Új irányelvek jelentek meg az iskolai tanácsadásról és szociális munkáról

Képaláírás — A pszichológiai tanácsadási ülések segítenek csökkenteni az iskolai erőszakot és más negatív viselkedési formákat. Fotó: Bich Hue/VNA

Ez a körlevél 2025. október 31-én lép hatályba, és felváltja a 31/2017/TT-BGDDT számú, az általános iskolákban tanuló diákok pszichológiai tanácsadására vonatkozó irányelvekről szóló körlevelet, valamint a 33/2018/TT-BGDDT számú, az iskolai szociális munkáról szóló körlevelet.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte: „A közelmúltban a 31/2017/TT-BGDDT és a 33/2018/TT-BGDDT számú körrendeletek végrehajtása hozzájárult ahhoz, hogy az általános iskolákban tanuló tanulók számára nyújtott tanácsadási és támogató tevékenységek hatékonyabbak legyenek; hálózatot alakítottak ki a tanulás, a képzés, a pszichológia és az élet során pszichológiai és szociális nehézségekkel küzdő tanulók támogatására.”

A gyakorlati megvalósítás azonban azt mutatja, hogy sok oktatási intézmény még nem biztosított szakképzett személyzetet, a konzultációs tevékenységek továbbra is részmunkaidősek, hiányosak a források, és a létesítmények sem garantáltak; egyes helyeken nincsenek külön tanácsadó szobák, vagy a tevékenységek továbbra is formálisak. Az iskolák, a családok és a társadalom közötti koordináció nem szinkron; a személyzet ismereteinek és készségeinek képzése korlátozott. Két, egymást átfedő tartalmú és terjedelmű körlevél párhuzamos létezése szintén átfedésekhez vezet, ami sok iskolában zavart okoz a végrehajtásban.

Ezzel a valósággal szembesülve az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 18/2025/TT-BGDDT számú körlevelet a szabályozások egységesítése és összehangolása, a nehézségek elhárítása, valamint az oktatási intézményekben az iskolai tanácsadás és a szociális munka hatékonyságának javítása érdekében, biztosítva, hogy az megfeleljen a gyakorlati követelményeknek.

Az új körlevél egyértelműen meghatározza az iskolai tanácsadás és szociális munka célját, mint a tanulók azon képességének javítása, hogy megelőzzék, azonosítsák, megoldják és megfelelő segítséget kérjenek a tanulási, pszichológiai és társas kapcsolatokban felmerülő nehézségek leküzdéséhez. Ugyanakkor az életvezetési készségek fejlesztése, az akaraterő és a bátorság erősítése, a fizikai és mentális egészség javítása; a társas kapcsolatokban megfelelő attitűdök kialakítása, valamint a tanulók személyiségének tökéletesítéséhez való hozzájárulás.

A Körlevél meghatározza az iskolai tanácsadás és szociális munka tartalmát az iskolákban, beleértve számos fontos területet, amelyek szorosan kapcsolódnak a tanulók gyakorlati igényeihez. Ezek közé tartozik a tanácsadás és támogatás a tanulással, a nemekkel, a társas kapcsolatokkal, a pszichológiával, az életvezetési készségekkel, a pályaválasztási tanácsadással, a foglalkoztatással, a vállalkozással, a politikákkal és a törvényekkel, valamint a tanulók számára nyújtott szociális munkás szolgáltatásokkal kapcsolatos kérdésekben.

Formai szempontból a Körlevél kimondja, hogy az iskolai tanácsadás és szociális munka közvetlenül vagy online történik. Ezenkívül az oktatási intézmények felelősek az információk fogadására és cseréjére szolgáló rendszer létrehozásáért; a családokkal, a társadalommal és az illetékes szervekkel való együttműködésért, hogy haladéktalanul információkat kapjanak a tanulási, pszichológiai, társas kapcsolatokban vagy a tanulók egyéb nehézségeivel kapcsolatos helyzetekről és kockázatokról. Ezenkívül az oktatási intézmények kommunikációs tevékenységeket és megelőző programokat is szervezhetnek; tájékoztatást nyújthatnak a politikákról és törvényekről; valamint utasításokat adhatnak az iskolai tanácsadási szolgáltatások, a szociális munka stb. igénybevételéről.

A Körlevél világosan meghatározza a szintek közötti felelősségi köröket, biztosítva a politikai rendszer és az oktatási intézmények szinkron részvételét. A Tartományi és Községi Népi Bizottságok felelősek az irányításért, a szervezésért, a személyzet, a finanszírozás és a létesítmények elosztásáért, ugyanakkor koordinációs mechanizmust építenek ki, és megszervezik az iskolai tanácsadás és szociális munka végrehajtásának ellenőrzését és felügyeletét az iskolákban a szabályozásoknak megfelelően.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium tanácsot ad az iskolai tanácsadókra és szociális munkásokra vonatkozó politikák kidolgozásában és végrehajtásában; koordinációs mechanizmusokat dolgoz ki; képzéseket és kapacitásépítést szervez a személyzet számára, valamint ellenőrzi és értékeli a végrehajtást az irányítása alatt álló oktatási intézményekben.

Az oktatási intézmények esetében az igazgatónak közvetlenül felelősnek kell lennie egy tanácsadó csoport vagy osztály létrehozásáért, egy tanácsadó szoba rendezéséért, teljes vagy részmunkaidős személyzet kiosztásáért, az éves tanácsadói munkaterv kidolgozásáért, valamint a végrehajtáshoz szükséges jogi erőforrások mozgósításáért. Az iskolaigazgató felelős az iskolán belüli osztályok, az iskola és a családok, valamint a társadalom közötti koordináció irányításáért is, ugyanakkor megteremti a feltételeket a személyzet és a tanárok képzéséhez és szakmai fejlődéséhez...

A 18/2025/TT-BGDDT számú körlevél kiadása fontos lépés az oktatáspolitikai rendszer tökéletesítésének folyamatában, különös tekintettel a tanulók mentális egészségének és átfogó fejlesztésének gondozására.

Forrás: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/ban-hanh-huong-dan-moi-ve-tu-van-hoc-duong-va-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-20250922183921331.htm