माध्यमिक विद्यालयों में मध्य हाइलैंड्स के सांस्कृतिक विरासत मूल्यों के बारे में छात्रों को शिक्षित करने के समाधानों पर चर्चा करना।

जीडी एंड टीडी - डैक लक शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने स्कूलों में मध्य हाइलैंड्स की सांस्कृतिक विरासत पर शिक्षा को प्रभावी और जीवंत रूप से एकीकृत करने के लिए वर्तमान स्थिति और समाधानों का आकलन करने के लिए एक सेमिनार का आयोजन किया।

11 दिसंबर की दोपहर को, तान आन वार्ड (डाक लक प्रांत) में, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने "मध्य उच्चभूमि के सांस्कृतिक विरासत मूल्यों पर शिक्षण की वर्तमान स्थिति पर विचारों का आदान-प्रदान और हाई स्कूल के छात्रों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन" विषय पर एक संगोष्ठी का आयोजन किया।

इस कार्यक्रम में प्रांत के कई शिक्षण संस्थानों के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेताओं, शोधकर्ताओं, प्रशासकों और शिक्षकों ने भाग लिया।

सेमिनार में भाग लेने वाले प्रतिनिधि। (फोटो: डीटी)

अपने आरंभिक भाषण में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख ने इस बात पर जोर दिया कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के संदर्भ में, स्कूलों में सांस्कृतिक विरासत को शामिल करना न केवल छात्रों के गुणों और क्षमताओं को निखारने में योगदान देता है, बल्कि मध्य उच्चभूमि की सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित और बढ़ावा देने में भी एक महत्वपूर्ण कार्य है। ऐसा इसलिए है क्योंकि इस क्षेत्र में अद्वितीय मूर्त और अमूर्त विरासत का खजाना मौजूद है, जैसे कि गोंग संस्कृति स्थल, महाकाव्य, पारंपरिक शिल्प और लॉन्गहाउस वास्तुकला...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के सामान्य शिक्षा विभाग की प्रमुख डॉ. ले थी थाओ की प्रारंभिक रिपोर्ट के अनुसार, अधिकांश छात्र अनुभवात्मक गतिविधियों में भाग लेते समय सकारात्मक और उत्साही रवैया अपनाते हैं; हालांकि, विभिन्न विषय समूहों में उनकी विरासत की समझ भिन्न-भिन्न है। कई छात्र घंटियों, त्योहारों और वेशभूषा जैसे परिचित सांस्कृतिक प्रतीकों को अच्छी तरह पहचान लेते हैं, लेकिन ऐतिहासिक अवशेषों, तुकबंदी वाले शब्दों और पारंपरिक शिल्पों के बारे में उन्हें पर्याप्त ज्ञान नहीं है।

सम्मेलन में प्रतिनिधि चर्चाओं में भाग लेते हैं। (फोटो: डीटी)

संगोष्ठी में हुई चर्चाओं में कई मौजूदा कठिनाइयों पर प्रकाश डाला गया: विशेष शिक्षण सामग्री की कमी; सीमित अनुभवात्मक और क्षेत्र स्तरीय गतिविधियाँ; विद्यालयों, परिवारों और समुदाय के बीच अनियमित समन्वय; और अपर्याप्त धन और सुविधाएँ। साथ ही, शिक्षण स्टाफ ने संसाधनों में वृद्धि, संगठनात्मक कौशल में सुधार और शिक्षण विधियों में विविधता लाने पर विरासत शिक्षा मॉडल की व्यवहार्यता की पुष्टि की।

इस संगोष्ठी ने डाक लक शिक्षा विभाग को वर्तमान स्थिति की समीक्षा करने, जमीनी स्तर से प्रस्ताव सुनने और मध्य उच्चभूमि की सांस्कृतिक विरासत को जीवंत शैक्षिक सामग्री में बदलने के लिए समाधानों पर सहमत होने का अवसर प्रदान किया, जिससे छात्रों को अपनी मातृभूमि को बेहतर ढंग से समझने और उससे प्यार करने में मदद मिलेगी।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-giao-duc-gia-tri-di-san-van-hoa-tay-nguyen-trong-truong-pho-thong-post760154.html