A jó előadók megtartása és vonzása érdekében szakpolitikai innovációra van szükség.

A kezelés nem áll összhangban az oktatási reform követelményeivel.

A 2025-ös Felsőoktatási Konferencián Vu Minh Duc úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója elmondta, hogy az iparági adatbázis statisztikái szerint az egész országban jelenleg közel 86 000 teljes munkaidős egyetemi oktató dolgozik, akik közül több mint 70 000 ember dolgozik állami intézményekben.

Ez a csapat közel 750 professzorból, több mint 5900 docensből, több mint 30 000 PhD fokozattal rendelkező hallgatóból és közel 50 000 mesterképzéses hallgatóból áll. Az elmúlt években az oktatók száma gyorsan nőtt, a minőség fokozatosan javult, és részben integrálódott a nemzetközi szabványokkal.

A felsőoktatás innovációjának követelményeihez és a globalizáció trendjéhez képest azonban ez a helyzet még mindig korlátozott. Az oktatói gárda nem igazán felelt meg a fejlesztési követelményeknek sem az oktatás, sem a tudományos kutatás területén. A jelenlegi javadalmazási rendszer nem elég vonzó ahhoz, hogy megtartsa a tehetséges embereket, vagy magához vonzza a rangos tudósokat belföldön és külföldön egyaránt.

Vu Minh Duc úr, a Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója (Oktatási és Képzési Minisztérium) felszólalt a 2025-ös Felsőoktatási Konferencián.

Számos intézkedést vezettek be, de ezek hatékonysága nem túl magas.

Duc úr szerint az állam az utóbbi időben számos fontos intézkedést hozott az oktatói kar fejlesztése érdekében: egységesítette a képesítéseket, szabályozta a munkarendeket, bővítette a doktori képzést, ösztönözte a tudományos kutatást, javította a fizetéseket, a jövedelmet és a munkakörnyezetet. A valóságban azonban ezek a intézkedések még mindig számos hiányosságot mutatnak.

A 20/2020/TT-BGDDT körlevélben foglalt munkarend nyitott, autonómiát biztosítva a felsőoktatási intézményeknek, de továbbra is korlátozott a standard órák átszámítása. Ez nem ösztönzi a tudományos kutatási tevékenységeket, és megnehezíti a jó oktatók megtartását.

A jelenlegi bér- és juttatási szabályzatok a 204/2004/ND-CP rendelet szerinti köztisztviselőkre vonatkoznak, a rangtól függően 2,34 és 8,0 közötti együtthatókkal.

Ezen felül az oktatók a tantárgytól függően 25-45%-os szakmai pótlékra jogosultak, 5 év munkaviszony után pedig legalább 5%-os szolgálati idő utáni pótlékra. Ez a jövedelmi szint azonban még mindig nem áll arányban a munkaterheléssel és a szakmai követelményekkel.

A képzési és szakmai fejlesztési politika számos projektet is megvalósított, mint például a 322-es, 599-es, 911-es és a közelmúltban a 89-es számú projektet, amelyek célja az oktatók hazai és külföldi mester- és doktori képzésben való részvételének támogatása. Egyes iskolák a tandíjat, a megélhetési költségeket és a tudományos konferenciákon való részvételt is támogatják. Az oktatók képzésben való részvételi aránya azonban még mindig nagyon alacsony, aminek oka, hogy a támogatás szintje nem elegendő, sok felsőoktatási intézmény nem fordít rá kellő figyelmet.

A tudományos kutatási politika kezdetben megerősítette, hogy a kutatás kötelező feladat, és egyúttal számos alapot és finanszírozási programot nyitott meg a helyi szinttől a nemzeti szintig. Egyes iskolák jutalmazási mechanizmusokkal rendelkeznek a nemzetközi publikációkkal rendelkező előadók számára, és támogatást nyújtanak a konferenciákon való részvételhez. A fő nehézségeket azonban továbbra is a pénzügyi források hiánya, a korlátozott kutatási finanszírozás és a bonyolult eljárások jelentik.

Az oktatók munkakörülményei javultak, mivel sok iskola laboratóriumokba, kutatólaboratóriumokba fektet be, és támogatja az állami lakásokat, különösen a fiatal oktatók számára. Az előléptetési és kinevezési mechanizmus azonban továbbra is nehézkes, rugalmatlan, és nem kapcsolódik szorosan a minőséghez, ami megnehezíti a hosszú távú motiváció megteremtését.

Számos iskola és település vezetett be tehetségvonzási politikákat, például kezdeti támogatásokat, lakhatási támogatást, kutatási feltételeket vagy speciális felvételi eljárásokat a vezető tudósok és a magas tudományos fokozattal rendelkezők számára. Ez a politika azonban általában nem elég versenyképes nemzetközi szinten, ami megnehezíti Vietnam számára a jó szakértők vonzását és megtartását.

A Külkereskedelmi Egyetem friss diplomásai az oklevelük átvételének napján.

Áttörést hozó szakpolitikai innováció

Vu Minh Duc úr hangsúlyozta, hogy az integráció és a digitális átalakulás kontextusában felmerülő fejlesztési követelmények teljesítése érdekében az egyetemi oktatókra vonatkozó politikákat továbbra is erőteljesen meg kell újítani. Mindenekelőtt le kell küzdeni a munkarend, a fizetés és a juttatások hiányosságait, miközben kedvező feltételeket kell teremteni az oktatók karrierjének fejlesztéséhez.

Egyrészt növelni kell a posztgraduális képzésbe való beruházásokat és támogatást, bővíteni a kutatási lehetőségeket, létrehozni egy jelentős tudományos és technológiai fejlesztési alapot, valamint csökkenteni az adminisztratív eljárásokat. Másrészt a politikáknak rugalmas, a kapacitással és a hozzájárulással arányos javadalmazási mechanizmusokkal kell ösztönözniük a hazai és külföldi tehetségek vonzását.

„A tehetségek megtartása és vonzása a vietnami felsőoktatás minőségét meghatározó kulcsfontosságú tényező. Csak akkor szentelhetik magukat valóban az oktatásnak és a kutatásnak, ha az oktatókkal tisztességesen bánnak, és kedvező munkakörnyezetben dolgoznak, ezáltal hozzájárulva országunk felsőoktatásának minőségének és pozíciójának javításához” – hangsúlyozta Duc úr.