पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट के लिए समाधान खोजना

पाठ्यपुस्तकों का एकीकृत सेट तैयार करना जनता, विशेषज्ञों और शैक्षिक प्रशासकों के लिए बड़ी रुचि का विषय बना हुआ है।

कक्षा के दौरान लाम वी प्राथमिक विद्यालय ( थाई गुयेन प्रांत) के छात्र।

बर्बादी की संभावना, शिक्षकों पर चुनने के दबाव और माता-पिता पर वित्तीय बोझ के बारे में चिंताओं का सामना करते हुए, कई राय कहती हैं कि यह समय है कि पाठ्यपुस्तकों के एक सामान्य सेट के निर्माण के विकल्प पर गंभीरता से विचार किया जाए, जिससे स्थिरता, विज्ञान और राष्ट्रव्यापी शिक्षण और सीखने की क्षमता के लिए उपयुक्तता सुनिश्चित हो सके।

पुस्तक श्रृंखला के लाभ

पाठ्यपुस्तक संकलन को सामाजिक बनाने की नीति लागू होने के बाद से, वियतनामी सामान्य शिक्षा प्रणाली में अब कई अलग-अलग प्रकाशन इकाइयों द्वारा प्रकाशित पुस्तकों के कई सेट उपलब्ध हैं। इससे विविधता तो आती है, लेकिन साथ ही साथ कुछ सीमाएँ भी आती हैं।

कई इलाकों में, शिक्षकों को चयन करने में उलझन होती है, उन्हें छात्रों की क्षमताओं के अनुरूप पुस्तकों का एक सेट खोजने के लिए शोध और तुलना करने में बहुत समय लगाना पड़ता है। इसके अलावा, पाठ्यपुस्तकों के कई सेट होने से इलाकों के बीच शिक्षण और अधिगम असंगत हो जाता है। एक प्रांत से दूसरे प्रांत में जाने वाले शिक्षक को कभी-कभी कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है क्योंकि उन्हें पुस्तकों के नए सेट के अनुसार पूरे कार्यक्रम और ज्ञान के मानकों से खुद को फिर से परिचित करना पड़ता है।

पाठ्यपुस्तकें विद्यार्थियों की घनिष्ठ मित्र और विश्वसनीय साथी होती हैं।

विशेषज्ञों का कहना है कि पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट के विकास का अर्थ शिक्षा में स्वायत्तता या रचनात्मकता को नकारना नहीं है। इसके विपरीत, पाठ्यपुस्तकों का एक मानक सेट एक साझा, स्थिर आधार तैयार करेगा, जिससे देश भर के छात्रों के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल की मूलभूत आवश्यकताओं को सुनिश्चित किया जा सकेगा।

पुस्तकों का एक एकीकृत संग्रह लागत का बोझ कम करने, संकलन में व्यावसायीकरण को सीमित करने और परीक्षण एवं मूल्यांकन में एकरूपता लाने में मदद करेगा। शिक्षकों को व्याख्यान तैयार करने में सुविधा होगी, और छात्रों को संतुलित सामग्री तक पहुँच प्राप्त होगी जो मनोवैज्ञानिक विकास की वास्तविकता के लिए अधिक उपयुक्त होगी।

विशेष रूप से, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के संदर्भ में, जिसमें शिक्षा के स्तरों के बीच घनिष्ठ संपर्क की आवश्यकता है, पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट ज्ञान को समायोजित करने और अद्यतन करने की प्रक्रिया को अधिक समकालिक और प्रभावी ढंग से करने में मदद करेगा।

इस मुद्दे पर चिंतित, राष्ट्रीय सभा की प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा (हाई फोंग शहर) ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट विकसित करने का काम सौंपा जाना विशेष रूप से सार्वजनिक चिंता का विषय है क्योंकि यह लागत, गुणवत्ता और एकाधिकार के जोखिम से जुड़ा है। सुश्री नगा ने ज़ोर देकर कहा, "मुझे लगता है कि राष्ट्रीय सभा और सरकार का वर्तमान निर्देश बिल्कुल सही है: पहले की तरह पाठ्यपुस्तकों के एकाधिकार की व्यवस्था पर वापस न लौटें, लेकिन साथ ही पाठ्यपुस्तकों के बहुत सारे सेटों की स्थिति को शिक्षकों और छात्रों के लिए बर्बादी और असुविधा का कारण न बनने दें।"

क्या समाधान संभव हैं?

नहान दान समाचार पत्र के संवाददाता के इस प्रश्न का उत्तर देते हुए कि कौन सा समाधान व्यवहार्य और किफायती है, हाई फोंग शहर के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि ने प्रस्ताव दिया:

सबसे पहले, पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट का चयन उन पाठ्यपुस्तकों में से किया जाना चाहिए जिनका प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा रहा है। पूरी तरह से नई पाठ्यपुस्तकें संकलित करने (जो बहुत महँगा है) के बजाय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को सभी मौजूदा पाठ्यपुस्तकों का एक स्वतंत्र मूल्यांकन आयोजित करना चाहिए; प्रत्येक सेट से सर्वश्रेष्ठ पुस्तकों का चयन करके एक राष्ट्रीय मानक पाठ्यपुस्तक सेट तैयार करना चाहिए; और संरचना, ज्ञान ढाँचे और आउटपुट मानकों को एकीकृत करने के लिए समायोजित करना चाहिए। इस पद्धति से न केवल समय और बजट की बचत होती है, बल्कि व्यवहार में परखे गए कई लेखकों के समूहों के ज्ञान का भी लाभ मिलता है।

दूसरा, पाठ्यपुस्तकों के कई सेट रखने की व्यवस्था बनाए रखें, लेकिन एक मानक सेट रखें ताकि स्कूल अधिक सक्रिय हो सकें, शेष सेट संदर्भ पुस्तकों के रूप में कार्य करें।

तीसरा, एकाधिकार को पुनः स्थापित होने से रोकने के लिए आवश्यकताओं की एक श्रृंखला निर्धारित की जानी चाहिए।

यदि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय बिना किसी सख्त निगरानी तंत्र के पाठ्यपुस्तकों का संकलन करता है, तो पुराने ढर्रे पर लौटना आसान है। इसलिए, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है: विदेशी विशेषज्ञों वाली एक स्वतंत्र मूल्यांकन परिषद; संपूर्ण चयन, मूल्यांकन और मूल्य निर्धारण प्रक्रिया में पारदर्शिता; "राज्य प्रबंधन" और "संकलन संगठन" का पृथक्करण; लागत में वृद्धि से बचने के लिए मंत्रालय द्वारा पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत मूल्य राज्य द्वारा निर्धारित किए जाने चाहिए।

सुश्री गुयेन थी वियत नगा ने पुष्टि की: "सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि पाठ्यपुस्तकों का एकीकृत सेट वास्तव में छात्रों के लिए होना चाहिए, न कि समूह हितों या सुविधाजनक प्रबंधन के लिए।"

2026-2027 स्कूल वर्ष से आवेदन की आवश्यकताओं को पूरा करने वाली पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट बनाने के समाधान के बारे में साझा करते हुए, येन ट्रैच प्राइमरी स्कूल (थाई गुयेन) के प्रधानाध्यापक ली वान दीन ने प्रस्ताव दिया कि हमें एकाधिकार से बचने और पुस्तकों के अन्य सेटों के सार का लाभ न उठाने के लिए 2020-2021 स्कूल वर्ष से अब तक लागू किए जा रहे 3 सेटों में से केवल एक पाठ्यपुस्तकों का सेट नहीं चुनना चाहिए। कई वर्षों के शिक्षण और सीखने के माध्यम से, प्रत्येक विषय के लिए पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों का उपयोग करने से पता चलता है कि पाठ्यपुस्तकों के प्रत्येक मौजूदा सेट के कई फायदे हैं और वे लक्ष्यों, आवश्यकताओं, सामग्री, विधियों को पूरा करते हैं, पाठ्यपुस्तकों के सेटों का प्रत्येक स्तर पर मूल्यांकन और चयन भी किया गया है, वे वैज्ञानिक हैं, प्रशिक्षण में अत्यधिक प्रभावी हैं, और शिक्षक पूरी तरह से प्रशिक्षित हैं।

श्री डिएन ने कहा, "यदि पाठ्यपुस्तकों के इन तीन सेटों में से प्रत्येक सेट को प्रत्येक कक्षा स्तर के लिए चुनना एक उचित विकल्प है, तो इसे तुरंत लागू किया जा सकता है और इससे लागत में भी बचत होती है।"

इसी विचार को साझा करते हुए, कुछ शिक्षकों ने यह भी चिंता व्यक्त की कि यदि पुस्तकों के एक नए सेट को संकलित करने की योजना को लागू किया गया, तो अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यान्वयन की प्रगति सुनिश्चित करना संभव नहीं हो पाएगा। यदि हम पुस्तकों के एक पूरे सेट को ले लें और बाकी को छोड़ दें, तो यह संकलन परिषद की बुद्धि और प्रयास, दोनों की बर्बादी होगी और उन पुस्तकों के साथ अन्याय होगा जिन्हें चुना नहीं गया, क्योंकि वर्तमान में, जिन पुस्तकों का उपयोग किया जा रहा है, उन सभी के अपने-अपने फायदे हैं।

टो हिएन थान प्राथमिक विद्यालय, विन्ह तुय वार्ड, हनोई के शिक्षक और छात्र एक कक्षा में।

दीन्ह तिएन होआंग हाई स्कूल (हनोई) की प्रधानाचार्या सुश्री डांग नोक ट्राम ने पुष्टि की कि जब उनसे उनकी राय पूछी गई, तो स्कूल के सभी शिक्षक इस बात पर सहमत हुए कि प्रत्येक कक्षा स्तर को तीन वर्तमान पाठ्यपुस्तक सेटों में से एक का चयन करना चाहिए, जिससे गुणवत्ता और प्रगति सुनिश्चित होगी, क्षेत्रीय व्यवधान उत्पन्न नहीं होगा, और शिक्षकों को पुनः प्रशिक्षित नहीं करना पड़ेगा।

कठिनाइयों की बात करें तो, कई लोगों का मानना ​​है कि अगर पाठ्यपुस्तकों का एक नया सेट संकलित किया जाए, तो इससे विषयवस्तु में एकरूपता सुनिश्चित होगी। लेकिन 12वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक नया सेट संकलित करने में लगभग 4-5 वर्ष लगेंगे (संकलन, संपादन, परीक्षण शिक्षण, मूल्यांकन, शिक्षकों, विशेषज्ञों से टिप्पणियाँ माँगना और शिक्षकों को प्रशिक्षित करना...)। इस बीच, पाठ्यपुस्तकों के सामान्य सेट का उपयोग अगले शैक्षणिक वर्ष में किया जाना चाहिए, जो बहुत कठिन है। यदि ऐसा है, तो सबसे तेज़ तरीका यही है कि प्रत्येक पाठ्यपुस्तक के व्यक्तिगत सेट के पाठों के अनुसार चयन किया जाए, फिर उन्हें एक व्यापक विषय में एकत्रित किया जाए। यदि पाठ्यपुस्तकों के तीन मौजूदा सेटों में से किसी एक को पूरी तरह से चुनना हो, तो यह वास्तव में कठिन है। पाठ्यपुस्तकों के सभी तीन सेटों का मूल्यांकन, अनुमोदन और विभिन्न स्तरों पर व्यापक रूप से उपयोग किया गया है, इस तरह से चयन करने से पाठ्यपुस्तकों के अन्य सेटों के लिए निष्पक्षता सुनिश्चित नहीं होगी।

एक अन्य राय भी है, जो एक संयुक्त मॉडल का प्रस्ताव करती है: राज्य एक सख्त समीक्षा बोर्ड के आधार पर मानक पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के संकलन में अग्रणी भूमिका निभाता है, साथ ही कई पूरक दस्तावेज़ों और मुक्त शिक्षण सामग्री की अनुमति देता है ताकि शिक्षक उन्हें व्यवहार में लचीले ढंग से लागू कर सकें। यह दृष्टिकोण एक साझा ज्ञान आधार सुनिश्चित करता है और शिक्षकों के लिए एक रचनात्मक स्थान भी बनाता है।

इसके अलावा, एक उचित रूपांतरण रोडमैप आवश्यक है: वर्तमान पाठ्यपुस्तकों की सावधानीपूर्वक समीक्षा, खूबियों को आत्मसात करना, सीमाओं को दूर करना; प्रकाशन से पहले शिक्षकों और वैज्ञानिकों के साथ परामर्श बढ़ाना। दीर्घावधि में, तकनीक के प्रयोग से डिजिटल संस्करणों के माध्यम से पाठ्यपुस्तकों का प्रबंधन और अद्यतन करना आसान हो जाएगा, मुद्रण लागत कम होगी और सभी क्षेत्रों में समान पहुँच सुनिश्चित होगी।

संक्षेप में, सामान्य शिक्षा में निरंतर हो रहे नवाचार के संदर्भ में, पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट एक अत्यधिक स्थिर समाधान माना जाता है, जो निष्पक्षता, गुणवत्ता और दक्षता की आवश्यकताओं को पूरा करता है। हालाँकि, इसे सफलतापूर्वक लागू करने के लिए सावधानीपूर्वक, वैज्ञानिक तैयारी और शिक्षकों, अभिभावकों और प्रशासकों की सहमति आवश्यक है।

हा थान

स्रोत: https://nhandan.vn/tim-giai-phap-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post928297.html