Javaslat digitális technológiai ökoszisztéma kiépítésére – MI az oktatásban

Dr. Le Anh Cuong docens, a Ton Duc Thang Egyetem Számítástechnikai Tanszékének vezetője szerint a mesterséges intelligencia oktatásban való felhasználására vonatkozó irányelveket és szabályozásokat kell kiadni. Digitális technológiai ökoszisztéma kiépítése – az oktatás számára létrehozott mesterséges intelligencia. Ide tartozik egy oktatás számára létrehozott nagyszabású nyelvi modell, mesterséges intelligencia eszközökkel integrált digitális tankönyvek, valamint egy digitális rendszer kiépítése a diákok képességeinek felmérésére.

Szabályozások és előírások kidolgozására van szükség a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazásáról

A március 20-án délelőtt Ho Si Minh-városban megrendezett „Az oktatás jövőképe és jövőbeli orientációja a mesterséges intelligencia korszakában” című szemináriumon Dr. Le Anh Vinh professzor, a Vietnámi Neveléstudományi Intézet igazgatója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia előnyei közé tartozik az oktatáshoz való hozzáférés javítása, a személyre szabott oktatás előmozdítása, az önálló tanulás és az innováció szellemének erősítése, a tanítás hatékonyságának javítása, valamint az egész életen át tartó tanulás szokásainak kialakítása.

A kihívások a növekvő digitális szakadék, a mesterséges intelligenciával kapcsolatos etikai kérdések, az adatvédelem, a tartalom pontossága és objektivitása, valamint a technológiától való függőség.

Feltételezve, hogy a mesterséges intelligencia átfogó hatással van az oktatás három pillérére: a tantervre, a tanítási és tanulási folyamatra, valamint az értékelésre, Le Anh Vinh professzor konkrétan a következőket elemezte: a mesterséges intelligencia támogatja a tanárokat és az adminisztrátorokat a tanítási és tanulási folyamatban, például támogatja a tantervek kidolgozását, a tananyagok fejlesztését, a tesztek tervezését, az osztályozást, az eredmények elemzését, valamint a tanulók személyre szabott visszajelzésének támogatását.

„A tanároknak proaktívabbnak kell lenniük a technológia használatában. Az új technológiák folyamatosan fejlődnek, a történet nem csak a technológia korszerűsítéséről szól, hanem arról is, hogy milyen technológiai készségekre van szükség a tanítás és a tanulás támogatásához, és hogy a diákokat felvértezzük azokkal a készségekkel, amelyekkel alkalmazkodni tudnak a technológia folyamatosan változó világához ” – ajánlotta Le Anh Vinh professzor.

A vita áttekintése

A Vietnami Neveléstudományi Intézet 11 000 középiskolás diák bevonásával országszerte végzett, a mesterséges intelligencia használatáról szóló felmérésének eredményeivel kapcsolatban Le Anh Vinh professzor kijelentette: Minél gyorsabb az alkalmazkodás, annál hatékonyabb és gyakorlatiasabb lesz az oktatás, ezáltal felkészítve a diákokat egy ingadozásokkal és változásokkal teli életre.

Dr. Le Anh Cuong docens, a Ton Duc Thang Egyetem Számítástechnikai Tanszékének vezetője azt is elmondta, hogy az általános oktatásban a mesterséges intelligencia oktatásának általános célja az kell, hogy legyen, hogy segítsen a diákoknak hatékonyan, felelősségteljesen, etikusan és biztonságosan kihasználni a mesterséges intelligenciát; új képességeket fejlesszen ki, amelyek segítik a diákokat nemcsak a mesterséges intelligencia használatában, hanem a mesterséges intelligencia elsajátításában is a jövőbeli munkában és életben.

Dr. Le Anh Cuong docens szerint a mesterséges intelligencia eszközeinek alkalmazása az oktatásban, a tanulásban és az adminisztrációban javítja a diákok tanulásának minőségét, fejleszti a kritikai és kreatív gondolkodást, fokozza az oktatásban a méltányosságot, a mesterséges intelligencia segítségével biztosítja a méltányosságot és a minőség javítását, javítja az előadások és a tanítási módszerek minőségét, valamint intelligensen irányítja az oktatást a mesterséges intelligencia segítségével.

A mesterséges intelligencia hatékony, biztonságos és felelősségteljes használatára Dr. Le Anh Cuong docens számos megoldást említett. Ezek közé tartozik a mesterséges intelligencia oktatásban való használatára vonatkozó irányelvek és szabályozások kiadása; a tanárok képzése a mesterséges intelligencia hatékony használatára, a diákok kritikai gondolkodásának és információ-ellenőrzési készségeinek fejlesztése, a mesterséges intelligencia használatának nyomon követése és korlátozása a tanulási eredmények értékelésében, a diákok adatainak és magánéletének védelme, valamint egy megfelelő oktatási mesterséges intelligencia ökoszisztéma kiépítése.

Dr. Le Anh Cuong docens egy digitális technológiai ökoszisztéma – az oktatásnak szentelt mesterséges intelligencia – kiépítését is javasolta. Ide tartozik egy oktatásnak szentelt nagyszabású nyelvi modell létrehozása, mesterséges intelligencia eszközökkel integrált digitális tankönyvek készítése, valamint egy digitális rendszer kiépítése a tanulók képességeinek felmérésére.

Használd ki, amit a világ tett, ami a gyakorlatban történik, hogy cselekedj!

A megbeszélésen felszólaló Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta, hogy a jelenlegi helyzet kedvező a mesterséges intelligencia általános oktatásba való bevezetéséhez. A miniszterhelyettes megemlítette az oktatásban és képzésben elért alapvető és átfogó innovációról szóló 29-NQ/TW számú határozatot, valamint a tudományos és technológiai fejlesztésben, az innovációban és a nemzeti digitális átalakulásban elért áttörésekről szóló 57-NQ/TW számú határozatot, és megerősítette, hogy az áttöréseket egyértelműen a tudomány, a technológia, a digitális átalakulás, a kreativitás, az emberekre való összpontosítás, a tanárok, a vezetők és a diákok képzése révén kell elérni.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes beszél a szemináriumon

A kulcsszavakat hangsúlyozva: korlátlan, lehetőség, kihívás, határozott cselekvés, helyénvaló, Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes azt mondta, hogy a mesterséges intelligencia életbe, az oktatásba való belépésével több a lehetőség, mint a kihívás. „Döntő, igaz, hogy határozottnak kell lennünk, és gyorsabban kell haladnunk a mesterséges intelligencia alkalmazásában. Ki kell használnunk azt, amit a világ tett, ami a gyakorlatban történik, hogy cselekedjünk. Azonnal és nagyon határozottan, proaktívan, kreatívan kell cselekednünk, az egyes helyek gyakorlati körülményeivel összhangban.” Ezeket a követelményeket megemlítve a miniszterhelyettes azt is megemlítette, hogy az oktatás széles körben elterjedt, ezért lépésekre és kísérleti projektekre van szükség.

A miniszterhelyettes kérte, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumok fordítsanak figyelmet a tanárok képzésére, támogatására és ösztönzésére a mesterséges intelligencia megfelelő használatára, valamint annak oktatási intézményekben történő kipróbálására. Azzal a nézettel, hogy „azok a tanárok, akik tudják, hogyan kell használni a mesterséges intelligenciát, felváltják azokat, akik nem tudják”, Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes iránymutatást és orientációt kért, az Oktatási és Képzési Minisztérium intézkedéseivel, valamint az Oktatási és Képzési Minisztériumok és az iskolák kezdeményezéseivel.

Minh Van