लैपटॉप खरीदने के लिए शिक्षक द्वारा 'सहायता मांगने' का मामला: बच्चे को राई का पहाड़ न बनाने दें

चुओंग डुओंग प्राइमरी स्कूल, जहां यह घटना घटी - फोटो: माई डुंग

यह घटना न केवल स्कूल की आंतरिक समस्या है, बल्कि वर्तमान शिक्षा प्रणाली में प्रबंधन, जागरूकता और शिक्षकों, अभिभावकों और स्कूलों के बीच संबंधों में बड़ी चुनौतियों को भी दर्शाती है।

शिक्षा के समाजीकरण को गलत समझने के परिणाम

शिक्षा की समाजीकरण नीति का दुरुपयोग या गलत समझ कई परिणामों को जन्म दे सकती है, जिससे नकारात्मक प्रतिक्रियाएं उत्पन्न हो सकती हैं।

सबसे पहले, यह घटना शिक्षकों के लिए पर्याप्त शिक्षण परिस्थितियाँ सुनिश्चित करने में शिक्षा व्यवस्था की ज़िम्मेदारी पर सवाल उठाती है। कहानी में शिक्षिका को लैपटॉप सहायता के लिए "माँगना" पड़ा क्योंकि उसका निजी उपकरण खो गया था और स्कूल बोर्ड ने उसे बदलने या उसकी सहायता के लिए कुछ नहीं किया।

यह शिक्षकों के लिए प्रबंधन और सुविधाओं के प्रावधान की कमी को दर्शाता है, जो शिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने का एक महत्वपूर्ण कारक है। अभिभावकों से कंप्यूटर मांगना एक और समस्या को भी दर्शाता है, वह यह कि स्कूल के पास शिक्षकों के लिए कोई व्यवस्था या समय पर सहायता उपलब्ध नहीं है, जब उन्हें अपने काम में कठिनाई आती है।

समाजीकरण के संदर्भ में, साझा कार्यों के लिए माता-पिता और समुदाय से सहयोग माँगना सामान्य और आवश्यक है। हालाँकि, समाजीकरण नीति की गलत समझ या दुरुपयोग अवांछनीय परिणाम दे सकता है, और समाजीकरण के माध्यम से अर्जित संपत्ति को अपनी संपत्ति मानना ​​अस्वीकार्य है।

सामाजिक लामबंदी का उद्देश्य शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए सामाजिक संसाधनों को जुटाना है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि सामाजिक लामबंदी की आड़ में सारा वित्तीय बोझ अभिभावकों पर डाल दिया जाए। शिक्षकों द्वारा स्कूल से परामर्श किए बिना अभिभावकों से सहायता मांगना गलत है। इससे शिक्षकों की छवि पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है क्योंकि वे अभिभावकों के साथ अपने संबंधों में शिक्षकों के अधिकार क्षेत्र के भीतर काम नहीं करते, जिससे अनावश्यक निराशा पैदा होती है।

प्रत्येक परिवार का योगदान कंप्यूटर खरीदने के लिए कुछ मिलियन अतिरिक्त राशि जुटाने के लिए बहुत ज्यादा नहीं लगता है, लेकिन कई योगदानों के साथ-साथ स्कूल वर्ष की शुरुआत में किताबें और स्कूल की सामग्री खरीदने की लागत को मिलाकर, यह कई परिवारों के लिए बहुत छोटी राशि नहीं बन जाती है।

हालाँकि शिक्षक का दावा है कि योगदान स्वैच्छिक है, लेकिन शैक्षणिक परिवेश में, खासकर अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन के संदर्भ में, "स्वैच्छिक" का अर्थ सख्ती से "स्वैच्छिक" नहीं, बल्कि अपनी इच्छा से "स्वैच्छिक" होता है। कई माता-पिता अपने बच्चों या शिक्षक के साथ अपने रिश्ते को प्रभावित होने से बचाने के लिए योगदान करने का दबाव महसूस कर सकते हैं।

इससे एक अनुचित माहौल बनता है और अलग-अलग आर्थिक परिस्थितियों वाले परिवारों के बीच विभाजन, तुलना और ईर्ष्या पैदा हो सकती है। छात्र स्वयं अपने शिक्षकों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण रख सकते हैं और स्कूल पर से विश्वास खो सकते हैं।

सख्त नियमों की आवश्यकता

शिक्षक द्वारा कंप्यूटर सहायता माँगने की घटना, हालाँकि यह एक छोटी सी बात है, शिक्षण पेशे की नैतिक छवि को नुकसान पहुँचा सकती है। यह कृत्य एक गलत मिसाल भी कायम कर सकता है, जिससे दूसरे शिक्षक यह सोचने लगेंगे कि अभिभावकों से सहयोग माँगना एक स्वाभाविक और सामान्य बात है, जिससे स्वैच्छिक सहायता और वित्तीय दबाव के बीच की रेखा धुंधली हो जाएगी।

स्कूलों और शिक्षा क्षेत्र को समाजीकरण नीतियों को समझने और लागू करने के लिए अधिक गहन, स्पष्ट और सख्त नियम बनाने की आवश्यकता है। तदनुसार, समाजीकरण का अर्थ वित्तीय ज़िम्मेदारी अभिभावकों पर डालना नहीं है, बल्कि सीखने और पढ़ाने की स्थितियों में सुधार के लिए संबंधित पक्षों के बीच उचित समन्वय स्थापित करना है।

स्कूलों को अभिभावकों से सहायता स्वीकार करने के संबंध में स्पष्ट नियम बनाने होंगे और यह सुनिश्चित करना होगा कि सभी योगदान कानून के दायरे में और बिना किसी दबाव के स्वैच्छिक हों। साथ ही, स्कूलों और उच्च प्रबंधन एजेंसियों की ज़िम्मेदारी है कि वे शिक्षकों के शिक्षण के लिए सर्वोत्तम परिस्थितियाँ सुनिश्चित करें।

इसमें कुछ हद तक गलती शिक्षक की है, लेकिन स्कूल भी आंशिक रूप से शिक्षकों को पर्याप्त सुविधाएँ प्रदान करने में विफल रहता है ताकि वे अपने शिक्षण कर्तव्यों का प्रभावी ढंग से निर्वहन कर सकें। जब शिक्षकों को उपकरणों या सुविधाओं के साथ कोई समस्या आती है जो मेल नहीं खातीं, तो स्कूल को प्रबंधन एजेंसी से त्वरित सहायता व्यवस्था के लिए अनुरोध करना पड़ता है।

शिक्षकों के लिए अंतिम सबक यह है कि अभिभावकों और छात्रों के साथ हमेशा संवेदनशील संबंधों में विश्वास, प्रतिष्ठा और व्यावसायिकता बनाए रखने में अपनी महत्वपूर्ण भूमिका को हमेशा याद रखें। शिक्षकों को अपने अधिकार का प्रयोग उचित सीमा तक ही करना चाहिए, और स्कूल के नेताओं की राय के बिना "सोचने और करने की हिम्मत" नहीं करनी चाहिए।

सबक सीखने की ज़रूरत है

लैपटॉप खरीदने के लिए शिक्षक द्वारा "सहायता मांगने" की घटना न केवल एक व्यक्तिगत कहानी है, बल्कि शिक्षा व्यवस्था में सामाजिक दुर्व्यवहार की कई गहरी और लगातार समस्याओं का प्रकटीकरण भी है। भविष्य में एक पारदर्शी, निष्पक्ष और टिकाऊ शैक्षिक वातावरण सुनिश्चित करने के लिए, साथ ही कई परिणामों से बचने और "छोटी बात को बड़ा न बनने" देने के लिए इस घटना से सबक लेना आवश्यक है।

स्रोत: https://tuoitre.vn/vu-co-giao-xin-ho-tro-mua-laptop-dung-de-be-xe-ra-to-2024100208002044.htm