प्रधानमंत्री: शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए सभी संसाधनों को प्राथमिकता देना आवश्यक है।

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने कहा कि आगामी शैक्षणिक वर्ष में, राज्य के रूपांतरण पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है, शिक्षा और प्रशिक्षण को क्षेत्र का निजी मामला मानने के बजाय इसे संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था, संपूर्ण जनता और संपूर्ण समाज का साझा कार्य मानना ​​आवश्यक है।

22 अगस्त की दोपहर को, सरकारी मुख्यालय में, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने वाले सम्मेलन में भाग लिया और उसकी सह-अध्यक्षता की।

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा निर्धारित करने वाले सम्मेलन की सह-अध्यक्षता की - फोटो: वीजीपी/न्हाट बाक

यह सम्मेलन प्रांतों और केंद्र शासित शहरों से ऑनलाइन माध्यम से जुड़ा हुआ था। सम्मेलन की सह-अध्यक्षता उप प्रधानमंत्री ले थान लॉन्ग और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने की। सम्मेलन में मंत्रालयों, केंद्रीय एजेंसियों, प्रांतीय और नगर निगम पार्टी सचिवों और प्रांतों तथा केंद्र शासित शहरों की जन समितियों के अध्यक्षों ने भी भाग लिया।

2026 तक, शिक्षा के लिए कम से कम 134 ट्रिलियन वीएनडी अतिरिक्त आवंटित करें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, सम्मेलन में व्यक्त विचारों के आधार पर, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, पार्टी और राज्य के ध्यान, सरकार, प्रधानमंत्री और प्रभारी उप प्रधानमंत्री के निकट और समयबद्ध मार्गदर्शन, केंद्रीय मंत्रालयों और एजेंसियों के प्रभावी समन्वय, स्थानीय पार्टी समितियों और अधिकारियों के नियमित और गहन नेतृत्व एवं मार्गदर्शन, सभी स्तरों पर शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधन कर्मचारियों के दृढ़ संकल्प और जिम्मेदारी तथा छात्रों के प्रयासों से, संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रमुख कार्यों और समाधानों को पूरा कर लिया है और कई महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए हैं।

कुछ उल्लेखनीय उपलब्धियों में शामिल हैं: शैक्षिक विकास के लिए संस्थागत ढांचे और नीतियों को परिपूर्ण बनाने में महत्वपूर्ण प्रगति; संगठनात्मक पुनर्गठन और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार प्रणाली का सक्रिय और प्रभावी कार्यान्वयन; शैक्षिक गुणवत्ता का निरंतर रखरखाव और सुधार, जिसके परिणाम इस शैक्षणिक वर्ष में पिछले वर्ष की तुलना में सभी स्तरों/चरणों के सभी संकेतकों में बेहतर रहे; शिक्षण स्टाफ और सुविधाओं जैसी गुणवत्ता आश्वासन स्थितियों को निरंतर सुदृढ़ करना; शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना; और व्यावसायिक और उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सकारात्मक सुधार।

विशेष रूप से, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा तीन विशेष परिस्थितियों में आयोजित की गई थी: विशेषज्ञता के संदर्भ में विशेष (परीक्षा का आयोजन दो पाठ्यक्रमों के अनुसार किया गया था, जिसमें पहली बार 2018 का सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम भी शामिल था); पैमाने के संदर्भ में विशेष (11.6 करोड़ से अधिक उम्मीदवारों और प्रत्यक्ष रूप से शामिल 200,000 से अधिक अधिकारियों के साथ अब तक की सबसे बड़ी परीक्षा); और संगठनात्मक संरचना के संदर्भ में विशेष (प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों के विलय का संदर्भ, जिसमें देश भर के 63 प्रांत और शहर शामिल थे; परीक्षा के समय त्रिस्तरीय स्थानीय सरकार थी और मूल्यांकन के समय 34 प्रांत और शहर द्विस्तरीय स्थानीय सरकार वाले थे)। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सुरक्षा, गंभीरता और निष्पक्षता सुनिश्चित करते हुए निर्धारित उद्देश्यों को पूरा करते हुए परीक्षा का आयोजन किया। यह शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र की अनुकूलनशीलता, परिवर्तनशीलता, भावना और क्षमता को दर्शाता है।

प्रधानमंत्री ने इस बात पर जोर दिया कि ये उपलब्धियां बहुत ही मूलभूत हैं और इन्हें 36 शब्दों में संक्षेप में बताया जा सकता है: "बेहतर संस्थान, सुव्यवस्थित तंत्र, बेहतर गुणवत्ता, व्यावसायिक परीक्षाएं, उन्नत शिक्षक, व्यापक एकीकरण, आधुनिक सुविधाएं, वैज्ञानिक विकास और प्रतिभाओं का शीघ्र विकास" - फोटो: वीजीपी/नहाट बाक

इसके अतिरिक्त, शिक्षा क्षेत्र की डेटाबेस प्रणाली का कार्य लगभग पूरा हो चुका है और 24.55 मिलियन रिकॉर्ड राष्ट्रीय डेटाबेस से जुड़ चुके हैं। राष्ट्रीय लोक सेवा पोर्टल पर ऑनलाइन नामांकन प्रणाली पूरी तरह से कार्यान्वित हो चुकी है, जिससे 100% उम्मीदवार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय/कॉलेज प्रवेश के लिए पूरी तरह से ऑनलाइन पंजीकरण कर सकते हैं।

10 मिलियन से अधिक स्कूल ट्रांसक्रिप्ट और 15 लाख से अधिक हाई स्कूल डिप्लोमा को डिजिटाइज़ करके मंत्रालय के केंद्रीकृत डेटाबेस में सिंक्रोनाइज़ किया गया है और इन्हें राष्ट्रीय डेटाबेस और VNeID ई-वॉलेट से जोड़ा जा रहा है। छात्र VNeID पर अपने ट्रांसक्रिप्ट और डिप्लोमा की जानकारी देख सकते हैं। उम्मीद है कि 2 सितंबर, 2025 के बाद छात्र VNeID पर अपने डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट और डिप्लोमा देख सकेंगे।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में, सभी शैक्षणिक स्तरों पर डिजिटल स्कूल रिकॉर्ड को राष्ट्रव्यापी स्तर पर लागू किया जाएगा, साथ ही हाई स्कूल से लेकर स्नातकोत्तर स्तर तक के डिजिटल डिप्लोमा भी उपलब्ध कराए जाएंगे। इसके साथ ही, पहले जारी किए गए डिप्लोमा के डेटा को भी डिजिटाइज़ किया जाएगा। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के भीतर डिजिटल स्कूल रिकॉर्ड, डिप्लोमा और प्रमाणपत्रों के लिए संस्थागत ढांचा विकसित और परिष्कृत कर रहा है ताकि प्रशासनिक प्रक्रियाओं और ऑनलाइन सार्वजनिक सेवाओं में कागजी दस्तावेजों को डिजिटल दस्तावेजों से प्रतिस्थापित किया जा सके।

मंत्रालय ने प्रधानमंत्री के अनुमोदन के लिए एक योजना प्रस्तुत की है जिसका उद्देश्य कम से कम 30% अनावश्यक निवेश और व्यावसायिक शर्तों को समाप्त करना, प्रसंस्करण समय को कम से कम 30% तक कम करना और प्रशासनिक अनुपालन लागत को कम से कम 30% तक कम करना है।

2025-2026 का शैक्षणिक वर्ष वियतनाम की कम्युनिस्ट पार्टी की 14वीं राष्ट्रीय कांग्रेस के प्रस्ताव को लागू करने का पहला वर्ष है। यह वह वर्ष भी है जिसमें पूरा देश शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों से संबंधित पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के क्षेत्र में संशोधित कानूनों को लागू करेगा।

शिक्षा क्षेत्र ने प्रमुख कार्यों और समाधानों की पहचान की है, जो पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव में निर्दिष्ट दृष्टिकोणों, लक्ष्यों, कार्यों और समाधानों को संस्थागत रूप देने पर केंद्रित हैं; 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक बाल्यावस्था शिक्षा लागू करना; विद्यालयों में अंग्रेजी को धीरे-धीरे दूसरी भाषा बनाने के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ तैयार करना; सभी आवंटित शिक्षक पदों की भर्ती और उपयोग को लागू करना; राज्य बजट निधि का प्रभावी उपयोग करना; क्षेत्र के डेटाबेस को तत्काल पूरा करना, राष्ट्रीय डेटाबेस के साथ क्षेत्र के भीतर डेटा कनेक्टिविटी और अंतरसंचालनीयता सुनिश्चित करना; मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना; विदेशी संसाधनों को आकर्षित करना और उनका प्रभावी उपयोग करना; और अनुकरण आंदोलनों को प्रभावी ढंग से लागू करना...

वित्त उप मंत्री बुई वान खंग के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण पर पार्टी और राज्य की नई नीतियों और निर्णयों में निर्धारित आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, यह अनुमान लगाया गया है कि 2026 में, शिक्षा और प्रशिक्षण पर कुल राज्य बजट व्यय कम से कम 630 ट्रिलियन वीएनडी होगा, जो 2025 की तुलना में लगभग 134 ट्रिलियन वीएनडी की वृद्धि है।

प्रधानमंत्री ने शिक्षा क्षेत्र के सामने मौजूद सीमाओं, कमियों, कठिनाइयों और चुनौतियों का संक्षिप्त विवरण दिया - फोटो: वीजीपी/नहाट बाक

किसी भी राष्ट्र की सफलता या विफलता में लोग ही निर्णायक भूमिका निभाते हैं।

सम्मेलन में अपने संबोधन में प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा के प्रति प्रेम, शिक्षकों के प्रति सम्मान और यह विश्वास कि "प्रतिभाशाली व्यक्ति राष्ट्र की जीवनरेखा हैं" हमारे राष्ट्र की दीर्घकालिक और गौरवशाली परंपराएं हैं। पार्टी और सरकार ने शिक्षा और प्रशिक्षण को सर्वत्र सर्वोच्च राष्ट्रीय प्राथमिकता माना है, जो प्रत्येक व्यक्ति के व्यक्तित्व और क्षमताओं को आकार देने और विकसित करने में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। प्रधानमंत्री के अनुसार, शिक्षक एक अत्यंत प्रतिष्ठित व्यक्ति हैं; समाज में उनका सर्वत्र सम्मान होता है; और शिक्षा क्षेत्र में कार्य करना एक महान सम्मान और गौरव का स्रोत है।

प्रधानमंत्री ने जोर देते हुए कहा, “मानव संसाधन प्रत्येक राष्ट्र की सफलता या विफलता को निर्धारित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है। शिक्षा और प्रशिक्षण व्यक्तियों के 'नैतिकता, बुद्धि, शारीरिक क्षमता और सौंदर्यबोध' को आकार देते हैं, इसलिए देश के तीव्र और सतत विकास में शिक्षा और प्रशिक्षण की विशेष भूमिका होती है।”

देश के दो शताब्दीकालीन रणनीतिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, पार्टी, राज्य, पोलित ब्यूरो, सचिवालय और महासचिव तो लाम ने कई अभूतपूर्व नीतियों को जारी करने, संगठनात्मक संरचना में क्रांति लाने, "देश का पुनर्गठन" करने और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, नवाचार, राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण, कानून निर्माण एवं प्रवर्तन तथा निजी क्षेत्र के विकास के "चार स्तंभों" को लागू करने की वकालत की है। साथ ही, पोलित ब्यूरो शिक्षा एवं प्रशिक्षण, सार्वजनिक स्वास्थ्य सेवा, सांस्कृतिक विकास और राज्य के स्वामित्व वाली अर्थव्यवस्था के विकास में अभूतपूर्व प्रगति लाने वाले प्रस्ताव जारी करेगा।

"ये सभी नीतियां और निर्णय शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित हैं। इसलिए, पहले से कहीं अधिक, हमें शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास के लिए सभी संसाधनों को प्राथमिकता देने, वास्तव में खुले और अनुकूल तंत्र और नीतियां बनाने, आधुनिक और निर्बाध बुनियादी ढांचे और बुद्धिमान मानव संसाधन और प्रबंधन की आवश्यकता है," प्रधानमंत्री ने जोर दिया।

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के परिणामों के संबंध में, मूल रूप से रिपोर्ट की सामग्री और प्रतिनिधियों की राय से सहमत होते हुए, प्रधान मंत्री ने इस बात पर जोर दिया कि उपलब्धियां बहुत ही बुनियादी हैं और उन्हें 36 शब्दों में सारांशित किया जा सकता है: "उत्कृष्ट संस्थान, सुव्यवस्थित तंत्र, बेहतर गुणवत्ता, व्यावसायिक परीक्षाएं, उन्नत शिक्षक, विस्तारित एकीकरण, विशाल सुविधाएं, विकसित विज्ञान, प्रतिभाओं का शीघ्र विकास"।

सर्वप्रथम, संस्थानों, तंत्रों, नीतियों में सुधार और पोलित ब्यूरो के 12 अगस्त, 2024 के निष्कर्ष संख्या 91 के कार्यान्वयन के संबंध में , एजेंसियों ने राष्ट्रीय सभा को शिक्षकों से संबंधित कानून; पूर्व-शिक्षा के सार्वभौमीकरण पर संकल्प; पूर्व-शिक्षा और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए शुल्क छूट और सहायता पर संकल्प प्रस्तुत किए हैं। शिक्षा, उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा से संबंधित कानूनों में सक्रिय रूप से संशोधन किए जा रहे हैं ताकि उन्हें अगले सत्र में राष्ट्रीय सभा के समक्ष प्रस्तुत किया जा सके। शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों पर पोलित ब्यूरो के संकल्प का मसौदा तैयार करने पर भी ध्यान केंद्रित किया जा रहा है।

दूसरे, संगठनात्मक पुनर्गठन और सुव्यवस्थितीकरण के संबंध में , शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय से व्यावसायिक शिक्षा से संबंधित कार्यों और जिम्मेदारियों को सफलतापूर्वक अपने हाथ में ले लिया है; इसने मंत्रालय की एजेंसियों की संगठनात्मक संरचना को अधिक सुव्यवस्थित, प्रभावी और कुशल मॉडल की ओर पुनर्गठित किया है, जिससे इकाइयों की संख्या 23 से घटकर 18 हो गई है।

तीसरा, गुणवत्ता के संदर्भ में, शिक्षण और अधिगम विधियों में नवाचार, छात्रों के अधिगम परिणामों का परीक्षण और मूल्यांकन धीरे-धीरे स्थिर हो गया है; पूर्व-परीक्षण कम हो गए हैं और पश्चात-परीक्षण बढ़ गए हैं।

पूर्व-विद्यालय, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क में निवेश पर विशेष ध्यान दिया गया है। 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, देश में नर्सरी और किंडरगार्टन में 4,727,657 बच्चों के लिए कुल 15,077 पूर्व-विद्यालय सुविधाएं और 18,539,725 छात्रों के लिए 25,716 सामान्य शिक्षा सुविधाएं होंगी।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी (STEM) क्षेत्रों में विश्वविद्यालय में दाखिले की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। वियतनाम की क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय रैंकिंग में लगातार सुधार हो रहा है। अब तक, अंतर्राष्ट्रीय रैंकिंग के अनुसार एशिया के शीर्ष 200 संस्थानों में वियतनाम के 5 उच्च शिक्षा संस्थान शामिल हैं।

चौथा, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा पेशेवर तरीके से आयोजित की जाएगी । आवेदन जमा करने वाले उम्मीदवारों की कुल संख्या 1,165,289 है (जो 2024 की तुलना में लगभग 100,000 अधिक है)। 2025 में राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक दर 99.25% होगी।

पांचवीं बात, शिक्षण स्टाफ के विकास के संबंध में, शिक्षा के सभी स्तरों पर योग्य शिक्षकों की दर में वृद्धि हुई (प्रीस्कूल शिक्षा के लिए 90.5%; प्राथमिक शिक्षा के लिए 91.9%; माध्यमिक शिक्षा के लिए 94.8%; हाई स्कूल के लिए 99.9% तक पहुंच गई)।

छठा, एकीकरण के संबंध में , आज तक वियतनाम ने 100 से अधिक देशों और कई प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय संगठनों के साथ शिक्षा और प्रशिक्षण में द्विपक्षीय और बहुपक्षीय सहयोग स्थापित किया है; इसने शिक्षा और प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान, छात्रवृत्ति कार्यक्रमों और छात्रों, व्याख्याताओं और विशेषज्ञों के आदान-प्रदान से संबंधित सैकड़ों अंतरराष्ट्रीय संधियों और समझौतों पर हस्ताक्षर किए हैं और उन्हें लागू किया है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन भाषण देते हुए - फोटो: वीजीपी/नहाट बाक

सातवां, शिक्षा का बुनियादी ढांचा तेजी से आधुनिक होता जा रहा है। वर्तमान में, पूरे देश में सार्वजनिक पूर्व-विद्यालय और प्राथमिक शिक्षा के सभी स्तरों पर 618,284 कक्षाएँ हैं; जिनमें से 554,142 कक्षाएँ संरचनात्मक रूप से सुदृढ़ हैं, जिससे संरचनात्मक सुधार की दर 89.6% प्राप्त होती है।

आठवां, विज्ञान के संबंध में, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के विकास को बढ़ावा देने के उद्देश्य से कई महत्वपूर्ण परियोजनाओं को प्रधानमंत्री के समक्ष अभिप्रय और कार्यान्वयन के लिए प्रस्तुत किया। 2022 से अब तक, प्रकाशनों की औसत संख्या में प्रति वर्ष 12-15% की वृद्धि हुई है, और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रकाशन करने वाले लेखकों वाले शैक्षणिक संस्थानों की संख्या में प्रतिवर्ष निरंतर वृद्धि हुई है। शिक्षा क्षेत्र की डेटाबेस प्रणाली लगभग 24.55 मिलियन डिजिटल इलेक्ट्रॉनिक रिकॉर्ड के साथ लगभग पूरी हो चुकी है।

नौवीं बात, वियतनाम ने अंतरराष्ट्रीय और क्षेत्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं में लगातार पुरस्कार जीते हैं और सर्वोच्च उपलब्धियों वाले शीर्ष 10 देशों में शुमार है। विकासशील देश होने के नाते वियतनाम के लिए यह एक महत्वपूर्ण उपलब्धि है।

सरकार की ओर से, प्रधानमंत्री ने पिछले शैक्षणिक वर्ष में प्राप्त महत्वपूर्ण परिणामों के लिए संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र को स्वीकार किया, उसकी अत्यधिक सराहना की, उसकी प्रशंसा की और हार्दिक बधाई दी, जिसने देश की समग्र उपलब्धियों में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

साथ ही, प्रधानमंत्री ने कार्यक्रम की सीमाओं, कमियों, कठिनाइयों और चुनौतियों को रेखांकित किया: कार्यक्रम अपर्याप्त है, इसका दायरा खंडित है, अध्ययन के क्षेत्र असंतुलित हैं, नैतिकता का स्तर पर्याप्त नहीं है, कौशल की कमी है, पर्याप्त शिक्षक नहीं हैं, नेटवर्क अच्छी तरह से जुड़ा हुआ नहीं है, और वित्त पोषण निष्क्रिय है।

अतः, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में अभी भी कमियाँ हैं। बुनियादी ढाँचा और उपकरण अपर्याप्त हैं; और कई शिक्षण संस्थानों में शिक्षण और अधिगम विधियों के साथ-साथ परीक्षा और मूल्यांकन में नवाचार प्रभावी नहीं रहा है। इस अवसर पर, प्रधानमंत्री ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को पहले आयोजित करने की संभावना का अध्ययन करने और पंजीकरण एवं प्रवेश नियमों को अधिक तर्कसंगत बनाने का भी सुझाव दिया।

व्यावसायिक शिक्षा का दायरा अभी भी खंडित और पुराना है; व्यवसायों और प्रशिक्षण स्तरों की संरचना उपयुक्त नहीं है; प्रशिक्षण की गुणवत्ता और प्रभावशीलता उच्च स्तर की नहीं है; नवाचार धीमा है, श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा करने के लिए पर्याप्त लचीला और विविध नहीं है; पुनर्प्रशिक्षण पर ध्यान नहीं दिया गया है।

विश्वविद्यालय प्रशिक्षण का दायरा बढ़ा है, लेकिन यह अभी भी आर्थिक और सामाजिक क्षेत्रों में ही केंद्रित है, जबकि बुनियादी विज्ञान और प्रौद्योगिकी क्षेत्रों ने अभी तक बहुत से छात्रों को आकर्षित नहीं किया है; उच्च गुणवत्ता वाले, उच्च योग्य मानव संसाधनों का प्रशिक्षण वास्तव में आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाया है।

बच्चों, विद्यार्थियों और छात्रों को विचारधारा, परंपरा, नैतिकता, जीवनशैली और जीवन कौशल की शिक्षा देने का कार्य वास्तव में प्रभावी नहीं है। स्कूलों में हिंसा और नशीली दवाओं का सेवन अभी भी होता है।

वर्तमान में, पूरे देश में सार्वजनिक पूर्व-विद्यालय और प्राथमिक शिक्षा के सभी स्तरों पर लगभग 102,097 शिक्षकों की कमी है, जबकि लगभग 60,000 आवंटित पद ऐसे हैं जिन पर अभी तक भर्ती नहीं की गई है।

बालवाड़ी और सामान्य शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था अभी भी अपर्याप्त है; उच्च शिक्षा सुविधाओं के नेटवर्क की योजना का कार्यान्वयन धीमी गति से हो रहा है। प्रशिक्षण और अनुसंधान के लिए सुविधाएं और उपकरण आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं हैं। स्कूलों और कक्षाओं की कमी है, विशेष रूप से दूरस्थ, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में...

स्कूलों और कक्षाओं के विकास के लिए वित्तीय स्वायत्तता लागू करने में कई कठिनाइयाँ हैं; मुख्य रूप से राज्य के बजट से प्राप्त होने वाला राजस्व अभी भी कम है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग की रिपोर्ट - फोटो: वीजीपी/न्हाट बाक

हमें किसी भी कीमत पर छात्रों को स्कूल, कक्षा, शिक्षक, भोजन या वस्त्र की कमी का सामना नहीं करने देना चाहिए।

प्रधानमंत्री ने कहा कि आने वाले समय में स्थिति जटिल और अनिश्चित बनी रहने की संभावना है, जिसमें अवसरों और लाभों की तुलना में कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ अधिक होंगी। शिक्षा क्षेत्र को अपनी सीमाओं और कमियों को दूर करने, अपनी समस्याओं का समाधान करने और पार्टी एवं राज्य की नई नीतियों के सफल कार्यान्वयन में महत्वपूर्ण योगदान देने के लिए, तथा देश के लिए एक नए युग में प्रवेश करने हेतु एक ठोस आधार तैयार करने के लिए, और अधिक प्रगति और नवाचार की तत्काल आवश्यकता है।

पिछले कुछ समय में कार्यों के निर्देशन और प्रबंधन में प्राप्त उपलब्धियों और व्यावहारिक अनुभव के आधार पर, प्रधानमंत्री ने मंत्री, मंत्रालय की नेतृत्व टीम और संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र से मुख्य मार्गदर्शक सिद्धांत को पूरी तरह से समझने और प्रभावी ढंग से लागू करने पर ध्यान केंद्रित करने का अनुरोध किया: "छात्रों को केंद्र में रखना, उन्हें विषय के रूप में प्रस्तुत करना - शिक्षकों को प्रेरक शक्ति के रूप में - स्कूलों को सहायक के रूप में - परिवारों को आधार के रूप में - समाज को आधार के रूप में"।

प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी कांग्रेस के आदर्श वाक्य "अनुशासन - रचनात्मकता - सफलता - विकास" की भी अत्यधिक सराहना की; कांग्रेस ने 2025-2030 के नए कार्यकाल के लिए 8 प्रमुख सफलता क्षेत्रों के साथ दिशा-निर्देश, कार्य और समाधान भी निर्धारित किए; ये बहुत ही सही और प्रासंगिक विषयवस्तु हैं जिन्हें संपूर्ण क्षेत्र में गंभीरतापूर्वक, शीघ्रता से और प्रभावी ढंग से समझने और लागू करने की आवश्यकता है।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रमुख दिशाओं और कार्यों के संबंध में, प्रधानमंत्री ने शिक्षा की वर्तमान स्थिति को बदलने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता पर बल दिया, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण को केवल एक विशेष क्षेत्र की जिम्मेदारी मानने के बजाय इसे संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था, संपूर्ण जनसंख्या और समाज का एक साझा कार्य मानना ​​शामिल है; और छात्रों को केवल ज्ञान से लैस करने के बजाय उनकी व्यापक दक्षताओं को विकसित करने की ओर बढ़ना शामिल है।

इसके साथ ही, प्रधानमंत्री ने इस बात पर जोर दिया कि समस्याओं को हल करने के लिए सभी सोच, कार्यप्रणाली और दृष्टिकोणों में और अधिक नवाचार किया जाना चाहिए, और निम्नलिखित दिशा में और अधिक कठोर कार्रवाई की जानी चाहिए: सभी नागरिकों को शिक्षा और प्रशिक्षण तक समान पहुंच प्राप्त होनी चाहिए, विशेष रूप से वंचितों, दूरदराज के क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में रहने वाले लोगों को; उन्नत, आधुनिक और अधिक व्यावहारिक कार्यक्रम और पाठ्यक्रम विकसित किए जाने चाहिए; सीखने को अभ्यास, वास्तविक शिक्षा, वास्तविक परीक्षा और वास्तविक परिणामों के साथ जोड़ा जाना चाहिए; शिक्षकों को छात्रों के लिए प्रेरणा और उत्साह का स्रोत बनना चाहिए; परिवार, समाज और विद्यालय शिक्षकों और छात्रों के लिए आधार, सहारा और ठोस समर्थन हैं; छात्रों को स्कूलों, कक्षाओं, शिक्षकों, भोजन और वस्त्रों की कमी बिल्कुल नहीं होने देनी चाहिए।

वित्त उप मंत्री बुई वान खंग भाषण देते हुए - फोटो: वीजीपी/नहत बाक

नियमित कार्यों के संबंध में, प्रधानमंत्री ने अनुरोध किया कि नए शैक्षणिक वर्ष के लिए आवश्यक स्थितियों को सावधानीपूर्वक तैयार करने पर ध्यान केंद्रित किया जाए, जिसमें राष्ट्रव्यापी ऑनलाइन उद्घाटन समारोह से लेकर कम्यून स्तर तक का आयोजन शामिल है, ताकि गंभीरता, सहजता, स्वच्छता, दक्षता, आनंद सुनिश्चित किया जा सके और छात्रों को थकान न हो।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण में संस्थानों को बेहतर बनाने और राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता को बढ़ाने का कार्य जारी रखें। 2018 के पूर्व-विद्यालय एवं सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पूर्व-विद्यालय एवं सामान्य शिक्षा संस्थानों के बुनियादी ढांचे और शिक्षण उपकरणों में संसाधन निवेश को प्राथमिकता दें। पूर्व-विद्यालय एवं सामान्य शिक्षा के बुनियादी ढांचे और उपकरणों में निवेश को मजबूत करने के लिए, राष्ट्रीय सभा द्वारा अनुमोदित होने के बाद, 2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण के आधुनिकीकरण और गुणवत्ता सुधार हेतु राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करें।

अपने कार्यों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त योग्यता और क्षमता वाले शिक्षकों की एक टीम का निर्माण और विकास करना। शिक्षकों की कमी और अधिकता को दूर करने पर ध्यान केंद्रित करना, "जहां छात्र हैं, वहां शिक्षक होने चाहिए" के सिद्धांत को उचित और प्रभावी तरीके से सुनिश्चित करना। शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए व्यावसायिक नैतिकता और विशेष ज्ञान दोनों में शिक्षक प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण को मजबूत करना। स्कूलों में शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए शिल्पकारों, कलाकारों, पेशेवर खिलाड़ियों, विदेशियों आदि को जुटाने के लिए तंत्र विकसित करना।

कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में बच्चों और छात्रों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास को प्राथमिकता दें।

सम्मेलन में भाग लेने वाले प्रतिनिधि - फोटो: वीजीपी/न्हाट बाक

कुछ महत्वपूर्ण कार्यों के संबंध में, प्रधानमंत्री ने पोलित ब्यूरो के शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों से संबंधित प्रस्ताव को पूरी तरह से समझने और प्रस्ताव जारी होते ही व्यापक, निर्णायक और प्रभावी तरीके से लागू करने के लिए केंद्रित तैयारी का अनुरोध किया।

प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा, विकलांगों के लिए शिक्षा, उच्च शिक्षा और शैक्षणिक महाविद्यालयों तथा व्यावसायिक शिक्षा के नेटवर्क की समीक्षा और योजना बनाना जारी रखें; सभी संसाधनों को जुटाएं। स्कूलों और कक्षाओं के निर्माण के लिए पर्याप्त भूमि निधि सुनिश्चित करें, विशेष रूप से 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक प्रीस्कूल शिक्षा को लागू करने के लिए स्कूलों और कक्षाओं को जोड़ने हेतु; 248 सीमावर्ती नगरों में अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूलों का निर्माण करें, प्रारंभ में 2025 तक 100 नए स्कूलों के निर्माण या जीर्णोद्धार में निवेश का प्रायोगिक चरण शुरू करें।

बालवाड़ी और सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करें। 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक बालवाड़ी शिक्षा लागू करें; बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करें। डिजिटल क्षमता विकास और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) की गुणवत्ता में सुधार करें; स्कूलों में अंग्रेजी को धीरे-धीरे दूसरी भाषा बनाएं।

मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करें, विशेष रूप से वैज्ञानिक अनुसंधान और नवाचार से जुड़े उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों पर ध्यान केंद्रित करें; ज्ञान अर्थव्यवस्था, डिजिटल अर्थव्यवस्था, हरित अर्थव्यवस्था, चक्रीय अर्थव्यवस्था के उद्योगों और क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करें, विशेष रूप से बुनियादी विज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी और नए उद्योगों (जैसे कृत्रिम बुद्धिमत्ता, सेमीकंडक्टर, हाई-स्पीड रेलवे, परमाणु ऊर्जा, आदि) पर।

डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा दें, सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ाएं। बड़े डेटा के विकास और उपयोग, उपयुक्त कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग और विकास को प्रोत्साहित करें। एक राष्ट्रीय शिक्षण अवसंरचना का निर्माण जारी रखें, संपूर्ण उद्योग के लिए एक साझा डिजिटल शिक्षण संसाधन भंडार बनाएं ताकि एक अधिगम समाज और आजीवन अधिगम को बढ़ावा देने के लिए एक आधार तैयार हो सके।

अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और एकीकरण को मजबूत करें। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग तंत्रों का विस्तार, विविधता और गहनता सुनिश्चित करें; शिक्षा और प्रशिक्षण में सहयोग संबंधी समझौतों और संधियों पर बातचीत और हस्ताक्षर को बढ़ावा दें।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष से सीमावर्ती क्षेत्रों में प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए दोपहर के भोजन का समर्थन करने की नीति लागू करें; प्रीस्कूल बच्चों और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए ट्यूशन फीस में छूट दें और उसका समर्थन करें।

सम्मेलन में ऑनलाइन भाग लेने वाले स्थानीय क्षेत्र - फोटो: वीजीपी/न्हाट बाक

मंत्रालयों, एजेंसियों और स्थानीय निकायों के विशिष्ट कार्यों के संबंध में, "6 स्पष्ट जिम्मेदारियां: स्पष्ट व्यक्ति, स्पष्ट कार्य, स्पष्ट समय, स्पष्ट जिम्मेदारी, स्पष्ट परिणाम, स्पष्ट अधिकार" के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए, प्रधानमंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को निर्देश दिया कि वह नेतृत्व करे और मंत्रालयों, एजेंसियों और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय स्थापित करके पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 को लागू करना जारी रखे; विशेष रूप से शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों पर पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव को लागू करने के लिए विशिष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय सभा के प्रस्ताव और एक सरकारी कार्य योजना का मसौदा तैयार करने पर ध्यान केंद्रित करे।

वित्त मंत्रालय, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय तथा अन्य संबंधित मंत्रालयों और एजेंसियों के साथ घनिष्ठ समन्वय में, शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए केंद्र सरकार के बजट निधि के आवंटन को प्राथमिकता देता है; राज्य संसाधनों का उपयोग सामाजिक संसाधनों को निर्देशित और सक्रिय करने के लिए करता है।

गृह मंत्रालय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और स्थानीय अधिकारियों के समन्वय से, 2022-2026 की अवधि के लिए स्थानीय क्षेत्रों में अतिरिक्त शिक्षक पदों की भर्ती की स्थिति की तत्काल समीक्षा कर रहा है; और शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए 2026-2030 की अवधि के लिए अतिरिक्त शिक्षक पदों की समीक्षा और प्रस्ताव कर रहा है।

निर्माण मंत्रालय निर्माण योजना की समीक्षा और निरीक्षण करना जारी रखता है, स्कूलों और कक्षाओं के निर्माण के लिए भूमि निधि सुनिश्चित करता है; प्रत्येक क्षेत्र और इलाके की स्थितियों के अनुसार, स्थानीय निकायों द्वारा कार्यान्वयन हेतु सीमावर्ती कम्यूनों में अंतर-स्तरीय स्कूलों के लिए समग्र डिजाइन और मॉडल डिजाइन को तत्काल विकसित और पूरा करता है।

संस्कृति, खेल और पर्यटन मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास के लिए नीतियों और दिशानिर्देशों के बारे में जानकारी प्रसारित करने, सामाजिक सहमति को बढ़ावा देने, अनुकरणीय शिक्षकों और छात्रों को उजागर करके एक सकारात्मक प्रभाव पैदा करने और झूठी और विकृत जानकारी फैलाने के मामलों को सुधारने और उनसे सख्ती से निपटने के प्रयासों को मजबूत कर रहा है।

प्रांतों और केंद्र शासित शहरों की जन समितियां शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ मिलकर काम करेंगी ताकि शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों और कम्यून और वार्ड स्तर पर स्थानीय अधिकारियों को अपने-अपने क्षेत्रों में शिक्षा और प्रशिक्षण के राज्य प्रबंधन को मजबूत करने के लिए निर्देशित किया जा सके।

प्रधानमंत्री ने याद दिलाया कि वियतनाम लोकतांत्रिक गणराज्य के पहले स्कूल खुलने के दिन (15 सितंबर, 1945) छात्रों को लिखे अपने पत्र में प्रिय राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने लिखा था: "वियतनाम के पहाड़ और नदियाँ सुंदर बनेंगे या नहीं, वियतनामी लोग पाँचों महाद्वीपों की महान शक्तियों के साथ कंधे से कंधा मिलाकर गौरव के शिखर तक पहुँच पाएंगे या नहीं, यह काफी हद तक आपकी पढ़ाई पर निर्भर करता है।" प्रधानमंत्री ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र को छात्रों, युवा पीढ़ी - देश के भावी मालिकों - को "अक्षर-ज्ञान और जन-शिक्षा" प्रदान करने के गौरवशाली मिशन और दायित्व को पूरा करने के लिए हो ची मिन्ह की शिक्षाओं को गहराई से आत्मसात करने की आवश्यकता है।

पार्टी, राज्य, सरकार और प्रधानमंत्री शिक्षा क्षेत्र की कठिनाइयों और परेशानियों को समझते हैं और उनमें भागीदार हैं। 10 लाख से अधिक शिक्षक अथक परिश्रम कर रहे हैं, दिन-रात काम कर रहे हैं और "जनता के पोषण" के उद्देश्य के लिए खुद को समर्पित कर रहे हैं, जैसा कि प्रिय राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने एक बार हमें सलाह दी थी: "दस वर्षों के लाभ के लिए, पेड़ लगाओ; सौ वर्षों के लाभ के लिए, लोगों का पोषण करो।"

नए शैक्षणिक वर्ष 2025-2026 की पूर्व संध्या पर, प्रधानमंत्री ने सरकार की ओर से शिक्षा क्षेत्र और सभी शिक्षकों को अपनी जिम्मेदारी की भावना और पेशे के प्रति उत्साह को बनाए रखने, सभी कठिनाइयों को दूर करने, शिक्षा के मौलिक और व्यापक सुधार के लक्ष्य में दृढ़ रहने और नए युग में हमारे देश को निरंतर आगे बढ़ाने में महत्वपूर्ण योगदान देने की कामना की, ताकि यह एक समृद्ध, सभ्य, संपन्न और समृद्ध राष्ट्र के रूप में विकसित हो सके, जहां के लोग लगातार खुशहाल और सुखी होते जाएं।

(स्रोत: Baochinhphu.vn)

प्रधानमंत्री: 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के सभी चरणों में भ्रष्टाचार की रोकथाम पर ध्यान केंद्रित करें । सरकारी कार्यालय ने अभी-अभी 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी पर आयोजित राष्ट्रव्यापी ऑनलाइन सम्मेलन में प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह द्वारा दिए गए निष्कर्षों की घोषणा की है।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html