Körülbelül 580 billió vietnami dongot költenek az oktatás minőségének javítására

GD&TĐ - Sok küldött szerint az oktatási és képzési rendszer szabványosítására és átfogó modernizálására irányuló törekvés szükséges, de biztosítani kell a méltányosságot.

A 15. Nemzetgyűlés 10. ülésszakának programját folytatva, december 2-án délután, Le Minh Hoan, a Nemzetgyűlés alelnökének irányításával a küldöttek a teremben megvitatták az oktatás és a képzés minőségének modernizálására és javítására irányuló nemzeti célprogram 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó beruházási politikáját.

Fokozatosan csökken az oktatási szakadék

Nguyễn Tam Hồng küldött (Ho Si Minh-városi küldöttség) kifejezte támogatását a fenti politika Nemzetgyűlés általi megfontolásához és jóváhagyásához, és megerősítette, hogy ez egy hosszú távú stratégiai jelentőségű döntés, amely szilárd alapot teremt az emberek és a nemzeti emberi erőforrások fejlesztéséhez, szolgálva az ország iparosodását és modernizációját a digitális átalakulás és a nemzetközi integráció kontextusában.

A küldött szerint a közelmúlt valósága nagy különbségeket mutat a régiók között. Ha ezt a célt nem tűzik ki kezdettől fogva, az erőforrások könnyen a jó területekre koncentrálódnak, míg a gyenge területek gyengék maradnak.

Nguyễn Tam Hồng küldött - Ho Si Minh-város küldöttsége véleményt cserélt. Fotó: Nemzetgyűlési Portál.

A küldöttek egyetértettek a teljes oktatási és képzési rendszer szabványosításának és modernizálásának irányával. A méltányosság biztosítása érdekében azonban Hung úr azt javasolta, hogy a Szerkesztőbizottság fontolja meg a célok egyértelműbbé tételét, csökkentve a városi, vidéki, hegyvidéki, határ menti, szigeti és etnikai kisebbségi területek közötti különbségeket a létesítmények, az oktatás minősége és a tanulási lehetőségek tekintetében.

„A szerkesztőbizottságnak meg kell fontolnia egy olyan elosztási és kifizetési mechanizmus hozzáadását, amely mérhető teljesítménymutatókhoz, például a használatba vett, jól működő tantermek számához, a képzett tanárok arányához, a kapacitásépítési programokban részt vevő tanulók számához és az oktatási intézmények átalakításának szintjéhez kapcsolódik. A tőke teljesítmény szerinti elosztása elősegíti a fejlődést és javítja a beruházási költségvetések hatékonyságát” – elemezte Nguyễn Tam Hấng, a Nemzetgyűlés tagja.

Nguyễn Tam Hồng küldött szerint meg kell fontolni ösztönző mechanizmusok hozzáadását, a jogi kockázatok biztosítását, a befektetők jogainak védelmét, amikor a vállalkozások részt vesznek a létesítményekbe való befektetésben, az emberi erőforrások képzésében és a digitális oktatás köz- és magánszféra közötti partnerségek (PPP) formájában történő átalakításában, a program megvalósításához szükséges tőkeforrások diverzifikálása érdekében. Az átlátható, társadalmított források csökkentik az állami költségvetésre nehezedő nyomást, és megteremtik az oktatás innovációjának előmozdításához szükséges feltételeket.

Tran Hoang Ngan küldött (Ho Si Minh-városi küldöttség) beszédet mond a teremben. Fotó: Nemzetgyűlési Portál.

A Ho Si Minh-városi küldöttség képviselője, Tran Hoang Ngan itt felszólalva ismertette a megvalósítás finanszírozási forrását. A kormány javaslata szerint a program megvalósításának teljes finanszírozása a 2026-2035-ös időszakban körülbelül 580 billió VND, amelyből az első ötéves időszak, 2026-2030, 174 673 milliárd VND. A program központi költségvetése 100 billió VND, ami átlagosan évi 20 billió VND-t jelent.

A küldöttek azt is elmondták, hogy hosszú távú megoldást kell találni a napjainkban egyre súlyosbodó klímaváltozásra. Az új iskolák építése a természeti katasztrófák által gyakran sújtott településeken biztosítja, hogy azok egyszerre oktatási intézmények és menedékhelyek legyenek, amikor a gyorsan terjedő árvizek megvédik az emberek egészségét és életét. Ezenkívül a jelenlegi iskolaépítéseknek több tanteremmel és felszereléssel kell rendelkezniük az angol és a STEM oktatásához, hogy ösztönözzék a fiatalokat a tudomány, a technológia és az innováció iránti érdeklődésre.

A tanári kar fejlesztése

A küldöttek részt vesznek a december 2-i délutáni beszélgetésen a teremben. Fotó: Országgyűlési Portál.

A 2026–2035 közötti időszakra vonatkozó, az oktatás és a képzés minőségének korszerűsítésére és javítására irányuló nemzeti célprogram 5 projektkomponensből áll, beleértve a tanári kar fejlesztésére irányuló komponensprojektet is.

A kérdés megvitatása során Nguyen Hoang Bao Tram küldött (HCMC küldöttség) kijelentette: Az elmúlt 20 évben számos rotációs modellt alkalmaztunk a tanárok hátrányos helyzetű területekre vonzására. Ez a helyes politika a távoli iskolák emberi erőforrásainak kiegészítésére. Azonban a hosszú távon maradni hajlandó tanárok száma nem sok, és a hagyományos rotációs politika hatékonysága a csökkenő tendenciákat mutatja.

A valóságban a tanároknak nemcsak juttatásokra van szükségük, hanem egyértelmű karrierfejlődési útra, biztonságos, stabil és méltányos munkakörnyezetre, szakmai támogatásra és megfelelő elismerésre is.

A december 2-i délutáni aulában tartott vitaülés áttekintése. Fotó: Országgyűlési Portál.

Ezért Nguyen Hoang Bao Tram küldött egy sor szisztematikus megoldást javasolt, amelyek integrálhatók a Nemzeti Célprogramba. Az első a „Tanulás – Tapasztalat – Hozzájárulás” mechanizmus a fiatal tanárok számára.

A merev rotáció kötelezettségként való előírása helyett egy háromlépcsős karrierutat kell kialakítani: mélyreható szakmai tanulmányok, nemzetközi színvonalú képzés; 1-2 éves tapasztalat nehéz területeken, olyan előnyökkel, mint a kiváló tanári vizsgák elsőbbsége, a továbbképzés elsőbbsége; hosszú távú elkötelezettség a saját kapacitásnak megfelelő egység iránt.

Ezután szükség van egy „mobil törzstanárokból” álló csapat felépítésére. Ez a legjobb tanárokból álló erő, akiket további készségekre képeztek ki az iskolai közösség támogatására. Feladataik a következők lesznek: tanárhiányban szenvedő iskolák támogatása; szakmai támogatás nyújtása a fiatal tanároknak; regionális szakmai tevékenységek szervezése; és új tanítási módszerek bevezetése.

A küldöttek részt vesznek a december 2-i délutáni beszélgetésen a teremben. Fotó: Országgyűlési Portál.

Emellett a program tőkeallokációjának kérdése is érdeklődésre tart számot a küldöttek számára. Chu Thi Hong Thai küldött (a Lang Son-i küldöttség) szerint a program tőkeallokációs struktúrája túlságosan koncentrált a 2031-2035-ös időszakban. Ebben az időszakban a tőkeallokáció várhatóan a teljes erőforrások több mint 70%-át teszi ki, míg a 2026-2030-as időszakban a teljes erőforrásoknak csak 30%-át allokálják.

Az első 5 éves szakasz olyan alapvető célok elérését tűzte ki célul, mint: a tantermek 100%-ának megszilárdítása, állami lakások biztosítása a nehéz helyzetben lévő területeken dolgozó tanárok számára, kulcsfontosságú beruházások 18 főiskolára, a felsőoktatási intézmények 50%-ának szabványoknak való megfelelésére való törekvés, az oktatási intézmények legalább 30%-ának modernizálása... nincsenek elegendő források a egyértelmű változások eléréséhez.

„A tőke nagy részének a következő fázisra való összpontosítása növeli a munka és a célok felhalmozódásának kockázatát, ami azt eredményezi, hogy a végrehajtás előrehaladása nem követi szorosan a Nemzetgyűlés határozatának követelményeit. Különösen a 2030 utáni költségvetés egyensúlyának megteremtésével összefüggésben számos kiszámíthatatlan tényező van. Azt javaslom, hogy a kormány tanulmányozza a tőkeallokáció átszervezését a 2026–2030 közötti időszakra vonatkozó arány növelése érdekében, biztosítva az alapvető célok eléréséhez elegendő forrást” – nyilatkozta egyértelműen Chu Thi Hong Thai küldött.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/danh-khoang-580-nghin-ti-dong-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post759085.html