Megfelelő megvalósítási ütemtervre van szükség

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) véleményeket vár a nemzeti oktatási rendszerben tanulók digitális kompetenciakeretét kihirdető körlevéllel kapcsolatban. Erre a jelenlegi helyzetben van szükség, amikor a digitális átalakulás egyre erőteljesebben zajlik, és megköveteli a polgárok digitális készségekkel való felvértezését.

A tanulók digitális kompetencia keretrendszere olyan rendszerként értelmezhető, amely leírja a tanulók által a digitális technológia hatékony használatához szükséges készségeket és ismereteket a tanulásban, a munkában és az életben, meghatározza a digitális jártasság szintjét, valamint ösztönzi a megfelelő készségek fejlesztését a digitális kontextusban.

Konkrétan a digitális kompetencia keretrendszer 6 kompetenciaterületet foglal magában 24 komponenskompetenciával, amelyek 4 szintre és 8 szintre oszlanak az alaptól a szakértői szintig. Ide tartozik az adatok és információk hasznosítása, a kommunikáció és együttműködés digitális környezetben, a digitális tartalomkészítés, a biztonság, a problémamegoldás és a mesterséges intelligencia használata.

A kulcsfontosságú digitális kompetenciakeretre vonatkozó konkrét szabályozásokkal elősegítik a zökkenőmentes digitális átalakulási folyamatot, segítik a tanulókat a technológia hatékony használatához szükséges készségek elsajátításában, felkészülnek a digitális világ kihívásaira és lehetőségeire, és az egész életen át tartó tanulás alapját képezik.

Ugyanakkor biztosítani kell, hogy minden tanulónak lehetősége legyen digitális kompetenciákhoz hozzáférni és azokat fejleszteni, hozzájárulva a technológiához való hozzáférés és használat terén mutatkozó szakadék csökkentéséhez. Biztosítani kell, hogy az oktatási rendszer megfeleljen a digitális kor igényeinek, miközben segíti a tanulók átfogó és fenntartható fejlődését.

Valójában a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (VNU) jelenleg az első vietnámi egyetem, amely digitális kompetenciakeretet adott ki a hallgatók számára. Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, az egyetem rektora úgy értékelte, hogy ennek révén pozitív eredményeket értek el a tanulók információs technológiához való hozzáférésének és használatának képességének javításában, valamint a kreatív gondolkodás és az együttműködés szellemének előmozdításában a digitális környezetben.

Eközben a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem egy digitális kompetenciakeretrendszert épít a rendszerben részt vevő oktatók számára. Az egyetem azt javasolta, hogy a körlevél kiadása után részletes utasítások kerüljenek kiadásra, hogy az egységek hatékonyan tudják azt alkalmazni; egységesítsék és meghatározzák az egyes tantárgyakat és szinteket országszerte; és azt, hogyan lehet azt integrálni az egyes tantárgyakba.

Ez sok települést is aggaszt, mivel az oktatás minden szintjének eltérőek a jellemzői, részletes utasításokra van szükség annak egységesítésére, hogy mit, melyik régióban, milyen szinten kell tanulni, hogy a különböző településekről érkező diákoknak ne legyen nagy különbség a hozzáférésben, és az egyetemeknek ne kelljen újratanítaniuk.

Nguyen Tan úr, a Thua Thien Hue tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója rámutatott, hogy még mindig használjuk a digitális készségeket, de nem értjük teljesen az egyes platformok jellemzőit, előnyeit és korlátait. Ezért szükséges egy körlevél kiadása a nemzeti oktatási rendszerben tanulók digitális kompetenciakeretrendszeréről. A kérdés azonban az, hogy hogyan kellene ezeket a tartalmakat integrálni az iskolai tantárgyakba, vagy teljesen új tantárgyként külön kell tanítani őket? Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak az elkövetkező időszakban hamarosan felül kell vizsgálnia az új általános oktatási program végrehajtását, és át kell alakítania azt, hogy alkalmas legyen a digitális kompetenciakeretrendszer megvalósítására.

Ezzel a kérdéssel kapcsolatban Dr. Do Van Hung docens, az Információs Kar - Könyvtár vezetője (Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem, Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi), a körlevél tervezetének tagja elmondta, hogy az új digitális kompetencia keretrendszer egy általános keretrendszer, és az oktatási szinteknek, a képzőintézményeknek és a helyi önkormányzatoknak nagyon proaktívan kell erre a keretrendszerre támaszkodniuk a konkrét és megfelelő fejlesztés érdekében. Az, hogy hogyan lehet a digitális kompetenciát a meglévő képzési programba integrálni anélkül, hogy további képzési időt teremtenének, miközben továbbra is elérhető a cél, problémát jelent a képzőintézmények, a vezetők, a tanárok és az előadók számára. Ezenkívül ki kell számítani, hogyan lehet azt a középiskolában, a különböző régiókban élő diákokkal megvalósítani, valamint ki kell kutatni egy megfelelő ütemtervet a megvalósításhoz.

Forrás: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html