर पर केंद्रित होगी।

बिच थान - माई क्वीन (लिखित)

स्रोत: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-de-thi-mot-so-mon-qua-kho-vi-sao-185250627230417484.htm