'हाई स्कूल के समकक्ष': हमें इसे सही ढंग से कैसे समझना चाहिए?

संकल्प 71 में 2030 तक 85% युवाओं को हाई स्कूल या समकक्ष शिक्षा पूरी करने का लक्ष्य निर्धारित किया गया है। स्पष्ट परिभाषा के अभाव में, यह अवधारणा आसानी से सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण के बीच गलतफहमी और अंतर को जन्म दे सकती है।

हालांकि, यदि इसे अंतरराष्ट्रीय प्रथाओं के अनुसार स्थापित किया जाता है, तो यह समान अवसरों का विस्तार करने, पूर्वाग्रह को समाप्त करने और शिक्षार्थियों को उनकी पढ़ाई, रोजगार और एकीकरण में व्यावहारिक लाभ पहुंचाने में एक महत्वपूर्ण मोड़ होगा।

सबसे पहले, विश्व स्तर पर माध्यमिक शिक्षा की संरचना को स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है। यूनेस्को के आईएससीईडी वर्गीकरण के अनुसार, माध्यमिक शिक्षा दो चरणों में विभाजित है: निम्न माध्यमिक (कक्षा 6-9, आयु 11-15 वर्ष), जो सार्वभौमिक शिक्षा का बुनियादी स्तर है; और उच्च माध्यमिक (कक्षा 10-12, आयु 15-18 वर्ष), जो छात्रों को उच्च शिक्षा या रोजगार के लिए तैयार करती है। अधिकांश विकसित देश उच्च माध्यमिक शिक्षा को न्यूनतम मानक मानते हैं, जबकि कई विकासशील देशों ने केवल निम्न माध्यमिक स्तर तक ही सार्वभौमिक शिक्षा प्रदान की है। इसलिए, वियतनाम का सार्वभौमिक उच्च माध्यमिक शिक्षा या उसके समकक्ष शिक्षा प्राप्त करने का लक्ष्य अंतरराष्ट्रीय मानकों के करीब पहुंचने के उसके दृढ़ संकल्प को दर्शाता है।

छात्रों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षण अनुभव प्रदान करने के लिए व्यावसायिक विद्यालयों में सुविधाओं से लेकर कर्मचारियों तक, हर चीज में भारी निवेश करें।

माई क्वेन द्वारा फोटो

"समतुल्यता" को विभिन्न मार्गों की कानूनी वैधता और विकास के अवसरों के लिए मान्यता प्राप्त होने के रूप में समझा जाना चाहिए, न कि डिग्री के दोहराव के रूप में।

उदाहरण के लिए, फ्रांस में हाई स्कूल के छात्र जनरल बैकलॉरिएट, टेक्नोलॉजी आधारित बैकलॉरिएट या वोकेशनल बैकलॉरिएट में से किसी एक को चुन सकते हैं; इन सभी को समान रूप से मूल्यवान माना जाता है। जर्मनी में, चाहे जिम्नेजियम, रियल्सचूले या बेरफ्सचूले में पढ़ाई कर रहे हों, मानकों को पूरा करने वाले छात्रों को राष्ट्रीय योग्यता फ्रेमवर्क के लेवल 3 पर मान्यता दी जाती है और वे अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं या रोजगार प्राप्त कर सकते हैं। अमेरिका में, हाई स्कूल डिप्लोमा के अलावा, जीईडी (जनरल एजुकेशनल डेवलपमेंट) भी है - दोनों को विश्वविद्यालय और व्यवसाय स्वीकार करते हैं। इनमें समानता यह है कि कई विकल्प मौजूद हैं, लेकिन उनका कानूनी मूल्य "समान" है।

2022 का चीनी व्यावसायिक शिक्षा कानून, जो 2023 से प्रभावी हुआ, अनुच्छेद 53 में यह प्रावधान करता है कि समान स्तर के व्यावसायिक विद्यालयों के छात्रों और समान स्तर के सामान्य विद्यालयों के छात्रों को उच्च शिक्षा के समान अवसर प्राप्त हैं। यह नियम स्पष्ट रूप से दो भिन्न लेकिन समान रूप से मूल्यवान मार्ग प्रदान करता है। व्यावसायिक विद्यालयों के छात्रों को अभी भी उच्च विद्यालय की शिक्षा पूर्ण करने वाला माना जाता है।

वियतनाम में लंबे समय से उच्च विद्यालय शिक्षा को मुख्यधारा का मार्ग माना जाता रहा है, जबकि व्यावसायिक उच्च विद्यालय शिक्षा की उपेक्षा की गई है। यदि "समतुल्य" को ठीक से परिभाषित नहीं किया गया, तो सार्वभौमिक उच्च विद्यालय शिक्षा महज एक औपचारिकता बनकर रह जाएगी, और इसका सारा ध्यान व्यावसायिक प्रशिक्षण पर केंद्रित हो जाएगा। यह संकल्प 71 की भावना के साथ-साथ अंतरराष्ट्रीय रुझानों के भी विपरीत है।

तो हमें "हाई स्कूल के समकक्ष" का अर्थ कैसे समझना चाहिए? सबसे पहले, इसे राष्ट्रीय योग्यता फ्रेमवर्क के स्तर 3 पर मान्यता प्राप्त होनी चाहिए। चाहे हाई स्कूल हो, व्यावसायिक हाई स्कूल हो, या कोई अन्य लचीला मार्ग हो, जब तक सीखने के लक्ष्य पूरे होते हैं, छात्रों के समान अधिकार हैं: कॉलेज या विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई जारी रखने के; रोजगार बाजार में प्रवेश करने के; और विदेशों में अपनी योग्यताओं को मान्यता प्राप्त करने के। इसके अलावा, सीखने के लक्ष्यों का मानकीकरण होना आवश्यक है। डिप्लोमा को आसियान योग्यता संदर्भ फ्रेमवर्क (AQRF) और ISCED के अनुरूप निर्धारित किया जाना चाहिए।

इसे लागू करने के लिए कई समाधानों की आवश्यकता है। सर्वप्रथम, हाई स्कूल और व्यावसायिक स्कूलों दोनों के लिए समान शिक्षण परिणाम स्थापित किए जाएं। द्वितीय, शिक्षा कानून और व्यावसायिक शिक्षा कानून में संशोधन करके राष्ट्रीय योग्यता ढांचे (स्तर 4) के अंतर्गत दोनों पाठ्यक्रमों की समान मान्यता को स्पष्ट रूप से बताया जाए। तृतीय, धारणाओं को बदलने के लिए संचार को सुदृढ़ किया जाए, जिससे अभिभावकों और छात्रों को यह समझने में मदद मिले कि व्यावसायिक प्रशिक्षण निम्न स्तर का नहीं है, बल्कि समान योग्यता प्राप्त करने का एक अन्य विकल्प है। चतुर्थ, छात्रों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षण अनुभव प्रदान करने के लिए व्यावसायिक स्कूलों में सुविधाओं से लेकर कर्मचारियों तक, सभी क्षेत्रों में भारी निवेश किया जाए। पंचम, द्विभाषी शिक्षण परिणाम प्रकाशित करके और पारदर्शी डिप्लोमा परिशिष्ट जारी करके अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकरण किया जाए, जिससे छात्रों को विदेश में अध्ययन और कार्य करने में सक्षम बनाया जा सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/tuong-duong-thpt-hieu-sao-cho-dung-185250915194601222.htm