Vajon 2026-ban összeszűkül az egyetemi bejárat a nagy rendezés után?

(Dan Tri) - Az egyetemek jelentős szerkezetátalakítása és korszerűsítése jelentősen befolyásolja majd a 2026-os beiratkozási képet.

A Politikai Bizottság 71. számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata feladatként tűzi ki a felsőoktatás modernizálását és korszerűsítését, áttörést jelenteni a magasan képzett emberi erőforrások és tehetségek fejlesztésében, valamint élvonalbeli kutatást és innovációt.

Amelyben a felsőoktatási intézmények rendezése, átszervezése és összevonása az egyik kulcsfontosságú megoldás.

A 2025-ös Felsőoktatási Konferencián Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter megerősítette, hogy az oktatási intézmények ezen jelentős szerkezetátalakítása egy parancs.

Ez a lehetőség, az idő, a pillanat a felsőoktatás számára az áttörésre. „Ha nem ragadjuk meg a lehetőséget, nem ragadjuk meg a hatalmat, az azt jelenti, hogy mi vagyunk a hibásak” – hangsúlyozta az oktatási ágazat vezetője.

Az egyetemek felépítésének és egyesülésének forradalma előtt a Dan Tri Újság cikksorozatot szervezett a következő témával: "Az egyetemek nagyszerű felépítése: Történelmi fordulópont az áttörést jelentő fejlődéshez".

A cikksorozat panorámás képet ad a vietnami egyetemek szervezésének, átszervezésének és összevonásának irányáról, amelyben vezető szakértők vesznek részt a felsőoktatás áttörést jelentő fejlesztési lehetőségeinek és a közösen megoldandó kihívásoknak a megvitatásában és tisztázásában, hogy a felsőoktatási forradalom a 71. számú határozat szellemében elérhesse célját.

2026 lesz az első beiratkozási szezon az állami egyetemek történetének legnagyobb átszervezése után. Nguyen Kim Son miniszter szerint mintegy 140 intézmény néz szembe az egyesülés lehetőségével, ami drasztikusan csökkentené a fókuszpontok számát. Ez egy szükséges lépés a rendszer minőségének és hatékonyságának javítása érdekében.

Ahogy Dr. Nguyễn Duc Nghia, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem korábbi alelnöke megjegyezte, az egyetemi oktatási rendszer átszervezése, összevonása és szerkezetátalakítása nem a jelenlegi állami iskolák fejlődési skálájának bővítését szolgálja.

Az egyetemi oktatási rendszer egyesítésének és szerkezetátalakításának politikája sürgető követelmény, amely a hazai és nemzetközi társadalmi-gazdasági fejlődési kontextus objektív követelményeiből fakad a nemzeti erőforrások optimalizálása, a minőség és a nemzetközi versenyképesség javítása érdekében.

Ez az integrációs korszak előírása, amely megfelel a digitális kor munkaerőpiacának követelményeinek.

Az egyetemek egyesülése jelentősen befolyásolja majd a 2026-os beiratkozási képet, a kvóták, a szakkódok, a beiratkozási módszerek változásaitól kezdve a tandíjakig... A szakértők szerint az átmeneti politikák gondos előkészítésére van szükség a jelölteket érintő kockázatok megelőzése érdekében.

A versenyarány és az alsó határértékek számos iparágban emelkedhetnek

Nguyen Thanh Hung MSc - a Pacific University Felvételi és Kommunikációs Tanszékének vezetője - megjegyezte, hogy az állami egyetemek megszervezésére rendelkezésre álló időkeret nagyon szűk. Ezért átfogó terv nélkül a 2026-os felvételi időszak számos nehézségbe ütközhet.

Nguyễn Thanh Hung úr három fő befolyásolási csatornát javasolt megvizsgálni a jelöltekre vonatkozóan.

Az első csatorna a benchmark motiváció. Amikor egy gyenge iskola csatlakozik egy erőshöz, a márka erősödik, ami megnövekedett kereslethez, fokozódó versenyhez vezet, és a benchmark is feljebb mozdulhat. Ez a hatás előnyös a bemeneti minőség szempontjából, de megzavarja a jelöltek azon csoportjának elvárásait, akik a régi intézmény szakjaira "céloznak".

Egy előre nem látható benchmark sokk könnyen zavart okozhat, ami szétszórt regisztrációhoz, eltérő szakokhoz és megnövekedett lemorzsolódási kockázathoz vezethet.

Nguyen Thanh Hung MSc - a Felvételi és Kommunikációs Tanszék vezetője, Pacific University (Fotó: NVCC).

Nguyen Thanh Hung úr szerint az egyesülés után azonnal minden iskolának közzé kell tennie a szakok listáját és az egyes módszerek szerinti elvárt standard pontszámtartományt, hangsúlyozva, hogy ez referenciaként szolgál a jelöltek számára, hogy korán átgondolhassák tanulmányi terveiket.

A második csatorna a tandíjak és a kedvezményes politikák. Ha egy nem autonóm intézmény csatlakozik egy autonóm iskolához, a tandíjak jelentősen megnőhetnek, különösen a magas képzési költségekkel járó szakcsoportokban.

Nguyen Thanh Hung úr azt is megjegyezte, hogy a közelmúltbeli közigazgatási egységbeosztás megköveteli a prioritási területek meghatározásának felülvizsgálatát és frissítését, hogy elkerülhető legyen az az eset, amikor a prioritási területen lévő régi községben tanuló diákok elveszítik bónuszpontjaikat, amikor a határokat átmeneti időszak nélkül egyesítik.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felkérte a minisztériumokat, hogy 2025-ben vizsgálják felül, dolgozzák fel és frissítsék a prioritási területekre vonatkozó adatokat. Ez az alapja a 2026-os méltányosabb alkalmazásnak az érintett jelöltképzések esetében.

„Azt hiszem, fenn kellene tartanunk a »tanulmányi előzményeknek megfelelő juttatások megtartásának« szabályát azok számára, akik a határmegállapodás előtt kiemelt területeken tanultak” – javasolta Nguyen Thanh Hung úr.

A harmadik csatornán a Pacific University Felvételi és Kommunikációs Osztályának vezetője felvetette a földrajzi tényezőt és az elérhetőségi költségeket. Amikor egy helyi kampuszt beolvasztanak egy nagy városi iskolába, és a régi kampuszt nem tartják fenn, megnő az utazási távolság, a megélhetési költségek és az alternatív költségek is, különösen a szegény diákok vagy a távoli területeken élők esetében.

Ezek a költségek nem szerepelnek a tandíjtáblázatban, de sok diák felvételét meghatározzák.

Ezért szerinte az egyesülési döntéssel együtt a településnek és az iskolának hamarosan be kell jelentenie azokat a létesítményeket, amelyek továbbra is szervezik a képzéseket, a kollégiumi terveket, a buszokat, az ösztöndíjakat és az utazási támogatást az érintett területen élő diákok számára.

A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem hallgatói (Fotó: Hoai Nam).

A 2026-os beiratkozási képet előre jelezve Pham Thai Son mesterképzéses hallgató, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem felvételi igazgatója elmondta, hogy a beiratkozási munka fókuszáltabbá válik, mivel az egyesülés „erős” egyetemeket hoz létre, amelyek nagy léptékűek, több erőforrást gyűjtenek össze és erősítik a márkát.

Pham Thai Son úr azt is jósolta, hogy a minőség és a felvétel tekintetében jelentősen fokozódni fog a verseny. Az egyesülés utáni egyetemek számos vonzó szakon emelhetik a minimális pontszámot és szigoríthatják a felvételi kritériumokat. A nehezen bekerülő szakok továbbra is nehézkesek lesznek, és egyes szakok, amelyekre korábban nem volt nehéz, most még nehezebbé válnak.

Ezenkívül az egyesülés után káosz alakulhat ki a felvételi információkban, ami könnyen összezavarhatja a jelölteket és a szülőket az iskolanevekkel, a szakkódokkal és a 2026-os beiratkozási célokkal kapcsolatban. Ezért, ha az információk nincsenek egyértelműen közzétéve, az iskolák könnyen elveszíthetik a jelölteket.

Különösen a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem felvételi igazgatója figyelmeztetett az egyesülés regionális hatásaira. A helyi diákok elveszíthetik a „könnyű utat”, ha a helyi egyetemet egyesítik. Ugyanakkor lehetőségük lesz jobb programokhoz is hozzáférni, ha az adott egyetem valóban megerősödik.

Ugyanezen a véleményen lévő Dr. Nguyễn Quốc Anh, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem igazgatóhelyettese is azt jósolta, hogy a beiratkozási piac 2026-ban erősen ingadozni fog. Az állami iskolák egyesülése és átnevezése könnyen információzavarhoz vezethet. A magániskoláknak proaktívan kellene létrehozniuk speciális beiratkozási információs központokat, hogy azonnal frissítsék a tájékoztatást és megválaszolják a szülők és a jelöltek kérdéseit.

Dr. Nguyễn Quốc Anh szerint a felvételi eljárásban a tanulmányi eredmények figyelembevételét szigorítani vagy megszüntetni kellene. A felvételi eljárás súlyát független értékelési csatornákra, például középiskolai vizsgaeredményekre, iparágspecifikus kompetenciaértékelésekre, strukturált interjúkra és nemzetközi bizonyítványokra kellene áthelyezni. Az eredménylista közzététele és az átlátható értékelési folyamat segíti a szülőket és a jelölteket abban, hogy biztonságban érezzék magukat, és biztosítja a méltányosságot.

Dr. Nguyen Quoc Anh – a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem rektorhelyettese (Fotó: NVCC).

Hosszú távon a versenyelőny megőrzése érdekében a magániskoláknak be kell fektetniük a „kimeneti érték” bizonyítékaiba: ilyen például a végzettek foglalkoztatási indexe, a kezdő fizetés, a fizetett gyakornoki arány. Ezek az adatok nemcsak meggyőző erőt teremtenek a kommunikációban, hanem „bizalmi mérőszámként” is szolgálnak, hogy az átszervezés után is egyenlő esélyekkel lehessen versenyezni az állami szektorral.

Dr. Nguyễn Quốc Anh megerősítette, hogy az állami szektor szerkezetátalakítása új lehetőségeket nyitott a magánszektor számára az emberi erőforrások, a beiratkozás és a képzési termékek tekintetében, miközben új versenyelőnyt is teremtett a minőség, az átláthatóság és a kibocsátási hatékonyság terén. Bármely iskola, amely gyorsan áttér a „nyilatkozatokról” az adatokra és a bizonyítékok iránti elkötelezettségre, megőrzi pozícióját a 2026-tól kezdődő ingatag piaci időszakban.

Ne hagyd, hogy a diákok "félúton feladják"

Az egyik kérdés, ami ma a legtöbb diákot aggasztja, az, hogy hogyan fog zajlani a tanulás az egyesülés után, milyen zavarok lesznek. Dr. Pham Hiep - a Thanh Do Egyetem Oktatáskutatási és Tudástranszfer Intézetének igazgatója; a Tudományos és Képzési Tanács tagja, a Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Egyeteme, Hanoi - a következőképpen fejezte ki véleményét: „Az iskola kezdeti elkötelezettségét a diákok iránt ilyenként kell megvalósítani, a rendszernek ezt biztosítania kell.”

Dr. Pham Hiep (Fotó: NVCC).

Dr. Pham Hiep szerint az egyetemi egyesülések nem olyanok, mint a tartományi egyesülések, rugalmas, egységes és következetes mechanizmust igényelnek. Zavar esetén a helyzet nem különbözik attól, amikor a diákok hajóval utaznak Vietnámból egy idegen országba, de a tenger közepén kénytelenek vonattal utazni.

Dr. Pham Hiep felidézte, hogyan szervezte és egyesítette Franciaország az egyetemeket 2013-ban. Voltak egyetemek, amelyek szuperegyetemekké egyesültek, de 10 év után csak néhány iskola volt képes szervesen egyesülni.

„A régi egyetemem a franciaországi Paris-Saclay Egyetem volt. 2013-ban egyesültek. 6 évvel később, 2019-ben szervesen egyesítették a tagegyetemeket.”

Szerintem a vezetőknek lesz egy forgatókönyvük, de szerintem a legjobb, amit kezdetben tehetnek, az a mechanikus egyesülés, és egy nagy egyetemi modell létrehozása, amely "átfedi" a leányegyetemeket. Ezután az egyesülési folyamatnak lesznek pufferei a fokozatos szerves integrációhoz.

„Értelmezésem szerint a korai szerves összeolvadások annak a modellnek köszönhetők, hogy egy szülőiskola átölel egy kisebb iskolát, vagy egy erős iskola nyomást gyakorol egy gyengébb iskolára. Így az összeolvadást fokozatosan, nem pedig hirtelen fogják megtervezni és végrehajtani” – mondta Dr. Pham Hiep.

Annak érdekében, hogy minimalizáljuk az új jelöltek és az átszervezendő és összevont iskolákban tanuló diákok számára a tisztességtelenség kockázatát, Nguyen Thanh Hung MSc rendszerszintű politikai javaslatokat tesz.

Azt javasolta, hogy minden tartomány számára tegyenek közzé egy „átmeneti térképet”. Ennek megfelelően, amint megszületik az egyesülésről szóló döntés, a minisztérium és a helyi önkormányzatok nyilvánosan bejelentik a képzési címet, a várható keretszámot, a felvételi módszert, a várható tandíjkiigazítást, a kollégiumi szabályzatot, az ösztöndíjakat és az utazási támogatást az érintett területeken élő jelöltek számára; és havonta rendszeresen frissítik, amíg a jelöltek nem regisztrálnak a tényleges felvételre.

Nguyen Thanh Hung úr szerint a 2026-2028-as átmeneti csomag alkalmazása szintén nagyon fontos a régi kampuszon (az egyesített iskolában) felvett és ott tanuló diákok tényleges tandíjainak stabilizálása, vagy egy rögzített felső határ szerinti emelése érdekében.

Ugyanakkor az iskolának továbbra is alkalmaznia kell a tanulmányi előzményeken alapuló prioritási pontokat a régi területen tanult osztályok esetében; a szükségleteken alapuló ösztöndíjakat egyszerű kritériumokkal kell bővítenie a megnövekedett megélhetési költségek ellensúlyozására. Ezeknek a politikáknak tartalmazniuk kell egy társfinanszírozási mechanizmust a helyi költségvetés, a képzőintézmények és a térség vállalkozásai között.

Másrészt az iskoláknak korai előrejelzéseket kell bejelenteniük a referenciaértékekről és a forgatókönyveknek megfelelő célokról, valamint elszámoltathatóságot kell vállalniuk, ha a referenciaértékek túlságosan eltérnek a bejelentett előrejelzésektől.

Egyetemi hallgatók a diplomaosztó ünnepségen (Fotó: Hoai Nam).

Nguyen Thanh Hung úr szerint ez nem egy „kemény elköteleződés”, hanem egy átlátható kötelezettség, amely segíti a jelölteket a tervezésben. Amikor elegendő információ áll rendelkezésre, a regisztrációs folyamat kevésbé lesz érzelmes, csökkentve az első év lemorzsolódásának kockázatát.

Ezenkívül az összevonások során egyes helyi intézményekben képző szakok ideiglenesen leállíthatják a toborzást. Ezért az iskoláknak korán be kell jelenteniük a rokon szakokra való „átmeneti irányokat”, a rugalmas kreditelismerést és a részben finanszírozott különbségkompenzációs kurzusokat. A cél nem az, hogy a diákok egyetemi álmai csak a kínálati struktúra változásai miatt félbeszakadjanak.

Végül Nguyễn Thanh Hung úr azt javasolta, hogy az elszámoltathatóságot a nyílt adatokhoz kell kapcsolni.

Az iskoláktól származó, a 01/2024. számú körlevélben foglalt szabványoknak való megfelelés szintjéről szóló információkat – a PhD-oktatók számától a foglalkoztatási arányokig – teljes mértékben össze kell kapcsolni a HEMIS-szel (az Oktatási és Képzési Minisztérium felsőoktatási adatbázisrendszerével), és nyílt adatként kell közzétenni a sajtó, a szülők és a jelöltek számára nyomon követéshez. Amikor a tanulók minőségi mutatókat látnak az egyesülési ütemterv mentén, a bizalom erősödik.

„Hosszú távon az összevonások lehetőséget kínálnak a hálózat regionális fejlesztési igényeknek megfelelő átalakítására. Ahelyett, hogy a tartomány minden létesítményének átfogó egyetemmé kellene válnia, számos specializált képzőközpontot választhatunk, amelyek helyi előnyökhöz, például turizmushoz, mezőgazdasági technológiához, logisztikához, egészségügyhöz és alkalmazott mesterséges intelligenciához kapcsolódnak.”

A fennmaradó részt műholdas létesítményekké alakítják át, azzal a céllal, hogy rövid távú képzést nyújtsanak, amely szorosan megfelel az üzleti igényeknek, csökkenti a távoli területeken élő tanulók hozzáférési költségeit, és megtartja a fiatal helyi munkavállalókat.

Végső soron a szabályozók felelőssége a „politikai sokkok” enyhítése. Egy régi struktúrát dolgozunk át, és elkerülhetetlenül egyes csoportok sebezhetőbbé válnak.

A megfelelő átmeneti politikákkal, a korai bejelentésekkel, az adatok átláthatóságával és a szoros nyomon követéssel 2026 biztonságosabb és igazságosabb felvételi szezon lesz.

„Abban az időben a „nagy szerkezetátalakítás” nemcsak a rendszerhatékonyság problémáját oldja meg, hanem társadalmi elvárásokat is teremt a minőségi és megbízható egyetemi oktatás iránt” – mondta Nguyen Thanh Hung mester.

1. rész: Az egyetemi felépítés az áttörés rendje és stratégiája

2. rész: Az egyetemi intézkedéseknek biztosítaniuk kell, hogy a hallgatók tanulmányai ne zavartalanul folyjanak

3. rész: Egyetemi fúziók: A „forró” fejlesztés következményeinek megszüntetése, lehetőségek a magániskolák számára

4. rész: Egyetemi egyesülés: Fel kell adni a személyes érdekeket, el kell fogadni a fájdalmat

5. rész: Egyetemi egyesülés: Vajon minden gyenge egyetem megszűnik?

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/canh-cong-vao-dai-hoc-nam-2026-co-hep-lai-sau-cuoc-dai-sap-xep-20250929000818617.htm