हो ची मिन्ह सिटी 2030 तक 50% छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए आकर्षित करना चाहता है, स्कूलों का कहना है कि यह मुश्किल है

हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी ने 2023-2030 की अवधि के लिए व्यावसायिक शिक्षा विकास रणनीति (वीईटी) को लागू करने की योजना जारी की है, जिसमें 2045 तक का दृष्टिकोण शामिल है। विशेष रूप से, हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी ने व्यावसायिक छात्रों को आकर्षित करने के लिए कई लक्ष्य निर्धारित किए हैं।

व्यावसायिक प्रशिक्षण विकास में अग्रणी स्थान बनें

इस दस्तावेज़ में, हो ची मिन्ह सिटी ने मानव संसाधन विकास में व्यावसायिक शिक्षा के विकास को सर्वोच्च प्राथमिकता वाले कार्य के रूप में पहचाना है, ताकि स्वर्णिम जनसंख्या अवसर का लाभ उठाया जा सके, तथा शहर के सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए गुणवत्ता, दक्षता और उच्च व्यावसायिक कौशल के साथ प्रत्यक्ष मानव संसाधन का निर्माण किया जा सके।

इसलिए, श्रम बाजार, लोगों की विविध आवश्यकताओं तथा प्रत्येक अवधि में शहर के विकास के लिए कुशल मानव संसाधनों की मात्रा और गुणवत्ता की बढ़ती मांग को पूरा करने के लिए व्यावसायिक शिक्षा को तेजी से विकसित करने के लिए कई लक्ष्य निर्धारित किए गए हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के विकास के लिए व्यावसायिक शिक्षा महत्वपूर्ण है।

तदनुसार, 2025 तक, शहर 40-45% जूनियर हाई और हाई स्कूल स्नातकों को व्यावसायिक शिक्षा की ओर आकर्षित करेगा, जिनमें से कुल नए नामांकन लक्ष्य में 30% से अधिक महिला छात्र होंगी। 2030 तक, यह दर क्रमशः 45-50% और 35% हो जाएगी।

2025 तक, कम से कम 30% व्यावसायिक प्रशिक्षण सुविधाएं और प्रमुख व्यवसायों में 30% प्रशिक्षण कार्यक्रम गुणवत्ता मान्यता मानकों को पूरा करेंगे; 100% शिक्षकों को मानकों को पूरा करने के लिए प्रयास करना होगा, और लगभग 90% प्रबंधकों को आधुनिक प्रबंधन कौशल में प्रशिक्षित और बेहतर बनाना होगा।

इसके अलावा, शहर में 4 उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूल, आसियान-4 देशों के स्तर के 3 स्कूल और आसियान देशों में उत्कृष्ट प्रतिस्पर्धात्मकता वाले लगभग 10 प्रमुख व्यवसाय स्थापित करने का प्रयास किया जा रहा है। 2030 तक, उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूलों की संख्या बढ़कर 10 हो जाएगी।

2045 तक, शहर की व्यावसायिक शिक्षा उच्च कुशल मानव संसाधनों की मांग को पूरा करेगी, देश में, आसियान क्षेत्र में व्यावसायिक शिक्षा विकास में एक अग्रणी स्थान बन जाएगी, और दुनिया के उन्नत स्तर के साथ कदम मिला लेगी, और कई प्रशिक्षण क्षेत्रों में उत्कृष्ट प्रतिस्पर्धात्मकता हासिल करेगी।

व्यवसायों और श्रम बाजार से निकटता से जुड़ा हुआ

उपरोक्त नियोजन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, हो ची मिन्ह सिटी ने कार्यों और समाधानों के 8 मुख्य समूह प्रस्तावित किए हैं, जिनमें डिजिटल परिवर्तन में तेजी लाना, सुविधाओं और उपकरणों का आधुनिकीकरण करना, कार्यक्रमों का नवाचार करना, और व्यावसायिक शिक्षा में शिक्षकों, कारीगरों, विशेषज्ञों, व्यावसायिक प्रशिक्षकों और प्रबंधकों की एक टीम विकसित करना सफल समाधान हैं।

शहर में व्यावसायिक शिक्षा विकास परिषदों की स्थापना की नीति होगी, जिसमें व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों, अग्रणी उद्यमों, व्यापार संघों, श्रमिकों, नियोक्ताओं के प्रतिनिधियों और पेशे से संबंधित संगठनों और व्यक्तियों के प्रतिनिधियों को शामिल किया जाएगा, ताकि आसियान क्षेत्र और विश्व के विकसित देशों के व्यावसायिक कौशल मानकों के अनुरूप प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए व्यावसायिक कौशल मानकों का विकास और प्रस्ताव किया जा सके।

व्यावसायिक स्कूल छात्रों के लिए नौकरी मेले आयोजित करने हेतु व्यवसायों के साथ सहयोग करते हैं

शहर नए व्यवसायों, विशेष रूप से सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में, के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास को भी प्राथमिकता देगा, साथ ही इंटरमीडिएट और कॉलेज स्तर पर कार्य-अध्ययन के रूप में उद्यमों में श्रमिकों के लिए नई प्रौद्योगिकी, भविष्य के कौशल और प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लागू करेगा।

व्यावसायिक शिक्षा को व्यवसायों और श्रम बाज़ार से घनिष्ठ रूप से जोड़ना भी एक महत्वपूर्ण समाधान है। विशेष रूप से, व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों और रोज़गार सेवा केंद्रों, रोज़गार केंद्रों, रोज़गार मेलों, और नवाचार एवं स्टार्टअप केंद्रों के बीच संबंधों को मज़बूत करना ताकि स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद छात्रों को नौकरी पाने में मदद मिल सके। इसके अलावा, प्रशिक्षण को अनुबंधों के तहत विदेश में काम करने के लिए भेजे जाने वाले कर्मचारियों के साथ जोड़ने को बढ़ावा देना।

हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को श्रम, विकलांग और सामाजिक मामलों के विभाग और संबंधित विभागों और शाखाओं के साथ समन्वय स्थापित करने और जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद छात्रों को व्यावसायिक शिक्षा में विभाजित करने के लिए नीतियां जारी करने के लिए तंत्र को परिपूर्ण करने और राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में व्यावसायिक शिक्षा को शिक्षा के अन्य स्तरों के साथ जोड़ने के लिए एक तंत्र का निर्माण करने का कार्य भी सौंपा।

शिक्षार्थियों की जागरूकता और धारा को उचित रूप से बदलने की आवश्यकता

वर्ष 2025 तक 40-45% जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल स्नातकों को व्यावसायिक स्कूलों में प्रवेश दिलाने तथा वर्ष 2030 तक 45-50% जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल स्नातकों को व्यावसायिक स्कूलों में प्रवेश दिलाने के लक्ष्य के बारे में कुछ कॉलेजों और इंटरमीडिएट स्कूलों के प्रतिनिधियों ने कहा कि यह "बहुत कठिन" है।

ली तु ट्रोंग कॉलेज के प्रिंसिपल डॉ. फाम हू लोक ने कहा: "वर्तमान में, अधिकांश हाई स्कूल स्नातक विश्वविद्यालय जाते हैं क्योंकि विश्वविद्यालय में प्रवेश बहुत खुला है, और विश्वविद्यालय में प्रवेश करना मुश्किल नहीं है, बस प्रत्येक विषय के लिए 5 या 6 अंकों की प्रतिलिपि की आवश्यकता है। अधिकांश माता-पिता का मनोविज्ञान यह है कि 12 साल की पढ़ाई के बाद, उनके बच्चों को विश्वविद्यालय जाना चाहिए। बहुत कम छात्र यह निर्णय लेते हैं कि हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद, वे व्यावसायिक स्कूल जाएंगे और विश्वविद्यालय नहीं जाएंगे।"

जूनियर हाई स्कूल स्नातकों के व्यावसायिक स्कूल जाने के बारे में, एक कॉलेज के नेता ने बताया: "हर साल, हो ची मिन्ह सिटी में जूनियर हाई स्कूल स्नातकों की संख्या लगभग 100,000 होती है, जिनमें से सार्वजनिक ग्रेड 10 के लिए कोटा 70% है। शेष 30% गैर-सार्वजनिक हाई स्कूलों, सतत शिक्षा केंद्रों और व्यावसायिक स्कूलों के बीच "विभाजित" है। वास्तविकता यह है कि अधिकांश छात्र अभी भी स्नातक परीक्षा देने और विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन करने के लिए गैर-सार्वजनिक हाई स्कूलों और सतत शिक्षा केंद्रों में जाना चाहते हैं, बहुत कम छात्र व्यावसायिक स्कूलों का चयन करते हैं।"

इस व्यक्ति ने टिप्पणी की कि वर्तमान में कुछ व्यावसायिक स्कूलों के लिए सबसे कठिन काम छात्रों की भर्ती करना है। कॉलेज के प्रमुख ने कहा, "बहुत कम छात्र, कठिन पारिवारिक परिस्थितियों के कारण, या यह जानते हुए कि उनके लिए विश्वविद्यालय में पढ़ाई करना मुश्किल होगा, जूनियर हाई स्कूल या हाई स्कूल से स्नातक होने के तुरंत बाद किसी पेशे का अध्ययन करने का निर्णय लेते हैं। व्यावसायिक शिक्षा के बारे में छात्रों की जागरूकता और मनोविज्ञान में अभी भी कई बाधाएँ हैं।"

व्यावसायिक प्रशिक्षण में आने वाली बाधाओं के बारे में अधिक बोलते हुए, वियत गियाओ सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य मास्टर ट्रान फुओंग ने वर्तमान स्थिति के बारे में बताया: "वर्तमान में, शिक्षा प्रबंधकों से लेकर प्रधानाचार्यों और शिक्षकों तक, अभी भी यह धारणा है कि केवल कमज़ोर छात्र ही व्यावसायिक स्कूलों में प्रवेश पा सकते हैं। वहाँ से, छात्रों के लिए अभिविन्यास छात्रों और अभिभावकों को यह सोचने पर मजबूर करता है कि व्यावसायिक प्रशिक्षण निम्न स्तर का है और इसका विश्वविद्यालय जैसा कोई भविष्य नहीं है। यह देश की व्यावसायिक शिक्षा विकास रणनीति का एक विकृत दृष्टिकोण है।"

मास्टर फुओंग के अनुसार, हाल ही में कई अंतरराष्ट्रीय निगम चीन छोड़कर वियतनाम में कारखाने बनाने लगे हैं, लेकिन वियतनामी श्रमिक अपनी कम योग्यता के कारण उनकी ज़रूरतों को पूरा नहीं कर पा रहे हैं। "इसलिए, राष्ट्रीय और शहरी व्यावसायिक शिक्षा विकास रणनीति का उद्देश्य इस स्थिति को बदलना है। व्यावसायिक छात्र एक अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं और व्यावसायिक प्रशिक्षण उतना 'निम्न-स्तरीय' नहीं है जितना ज़्यादातर लोग सोचते हैं। वास्तव में, केवल 2-3 वर्षों में, स्कूल से स्नातक होने वाले छात्रों को कई करियर विकास के अवसरों और बहुत अच्छी आय वाले व्यवसायों द्वारा तुरंत भर्ती कर लिया जाता है। इसलिए, अगर उनमें सही जागरूकता है, तो वे इन लाभों का लाभ उठा पाएँगे," मास्टर फुओंग ने बताया।

स्कूल प्रतिनिधियों का मानना ​​है कि अगर हम 2030 तक 50% हाई स्कूल और जूनियर हाई स्कूल स्नातकों को व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए आकर्षित करना चाहते हैं, तो हमें सबसे पहले व्यावसायिक प्रशिक्षण के बारे में समाज के विचारों और धारणाओं को बदलना होगा। इसके बाद, शहर को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद छात्रों को अधिक उचित तरीके से स्ट्रीम करने का निर्देश देना होगा। अगर केवल 30% जूनियर हाई स्कूल स्नातकों को गैर-सरकारी हाई स्कूलों, सतत शिक्षा केंद्रों, कॉलेजों और इंटरमीडिएट स्कूलों में "विभाजित" किया जाता है, तो व्यावसायिक प्रशिक्षण में प्रवेश करने वाले छात्रों की संख्या निश्चित रूप से बहुत अधिक नहीं होगी।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm