A törvénytervezetek egyértelműen mutatják az oktatás és képzés áttörésének szellemét.

Október 8-án délután a Ho Si Minh-városi Nemzetgyűlési Küldöttség konferenciát tartott, hogy véleményeket gyűjtsön többek között a felsőoktatási törvényről, a szakképzési törvényről, valamint az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvényről. A várakozások szerint a Nemzetgyűlés a következő 10. ülésszakon fogadja el ezt a három törvényt.

Konferencia jelenet.

A küldöttek szerint a korábbi észrevételek alapján a 3 törvénytervezetet átvették és lényegében befejezték, egyértelműen bizonyítva az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló 71-NQ/TW határozat intézményesítésének szellemét. Ezenkívül a törvénytervezetekben még mindig vannak olyan tartalmak, amelyeket további vizsgálatoknak kell alávetni a megfelelő kiigazítás érdekében, különösen a felsőoktatásról szóló törvénytervezetet.

A felsőoktatási törvénytervezettel kapcsolatban Dr. Huynh Van Son professzor, a Ho Si Minh- városi Neveléstudományi Egyetem rektora elmondta, hogy a 7. cikkben szereplő felsőoktatás-fejlesztési stratégiában nagyobb hangsúlyt kellene fektetni az egyetemi rangsorokra, és összefüggést kellene teremteni a rangsorokról szóló 37. cikk tartalmával. A valóságban sok iskola túl sok rangsorban vesz részt, ami a tanulók és a társadalom információellátásának „beavatkozását” okozza. Ezért a törvénynek konkrét iránymutatással és bizonyos ellenőrzéssel kell rendelkeznie ebben a kérdésben. Ezenkívül a törvénytervezetben szereplő, a felsőoktatási intézmények fióktelepeiről szóló 20. cikk rendelkezései a valóságnak megfelelően lefedték a jelenlegi egyetemi fióktelepek tevékenységét, méltányosságot teremtve az oktatásban. Ez a fióktelepi modell alkalmas modell lehet az egyetemi egyesülések kontextusára és követelményeire.

A felsőoktatásba történő befektetésekkel kapcsolatban Dr. Huynh Van Son professzor szerint a jelenlegi politika jó, azonban a nemzetközi normákhoz képest hazánk befektetési rátája még mindig alacsony. Ezért az állami befektetési politika mellett a törvénynek további politikákat kellene tartalmaznia a felsőoktatásba történő befektetések ösztönzésére a hazai és külföldi szervezetek és magánszemélyek számára; ugyanakkor további mechanizmusoknak kellene lenniük a felsőoktatási intézmények tudományos kutatásába történő befektetések ösztönzésére is.

A felsőoktatási intézmények autonómia-mechanizmusával kapcsolatban néhány küldött azt javasolta, hogy az átláthatóság biztosítása érdekében egészítsék ki a szabályozást az autonómia szintjének mennyiségi kritériumok (pénzügyi kapacitás, személyzet, létesítmények, ellenőrzési eredmények stb.) szerinti besorolásának alapelveiről; egyértelműen és konkrétan határozzák meg az autonóm felsőoktatási intézmények pénzügyi jogait és felelősségeit (beleértve a kiadások önrendelkezését, a bevételi források felhasználását, a beruházások önrendelkezését, a bérfizetéseket stb. a költségvetési egyensúly biztosítása szintjén). Ezzel együtt a küldöttek azt mondták, hogy egységes és összekapcsolódó iránymutatásra van szükség a szaktörvények és a törvényi részrendeletek között az autonómia megvalósításának akadályainak elhárítása érdekében...

Másrészt, a magas színvonalú humánerőforrás oktatóként való fejlesztésének, vonzásának és felhasználásának erősebb motivációja érdekében a felsőoktatási törvénytervezetnek ki kell egészítenie a kiváló oktatók, vezető tudósok, minőségi nemzetközi publikációkkal vagy egyértelmű gyakorlati hozzájárulással rendelkező oktatók számára kidolgozott konkrét politikai mechanizmusokat; egy olyan mechanizmust, amely kvantitatív, igazságos és a képzés, a kutatás, a technológiaátadás eredményeihez kapcsolódó irányban értékeli az oktatók munkájának hatékonyságát.

Ezenkívül a felsőoktatási törvénytervezetnek jobban hangsúlyoznia kell a becsületes akadémiai környezet szerepét, olyan mechanizmusokkal, amelyek figyelemmel kísérik, figyelmeztetnek és haladéktalanul kezelik a szabálysértéseket, a felsőoktatás alapvető értékeinek és a társadalmi bizalomnak a megőrzése érdekében.

Az oktatási törvény tervezetével kapcsolatban egyes vélemények egy országos oklevél- és bizonyítványadatbázis létrehozását javasolták, egységes formátumú, digitális aláírással és QR-kódokkal a hamisítás megakadályozása érdekében. Különösen a 28. cikkben, amely az általános oktatás szintjeiről és korosztályairól szól, egyértelműbben kell tisztázni, hogy mely szintek minősülnek az általános iskolával „egyenértékű szinteknek és képesítéseknek”...

A szakképzési törvénytervezettel kapcsolatban néhány vélemény javasolta az oktatók és az állandó tanárok azonosítására vonatkozó egyértelműbb szabályozás mérlegelését és kidolgozását; a mesterséges intelligencia szakképzésben történő alkalmazására és kezelésére vonatkozó szabályozás kiegészítését, beleértve az etikát és az új technológiák kockázatok elkerülése melletti kihasználásának felelősségét; a szakképzési tandíjkeretek szabályozását és a szakképzésben tanulókra vonatkozó politikák egyértelmű meghatározását...

Forrás: https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm