Fejlesztési célok elérését segítő tanári csapat biztosítása

(Baothanhhoa.vn) - A „növekvő emberek” karrierjében a tanári csapat nagyon fontos szerepet játszik, ez az alap, a fejlődés „kulcsfontosságú” láncszeme. Ezért a megfelelő létszámú, egységes felépítésű és képzettségi szintű tanári és oktatási menedzser (CBQL) csapat kiépítése és fejlesztése minden időszakban követelmény az oktatási szektor számára, különösen az alapvető és átfogó oktatási innováció időszakában, mint jelenleg.

A Linh Son község Linh Son 2. óvodájának tanárai és diákjainak oktatási és tanulási tevékenysége.

Az oktatásba és képzésbe történő befektetés (GD&DT) az emberekbe való befektetést jelenti, és célja, hogy megteremtse az oktatás előmenetelének feltételeit, hatékonyan szolgálva a társadalmi- gazdasági fejlődést. Az oktatás és a tanulás minőségének javítása mellett az oktatási szektor mindig a tanári és oktatási vezetői csapat biztosítására összpontosít. Ezért az évek során a szektor mindig is a tanári csapat fejlesztésére és megvalósítására összpontosított, hogy megfeleljen az innovációs időszak követelményeinek és feladatainak, és terveket és képzési terveket készítsen és hajtson végre.

A statisztikák szerint a 2021-2022-es tanévtől a 2024-2025-ös tanév végéig a teljes tartomány közel 4900 további tanárt vett fel minden szinten. 2025 június elején a Thanh Hoa Tartományi Pártbizottság Állandó Bizottsága következtetést adott ki a tanári munkaszerződések aláírásának politikájáról a 111/2022/ND-CP (HD 111) számú rendelet értelmében a 2025-2026-os tanévre vonatkozóan, 3840 fővel. Ebből 960 fő az óvodai szektorban; 1152 fő az általános iskolai szektorban; 1422 fő a középiskolai szektorban és 306 fő a középiskolai szektorban dolgozik. A 111. számú rendelet szerinti tanári szerződések aláírásának ideje a tartományban 12 hónap (egy egész év) a korábbi évek 9 hónapja helyett. Ez az új szabályozás segít a tanároknak stabilizálni a munkájukat, biztonságban érezni magukat a munkájukban, és hosszú távon a szakmában maradni.

Az új toborzások mellett az ágazat különös figyelmet fordít a tanári kar képzettségének és szakmai készségeinek fejlesztését célzó képzésekre. 2021-től 2024 végéig az Oktatási és Képzési Minisztérium több mint 1400 köztisztviselőt és közalkalmazottat látott el és bízott meg képzettségük fejlesztését és a vezetői és irányítói pozíciók követelményeinek való megfelelést célzó képzéseken, valamint köztisztviselői és közalkalmazotti beosztások követelményeinek való megfelelést célzó képzéseken való részvétellel; közel 800 tanár és vezető képzettségének fejlesztését célzó képzéseket szervezett. Ezzel egyidejűleg az Oktatási és Képzési Minisztérium tervei szerint több ezer vezető és tanár számára szervezett szakmai képzést. Emellett a tartomány a Hong Duc Egyetemet és a Thanh Hoa Kulturális, Sport- és Turisztikai Egyetemet is megbízta összesen 3400 tanár képzésével. Közülük 2021-ben 1347, 2022-ben 1533, 2023-ban 200, 2024-ben pedig 320 fő felvételére kerül sor.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium értékelése szerint a szakmai továbbképzéseknek köszönhetően a tanári kar szakmai képzettségi szintje folyamatosan javult, a szabványoknak megfelelő és azokat túlszárnyaló vezetők és tanárok aránya napról napra nőtt. Az egész ágazatban dolgozó több mint 54 000 vezető, tanár és alkalmazott közül a standard vagy annál magasabb végzettséggel rendelkező vezetők és tanárok aránya 98,36%. Ebből az óvodai tanárok aránya 98,6%, az általános iskolai tanároké 97,3%, az alsó tagozatos tanároké 97,7%, a középiskolai tanároké pedig 100%. A 2019-es oktatási törvény szerinti szabványnál magasabb végzettséggel rendelkező vezetők és tanárok aránya az egész ágazatban 33,72%. Ta Hong Luu, az Oktatási és Képzési Minisztérium megbízott igazgatója szerint a szakmai képesítések fejlesztése mellett az ágazat különös figyelmet fordít a tanárok politikai, ideológiai és etikai képzésére is, hogy olyan tanári csapatot építsen, amely nemcsak szakmailag erős, hanem szolidaritást, lelkesedést, a szakma iránti szeretetet, ragaszkodást és elkötelezettséget is mutat a hazáért és az országért „felnövekvő emberek” ügye iránt.

A funkcionális szektor figyelme, valamint minden tanár és alkalmazott erőfeszítése jelentősen hozzájárult a tartomány oktatási intézményeiben folyó oktatás és tanulás minőségének javítására irányuló célhoz. A bizonyítékok azt mutatják, hogy az elmúlt években a Thanh Hoa folyamatosan az ország oktatásának élvonalába tartozik a kulturális tantárgyak nemzeti és nemzetközi kiváló tanulói versenyein elért eredmények tekintetében. Például a 2024-es országos kiváló középiskolai tanulói kiválasztási vizsgán a Thanh Hoa diákjai 84 díjat nyertek, ami 93,3%-os arányt jelent, és ezzel az országban az első helyen állnak a győzelmi arány tekintetében. Szintén ezen a vizsgán, 2025-ben, a Thanh Hoa diákjai 77 díjat nyertek, amelyek közül a matematikából versenyző diákok 10/10-e díjat és 2 első díjat nyert. Regionális és nemzetközi olimpiai versenyeken 2021-től napjainkig a Thanh Hoa diákjai 9 érmet nyertek, köztük 5 ezüstérmet és 4 bronzérmet. Ezenkívül az egész szektor minden szinten szilárd eredményeket tud felmutatni az egyetemes oktatás terén. A hegyvidéki területeken az oktatás minősége is jelentősen javult, sok diák tartományi szinten első díjat nyert kulturális tantárgyakból.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium értékelése szerint azonban az elért eredmények mellett a tanári kar felépítése továbbra is nehézségekkel és akadályokkal jár, amelyeket hamarosan meg kell oldani. Például a tanárhiány problémája nem oldódott meg teljesen. Számos tanár továbbra is tapasztalataira alapozva dolgozik, nem igazán innovatív módszereket alkalmazva. A vietnami 6-szintű kompetenciakeret szerinti idegennyelv-tudási követelményeknek megfelelő angoltanárok aránya mindössze 55,7%. Különösen az egész ágazatban továbbra is 888 nem megfelelő képesítésű tanár van, ami 1,64%-ot tesz ki. Ezek a korlátozások és hiányosságok hatékonyabb és „hosszú távú” megoldásokat igényelnek az oktatási és képzési ágazattól. Ezzel együtt a pártbizottságok és a hatóságok minden szinten történő figyelme és gondoskodása is szükséges. Különösen minden tanárnak kell továbbra is törekednie minden nehézség leküzdésére, szenvedélyesen elkötelezettnek lennie a szakma iránt, és az alapvető és átfogó oktatási reform célját kell kitűznie.

Cikk és fotók: Le Phong

Forrás: https://baothanhhoa.vn/dam-bao-doi-ngu-giao-vien-cho-muc-tieu-phat-trien-259909.htm