Huynh Thanh Dat úr - a Párt Központi Bizottságának tagja, a Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Osztály helyettes vezetője - felszólal a szemináriumon - Fotó: THANH HIEP
A mesterséges intelligencia szemináriumon tartott nyitóbeszédében Nguyen Khac Van, a Saigon Giai Phong újság megbízott főszerkesztője kijelentette: „A kezdeti gyakorlat azt mutatja, hogy a mesterséges intelligencia számos új lehetőséget nyit meg a vietnami oktatás számára. A hatalmas előnyök mellett azonban a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazása számos kihívást is jelent: az adatbiztonsági kérdésektől, az akadémiai etikától, a tanárok digitális kompetenciáján át a technológiai függőség kockázatáig és a régiók közötti infrastrukturális egyenlőtlenségekig…”
Hogyan szolgálhatja a mesterséges intelligencia az emberiséget, ahelyett, hogy helyettesítené azt, hogy a technológia valóban előmozdítsa a méltányosságot és az emberséget az oktatásban? Ezeket a kérdéseket kell mélyrehatóan megvitatni a szemináriumon."
Tanítsd meg a diákokat a digitális viselkedésükért való felelősségvállalásra.
„A mesterséges intelligencia alkalmazásának előmozdítása érdekében az iskola olyan alapvető lépésekkel kezdte, mint az infrastruktúra kiépítése, a tanárok képzése, és mindezt az oktatási és tanulási módszerek innovációjával ötvözte” – osztotta meg Do Ngoc Chi, a Nguyen Binh Khiem Általános Iskola igazgatója (Saigon kerület, Ho Si Minh-város) a szemináriumon.
A Nguyen Binh Khiem Általános Iskola (Saigon kerület) igazgatója, Do Ngoc Chi előadást tartott a szemináriumon.
Chi asszony szerint az iskola egy 48 m²-es „digitális készségfejlesztő tanterembe” fektetett be, amely nyitott, rugalmas és modern kialakítású. A terem 40 tablettel, okostévével, nagy sebességű internettel, hangrendszerrel és légkondicionálóval van felszerelve, valamint poszterekkel, szlogenekkel és QR-kódokkal, amelyek segítségével elsajátítható az online biztonság és a digitális állampolgárság alapelvei.
„Ez a tér nem csupán egy technológiai tanterem, hanem egy olyan oktatási környezet is, amely a digitális kor értékeit erősíti – ahol a diákok megtanulják elsajátítani a technológia használatát, ahelyett, hogy az irányítaná őket.”
A vezetőség és a tanárok képzésben részesültek a digitális tananyagok és a mesterséges intelligencia alapú eszközök tanítást támogató használatáról; az LMS platformok, a Microsoft Teams és az online tantermi menedzsment szoftverek alkalmazásáról; valamint a digitális állampolgári készségek előadásokba és tapasztalati tevékenységekbe való integrálásáról.
„Különösen arra ösztönzik a tanárokat, hogy a »tudásátadásról« térjenek át az »irányító kompetenciákra«, a technológiát és a mesterséges intelligenciát társaként használva, hogy segítsék a diákokat a kritikus gondolkodásban, a kreatív gondolkodásban és a tiszteletteljes viselkedésben az online térben” – tájékoztatott Chi asszony.
Erre az alapra építve a Nguyen Binh Khiem Iskola innovatív megközelítéseket vezetett be az óratervezés és a tanításszervezés terén, integrálva a technológiát és a mesterséges intelligenciát.
A tanárok mesterséges intelligenciával vezérelt eszközöket használnak lebilincselő és vizuálisan vonzó órák tervezéséhez; gyakorlatias tanulási forgatókönyvek létrehozásához; és a tanulási feladatok személyre szabásához az egyes diákok igényei szerint.
„A Digitális Készségteremben a diákok megtanulják, hogyan keressenek és értékeljenek pontos információkat; hogyan gyakorolják a biztonságos viselkedést, hogyan tartsák tiszteletben a szerzői jogokat és a személyes adatokat; és hogyan fedezzék fel a mesterséges intelligenciát digitális technológiai klubokon és MI-klubokon keresztül. Ennek eredményeként nemcsak eszközöket használnak, hanem megértik és felelősséget is vállalnak digitális viselkedésükért – ami a MI-korszak polgárainak alapvető kompetenciája” – erősítette meg Chi asszony.
3 stratégiai pillér
Nguyen Phuong Lan asszony, az EMG Education vezérigazgatója előadást tartott a szemináriumon.
A szemináriumon Nguyen Phuong Lan, az EMG Education Group vezérigazgatója elmondta, hogy az EMG úttörő, mesterséges intelligencián alapuló megoldásokat valósít meg az általános oktatásban, három stratégiai pillérre építve: angol nyelvi képzés; digitális készségek fejlesztése; és a mesterséges intelligenciát a metaverzummal kombinálva alkalmazó alapvető technológiák.
Eközben Pham Thi Be Hien asszony, a Le Hong Phong Szakközépiskola (Cho Quan kerület, Ho Si Minh-város) igazgatója megosztotta, hogy az iskola az elmúlt 7 évben mesterséges intelligenciát tanított a diákoknak.
Pham Thi Be Hien asszony, a Le Hong Phong Szakközépiskola igazgatója előadást tartott a szemináriumon.
Az iskola kezdetben két szintet kínált: egy általános kurzust a 10. osztályos diákoknak és egy haladó, mélyreható kurzust a mesterséges intelligencia kutatása iránt érdeklődő diákoknak. Egy idő után az iskola három oktatási szintre állt át: általános; haladó - alkalmazott; és haladó - mélyreható kutatás azoknak a diákoknak, akik egyetemi szinten szeretnének mesterséges intelligenciával kapcsolatos tanulmányokat folytatni.
Kijelentette, hogy jelenleg a legnagyobb kihívást a megfelelő mesterséges intelligencia képzettségű tanárok hiánya jelenti. „Egyetemi előadókkal és MI-mérnökökkel kell szerződést kötnünk, hogy ezt a tantárgyat a diákoknak oktassák. Ezzel egyidejűleg az iskola mélyreható képzést is szervez az informatikatanárok számára, és a tanárok proaktívan továbbképzéseken vesznek részt, hogy megfeleljenek a gyakorlati követelményeknek” – mondta.
Öt ajánlás a mesterséges intelligencia oktatásban való előmozdítására.
A szemináriumon Duong Anh Duc, a Ho Si Minh-városi Pártbizottság Propaganda és Tömegmozgósítási Osztályának vezetője nyitotta meg a megnyitót.
A szemináriumon elhangzott záróbeszédében Huynh Thanh Dat úr, a Párt Központi Bizottságának tagja és a Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Osztály helyettes vezetője öt ajánlást terjesztett elő a mesterséges intelligencia oktatásban és képzésben való alkalmazásának előmozdítására.
Először is, Dat úr azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium , valamint a Tudományos és Technológiai Minisztérium haladéktalanul javasolja a kormánynak, hogy adjon ki útmutató dokumentumokat a mesterséges intelligencia stratégiájának oktatásban történő megvalósításához; különösen egy MI etikai keretrendszert az iskolákban, valamint MI programokat és anyagokat a középiskolai szint számára.
Másodszor , azt javasoljuk, hogy a kormány, valamint az illetékes minisztériumok és ügynökségek hozzanak létre egy Felsőoktatási Digitális Átalakítási Alapot – egy stratégiai befektetési alapot, amely úttörő mechanizmusokkal és politikákkal vonzza a társadalmi erőforrásokat, és ösztönzi a vállalkozásokat a digitális infrastruktúrába és a mesterséges intelligencia megoldásokba való befektetésre az oktatásban és a képzésben.
Harmadszor , azt javasoljuk, hogy a felsőoktatási intézmények és a képzőlétesítmények proaktívan vállaljanak vezető szerepet az innovációban. Tanulniuk kellene a sikeres modellekből, például az autonóm és technológiailag független digitális transzformációs intézetek proaktív létrehozásából, ahogyan azt a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem tette, ahelyett, hogy passzívan támaszkodnának a külső megoldásokra.
Emellett Mr. Dat arra sürgette az üzleti közösséget, hogy változtassanak a gondolkodásmódjukon, és a passzív „munkaadók” szerepéről az emberi erőforrások „társteremtőinek” pozíciójára helyezzék át magukat. „Tekintsék az adatmegosztást és a digitális ikerbe való közös befektetést a vállalkozásuk jövője szempontjából legjövedelmezőbb befektetésnek” – mondta.
Végül Dat úr azt javasolta, hogy a hírügynökségek és a sajtó folytassák küldetésüket, az információk terjesztését és a mesterséges intelligencia előnyeivel és kihívásaival kapcsolatos tudatosság növelését, társadalmi konszenzust és proaktív gondolkodásmódot teremtve az emberek integrációja érdekében.
Forrás: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm
Hozzászólás (0)