Család – egy „támogató rendszer”, amely segít a végzős középiskolás diákoknak csökkenteni a vizsganyomást.

(PLVN) - Bár az elmúlt években a 10. évfolyamos felvételi vizsgák és az országos érettségi vizsga változott a jelöltekre nehezedő nyomás csökkentése érdekében, a karrierjükkel és jövőjükkel közvetlenül összefüggő fordulópont továbbra is szorongást okoz a diákoknak. A szülők támaszt nyújtanak gyermekeik számára, hogy megőrizzék optimizmusukat és nyugodt hozzáállásukat.

Számtalan meg nem nevezett aggodalom

Nemrégiben egy Thanh Hoa- i diáklány története, aki öngyilkos lett, miután megbukott egy állami középiskolai felvételi vizsgán, sok család számára vészjósló volt. Állítólag miután nem érte el a kívánt eredményeket, a diák megszökött otthonról és megszakította a kapcsolatot a családjával. Kétségbeesésében egy mély folyóba vetette magát, és fiatalsága teljében vetett véget életének.

A közösségi médiában, a 12. osztályos diákok rajongói oldalain egy NTM nevű fiú diák a hanoi Cau Giay Középiskolából mesélt arról a nyomásról, amellyel szembesül, a zsúfolt vizsgafelkészülési ütemterv miatt, amely kora reggeltől késő estig tart a hét minden napján. A diák elmondta, hogy mivel egyes vezető egyetemek viszonylag későn hirdetik ki a felvételi módszereiket, és folyamatosan változtatják azokat, úgy döntött, hogy minden vizsgára felkészül, az alkalmassági tesztektől és az országos középiskolai érettségitől kezdve az angol nyelvű, átiratokon alapuló felvételiig, ami hatalmas stresszhez vezet.

A valóságban a 2018-as Általános Képzési Program célja a diákok kompetenciáinak és tulajdonságainak fejlesztése. Ezért az elmúlt években számos változtatás történt a jelöltek számára egészséges vizsgakörnyezet megteremtése érdekében; azonban a láthatatlan nyomás továbbra is súlyosan nehezedik rájuk. Ide tartozik a „teljesítményorientált” mentalitás, amely különböző forrásokból, például iskolából, családból vagy akár magukból a diákokból fakad. Következésképpen a diákok mindig a lehető legmagasabb pontszám elérésére törekszenek a záróvizsgáikon.

A magas pontszámok elérésének nyomása mellett a diákoknak a felvételi eljárásban is folyamatos változásokkal kell szembenézniük. Például a 2025-ös országos középiskolai érettségi vizsga olyan változásokat hoz, mint az érettségi pontszámok értékelésének módja, a tanulmányi átiratok a középiskola három évének 50%-át teszik ki, és a vizsgán szereplő tantárgyak száma hatról négyre csökken. Vagy néhány héttel ezelőtt egy Hanoiban működő társadalomtudományi élvonalbeli egyetem bejelentette a C-blokk tantárgyak eltávolítását közvetlenül a vizsga előtt, ami zavart és szorongást okozott a diákok és a szülők körében. A diákok és a szülők visszajelzései után azonban az egyetem újra engedélyezte a diákoknak, hogy jelentkezzenek a C-blokk tantárgyaira a felvételhez.

Ezek a láthatatlan nyomások közvetve befolyásolják a diákok mentális és fizikai egészségét. Az UNICEF vietnami tanulmánya szerint a vietnami gyermekek körében a mentális egészségügyi zavarok egyik fő oka a tanulmányi nyomás. A közeledő felvételi vizsgákkal és egyetemi felvételi vizsgákkal ez a vizsganyomás még valószínűbb a diákok körében.

A szülők érzelmi támaszt jelentenek a diákok számára.

Számos tanulmány arra utal, hogy a serdülőkor (10-19 éves kor) jelentős pszichológiai és fiziológiai változások időszaka. Ebben az időszakban a tinédzserek fizikai átalakuláson, pubertáson, hormonális fejlődésen és a függetlenség iránti növekvő vágyon mennek keresztül. Ez egy érzelmileg nagyon gazdag időszak, de számos olyan kockázatot is rejt magában, amelyek befolyásolhatják a mentális egészséget.

Vietnámban az UNICEF Vietnam által a középiskolás diákok mentális egészségéről végzett felmérés kimutatta, hogy körülbelül minden hatodik gyermek komolyan fontolgatta az öngyilkosságot az elmúlt 12 hónapban.

Egy másik publikált tanulmányban a Michigani Egyetem (UM) megállapította, hogy a szülők gyermekeikre irányuló figyelme – bátorítás, dicséret és kevésbé stresszes életkörülmények révén – közvetlenül befolyásolja tanulmányi és vizsgateljesítményüket. A tanulmány kimutatta, hogy a pozitív szülői támogatást kapó gyermekek többsége magabiztosabb volt és jobb tanulmányi eredményeket ért el, mint azok, akik kevesebb figyelmet kaptak, vagy akiknek a családja túl nagy elvárásokat támasztott velük szemben.

Serdülőkorban a diákoknak nincs élettapasztalatuk. A korai nehézségekkel, mint például a 10. osztályos felvételi vizsgák vagy az országos érettségi, szembesülve könnyen elkedvetlenedhetnek, bizonytalanná válhatnak, vagy akár meggondolatlan cselekedeteket is elkövethetnek, amelyek negatívan befolyásolják a jövőjüket. A család a támogató rendszerük; a szülőktől kapott gondoskodás és szeretet segít a diákoknak visszanyerni a motivációjukat és felkészülni életük új fejezetére.

Nguyen Thu Hong, a hanoi Nguyen Hue Középiskola tanárnője a Vietnam Law Newspaper egyik riporterével megosztva véleményét kijelentette, hogy a negatív viselkedés megelőzése érdekében a szülők egészséges életkörülményt teremthetnek, ösztönözhetik a családtagok közötti nyílt kommunikációt, és elkerülhetik, hogy túl elfoglaltak legyenek ahhoz, hogy időt töltsenek gyermekeikkel. A gyerekek meghallgatása és megosztása ahelyett, hogy ráerőltetnénk vagy arra kényszerítenénk őket, amit akarnak, segít nekik abban, hogy tiszteljék őket, és ne érezzék magukat elhagyatottnak. A szülőknek mindig „támasztópillérként” kell szolgálniuk gyermekeik számára, amikor nehézségekkel szembesülnek, hogy fordulhassanak hozzájuk beszélgetésért, megosztásért és támogatásért.

Ngoc Huong

Forrás: https://baophapluat.vn/gia-dinh-diem-tua-giup-hoc-sinh-cuoi-cap-giam-ap-luc-thi-cu-post552609.html