A mesterséges intelligencia csak támogatja, nem helyettesíti az embereket az egyetemi minőségértékelésben

A 2025 júliusi rendszeres kormányzati sajtótájékoztatón Huynh Van Chuong úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója a felsőoktatási törvénytervezet képzési programok akkreditációjáról szóló javasolt módosításaival kapcsolatos újságírói kérdésekre válaszolva elmondta, hogy a törvény VI. fejezete (32. cikktől 36. cikkig) rendelkezik a felsőoktatás minőségének biztosításáról és akkreditációjáról. A tervezet fenntartja a felsőoktatási intézményekre vonatkozó kötelező akkreditációs követelményeket, ugyanakkor szabályokat is tartalmaz a képzési programok kötelező akkreditációjáról olyan területeken, mint a pedagógia, az orvostudomány és a jog.

„A fennmaradó ágazatok és területek esetében a törvény nem szünteti meg a kötelező ellenőrzést, hanem az oktatási és képzési miniszter által kiadott lista szerint írja elő, a kockázat szintje és a közérdek védelmének követelményei alapján” – mondta Chuong úr.

A Minőségirányítási Osztály vezetője szerint ez egy szükséges kiigazítás ahhoz, hogy a menedzsment ügynökségnek elegendő adatot és hatáskört decentralizáljon, hogy rugalmasan meghatározhassa az ellenőrzés hatókörét, miközben továbbra is biztosítja a minőséget, az objektivitást és az elszámoltathatóságot a teljes rendszerben.

A tervezet nem szünteti meg a kötelező ellenőrzést, hanem rugalmas és ellenőrzött módon állítja vissza az alkalmazási kört. Ennek célja egy hatékony ellenőrzési rendszer létrehozása, összhangban a nemzetközi gyakorlatokkal és szabványokkal.

Az Egyesült Államokban a jogi, orvosi és oktatási programok kötelező akkreditáció alá esnek szakmai szervezeteken keresztül. Európában az ESG irányelvek (2015) szintén rugalmasságot biztosítanak az akkreditációban, de magas szintű elszámoltathatóságot követelnek meg, különösen a társadalombiztosítást érintő területeken.

A Tervezet egyik figyelemre méltó új pontja a felsőoktatási intézmények belső minőségbiztosítási rendszerére (IQA - Internal Quality Assurance) vonatkozó szabályozás.

Huynh Van Chuong úr hangsúlyozta, hogy az IQA előfeltétel olyan esetekben, amikor az iskolák autonómiát kapnak, és az állam felügyeleti szerepet tölt be.

„A belső minőségbiztosítási rendszer eszköz az iskolák számára az önellenőrzésre, a problémák feltárására és a folyamatos fejlesztésre. Ez kötelező feltétel, ha valóban javítani akarják a minőséget és felelősségteljes autonómiát akarnak megvalósítani” – mondta az Információminőség-menedzsment Osztály igazgatója.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumra ruházott kötelező akkreditációs programok listájának meghatározási joga abból a tényből is fakad, hogy a minisztérium számos információs csatornával rendelkezik, például jelentésekkel, felmérésekkel, ellenőrzésekkel, ellenőrzésekkel stb., hogy átfogóan értékelje az egyes területek képzési minőségét. Ez a megközelítés segít az akkreditációs erőforrások ésszerű elosztásában, a formaságok és a pazarlás elkerülésében, ugyanakkor pontosan tükrözi a valóságot.

Ezt a modellt számos regionális akkreditációs szervezet is alkalmazza, mint például a délkelet-ázsiai AUN-QA, és alkalmas az integráció és a diplomák országok közötti elismerésének követelményeire.

A mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásával kapcsolatban a felsőoktatási intézmények akkreditációs eredményeinek értékelésében és jelentéseinek kiértékelésében Huynh Van Chuong úr elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg kiadta a 13. számú körlevelet az oktatási minőségi akkreditációs központok minőségének ellenőrzéséről és értékeléséről.

Ez egyértelműen azt a nézetet mutatja, hogy nemcsak az egyetemeket kell akkreditálni, hanem magukat az akkreditációs központokat is szorosan ellenőrizni kell, a rugalmas, 5 vagy 10 éves ciklusokban történő engedélyezés irányába.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője azonban rámutatott egy aktuális problémára: az ellenőrző csoportok jelentéseinek értékelésére vonatkozó egyértelmű jogalap hiányára. Ezért a felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezet ezúttal szabályozást tartalmaz az állami irányítási hatáskörre vonatkozóan az ellenőrzési eredmények értékelésében és az ellenőrző központok esetleges szabálysértéseinek kezelésében.

„Várható, hogy amikor ez a szabályozás hatályba lép, az évente értékelendő jelentések száma megnő. Ebben az összefüggésben az információs technológia alkalmazása, a digitális átalakulás – különösen a mesterséges intelligencia – elkerülhetetlen trenddé válik” – mondta Chuong úr.

Azt is megemlítette, hogy a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) 2011 óta azt javasolja az oktatási intézményeknek, hogy növeljék a mesterséges intelligencia alkalmazását nemcsak az adatbányászatban, hanem a felsőoktatási rendszer adminisztrációjában és irányításában is.

Elmondása szerint a mesterséges intelligencia alkalmazása az ellenőrzésekben kvalitatív és kvantitatív eszközök segítségével segít az önértékelési jelentések és az ellenőrzési jelentések előzetes szűrésében, ezáltal észleli a rendellenességeket és korai figyelmeztetéseket ad, ami időt takarít meg az értékelési folyamatban. Megerősítette azonban: a mesterséges intelligencia nem helyettesíti az embereket, hanem csak kezdeti támogatást nyújt a nagy mennyiségű információ feldolgozásában.

„Úgy gondolom, hogy ez nagyon is megfelel a jelenlegi körülményeknek, és nemcsak az akkreditáció területén, hanem a felsőoktatás számos más tevékenységében is meg kell erősíteni” – mondta.

Chuong úr szerint a felsőoktatásról szóló törvényjavaslat nemcsak megerősíti, hogy a minőségértékelés kötelező jogi eszköz, hanem egyértelmű és ellenőrzött jogi keretet is létrehoz, amely a kormány és az Oktatási és Képzési Minisztérium hatáskörének decentralizációjára épül. A mesterséges intelligencia alkalmazása az értékelésben a párt, az állam és az oktatási szektor főbb politikáival összhangban lévő lépés a mai átfogó digitális átalakulás kontextusában.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/ai-chi-ho-tro-chu-khong-thay-the-con-nguoi-trong-kiem-dinh-chat-luong-dai-hoc-post743174.html