A szülők gyakran figyelmen kívül hagyott kérdései

A teljesítményorientált „Hány pontot szereztél ma?” típusú kérdéseket gyakran hallom, és a „Jól tanulsz?” kérdés már ritka. A teljesítmény „színe” elnyomja a tanulás örömének „színét”, és sok diákot „elkísér” az oktatás minden szintjén.

Mivel gyakran hozom el a gyerekeiket az iskolából, gyakran láttam, hogy a szülők, amikor meglátják őket, rákérdeznek a jegyeikre.

A szülők sugároznak, amikor hallják, hogy gyermekeik magas pontszámot érnek el, vagy pontosabban tökéletes 10-eseket. Vannak esetek, amikor a 9-eseket elérő diákokat mégis „megdorgálhatják”, mert egyes szülők számára ez alacsony pontszám. Vannak, akik csalódottságot is mutatnak, kritizálják és leszidják gyermekeiket, amiért sok más szülő előtt alacsony pontszámot értek el.

Mivel csak a bizonyítványok és a „minden szempontból” kiváló tanuló címe érdekli őket, sok szülő nagy nyomást gyakorol gyermekeire, ellopva gyermekkorukat azzal, hogy csak a könyvekbe temetik a fejüket.

Amikor a szülők hazaviszik a gyerekeiket, ahelyett, hogy a jegyeikről kérdeznék, kérdezzék meg: „Jól érezted magad ma az iskolában?”

Középiskolai tanárként én is nagyon elszomorít, amikor egyes diákok szeretnek részt venni sport- és kulturális tevékenységekben az iskolában és azon kívül is, de a szüleik megtiltják nekik. Nem akarják, hogy a gyerekeik részt vegyenek, mert félnek az idejüket pazarolni és befolyásolni a tanulmányi eredményeiket.

Néhány diák megosztotta velem: „A szüleim csak azt akarják, hogy magas pontszámokat érjek el, semmi mást.” Amikor hallottam a diákok vallomásait, szomorú lettem a pontszámok fogalma miatt, ami sok szülővel van.

Apaként soha nem teszek fel olyan kérdéseket az osztályzatokkal kapcsolatban, mint például: „Hány pontot kaptál ma?”, „Hány 10-est kaptál ebben a félévben?”...

A félév és az év végi vizsgák előtt nem szeretném, ha a gyermekem nyomás alatt érezné magát, vagy hogy „magába tömik” a fejét, ezért azt tanácsolom neki, hogy a szokásos módon lazítson. Arra tanítom, hogy legyen proaktív a tanulásban, és hangsúlyozom, hogy az új ismeretek fontosak, nem pedig arra, hogy a magas pontszámok érdekében mechanikusan tanuljon.

Én akarok lenni az, aki motiválja a gyerekeimet a tanulásra, nem pedig az, aki nyomást gyakorol rájuk. Ezért kérdezem szinte minden nap tőlük: „Jól szórakoztatok ma a tanulás során?” Néha azt mondják, hogy „jól”, de legtöbbször azt, hogy „boldog”. Már attól is boldoggá tesz, hogy azt mondják, „boldog”.

Gyakran a gyerekeinkkel az óráikról és az iskolai barátaikról mesélt történeteken keresztül kommunikálunk. Ilyenkor a gyerekek boldogabbak, ha megosztják a szüleikkel a gondolataikat, és a szülők barátként hallgathatják őket.

Gyakran tanácsolom a gyerekeimnek, hogy vegyenek részt iskolai tevékenységekben (kivéve a kiváló tanulói versenyt, amely az általános iskolai ismeretekre épül), hogy javítsák egészségüket, megtanulják a szolidaritás leckéit, tudják, hogyan kezeljék a helyzeteket, felelősséget vállaljanak a közösségért, készen álljanak a társasági tevékenységekben való részvételre, hogy felnőjenek, jobban szeressék egymást...

Boldogabb vagyok, amikor minden nap megoszthatom a szüleimmel az iskolában.

Minél több tevékenységben vesznek részt a gyermekeid, annál több valós leckét tanulnak. Ez egy szükséges készség is. A szórakozás a tanulás során azt jelenti, hogy jól tanulunk, igazi gyermekkorunk van, és tiszteletben tartjuk a fejlődésüket.

A „Jól érezted magad ma az iskolában?” nem egy unalmas kérdés, amit minden nap ismételgetek. Ez egy olyan aggodalom, ami boldoggá és örömtelivé teszi a kérdezőt és a kérdezett személyt is.

Forráslink: https://thanhnien.vn/con-hoc-co-vui-khong-cau-hoi-phu-huynh-hay-bo-qua-185230516110646737.htm