Egy tanár küldetésének története a digitális korban

Nyitott a tanításra és az útmutatásra

Felismerve, hogy a technológiai kontextus mélyreható hatással van minden területre, és ezért a tanároknak folyamatosan innoválniuk kell, a HUFLIT proaktívan jelentős összegeket fektetett be oktatói állományába, korszerűsítette a tanítási módszereket és az akadémiai infrastruktúrát, hogy egy olyan „tengerészekből” álló erőt hozzon létre, akik biztos kézzel kaparintanak a digitális kor tudásának nyílt óceánjában.

Câu chuyện sứ mệnh của người thầy trong kỷ nguyên số - Ảnh 1. — Dr. Nguyen Ngoc Vu docens, a HUFLIT igazgatóhelyettese 50 mesterséges intelligencia eszközt mutat be.

A HUFLIT erőteljes „tengerre nyúlás” útján a tanárok képe tartós vitorlákként jelenik meg – folyamatosan igyekeznek elkapni a tudás és a technológia új szeleit. Azzal a törekvéssel, hogy a tanulókat minden oktatási tevékenység középpontjába állítsák, a HUFLIT arra összpontosít, hogy nyitott gondolkodású, alkalmazkodásra és vezetésre kész előadókból álló csapatot építsen, így minden óra nem csak a tudás átadásáról szól, hanem a felfedezés, a kapcsolatteremtés és a fejlődés utazásává is válik.

Az elmúlt években a HUFLIT folyamatosan jelentős összegeket fektetett be az oktatási kapacitás fejlesztésébe: a modern pedagógiai módszerekről szóló mélyreható képzésektől kezdve az oktatók támogatásáig a technológiához és a mesterséges intelligenciához való hozzáférésben és alkalmazásában az osztályteremben. A HUFLIT jellemzően 50 mesterséges intelligencia eszközből álló rendszert fejlesztett ki a tanításhoz és tanuláshoz, segítve az oktatókat abban, hogy több eszközzel rendelkezzenek a diákokkal való rugalmasabb és hatékonyabb interakcióhoz, értékeléshez és a tanulási előrehaladás nyomon követéséhez.

Ezzel egyidejűleg a tantermek, gyakorlótermek és tanulási terek rendszerét a többélményű élmény felé fejlesztik: technológiai alkalmazások, szakmai szimulációk, csoportos csere és tudományos kutatás. A HUFLIT célja nem csupán a tudás átadása, hanem egy olyan környezet megteremtése, ahol az oktatók inspirációt kapnak a kreativitásra, a hallgatók pedig motiváltak a gyakorlati tapasztalatokból való tanulásra.

A HUFLIT esetében a tanár már nem áll a pódiumon „egyirányú kommunikátorként”, hanem kalauzként, elkísérve a tanulót a tudás nyitott terében való felfedezésben , tiszteletben tartva és ösztönözve a kezdeményezéseket. A HUFLIT is ebben hisz: amikor a tanuló áll a középpontban, a tanár ennek az utazásnak a szíve, az utazásnak, amely a tengerhez vezet.

Câu chuyện sứ mệnh của người thầy trong kỷ nguyên số - Ảnh 2. — Az első lépés azon az úton, amely több generációnyi diák tengeréhez vezet

Integritás, komolyság és átláthatóság

A tengerre való kijutáshoz nemcsak vitorlák és szél, hanem egy „iránytű” is szükséges. A HUFLIT számára ez az iránytű a tudományos integritás. Ez az akadémiai becsületesség, a tudás értékének tiszteletben tartása, a kutatás komolysága és az értékelés átláthatósága. Egy olyan környezetben, ahol a tudás és a technológia egyetlen billentyűleütéssel megváltozhat, az „integritás” az, ami segít a tanulóknak abban, hogy ne tévedjenek el az információk hatalmas tengerében.

A HUFLIT megérti, hogy az erő nem csak a technológiából vagy a modern felszerelésből fakad, hanem az innovatív, szakmát szerető és diákjaik szívébe hatolni képes tanárokból is. Minden óra, minden kutatási erőfeszítés, minden új eszköz vagy módszer önálló tanulmányozása... mind kitartó erőfeszítés, amelyek hozzájárulnak a tudás hajójának további fejlesztéséhez.

Több mint egyharmad évszázad után a HUFLIT nem csupán egy multidiszciplináris egyetem. Egy olyan közösség története, amely hisz a tudásban, a fiatal generáció érettségében, a vietnami emberek azon képességében, hogy kilépjenek a világba. Ez a fejlődés útja folytatódik – minden egyes diák arcán az előadóteremben, az öregdiákok mosolyán, akik magabiztosan állnak a hatalmas óceánban, és a tanárok szemében.

Forrás: https://thanhnien.vn/cau-chuyen-su-menh-cua-nguoi-thay-trong-ky-nguyen-so-185251113163153293.htm