Oktatás a digitális korban: Tiltás vagy útmutatás?

- Ảnh 1. — A digitális korban a diákoknak tudniuk kell, hogyan alakíthatják telefonjaikat a tanulás, a kapcsolattartás és a kreativitás eszközeivé.

A korok gyors tempójában a világ napról napra tágul, és az információs technológia az emberi élet nélkülözhetetlen részévé vált. Az emberek a technológiához fordulnak tanuláshoz, munkához, kapcsolatteremtéshez és alkotáshoz. A diákok sem maradnak ki ebből az áramlatból.

Ahogy az okostelefonok és a közösségi hálózatok bekúsznak az osztályterem minden szegletébe és minden szünetben, a szülők, tanárok és döntéshozók szívében egyre nő a szorongás. Itt felmerül a kérdés: Teljes mértékben meg kellene tiltanunk a diákoknak a telefonhasználatot, még a szünetekben is, hogy „nyugodt legyen a vezetés”? Vagy éppen ellenkezőleg, bizalmat kellene adnunk nekik, és egyúttal útmutatást is kellene adnunk nekik a telefonok helyes használatára?

A probléma az, hogy a diákokat nem tanítják meg a használatára.

Mindenhol jelen van a valóság, hogy sok fiatal csak szórakozni rohan a közösségi hálózatokra, virtuális életet él, céltalanul vitatkozik, sőt, a billentyűzeten „hőssé” válik. Az ár nem kicsi: Az idő hiába telik; Fizikai hanyatlás rövidlátással, púposodással, a csigolyák elmeszesedésével...; Mentális depresszió, magány, távolság a való világtól. A korábban szoros közösségi kapcsolatok fokozatosan zsugorodnak, utat nyitva a széthúzásnak és a hidegségnek.

Nem hagyhatjuk figyelmen kívül a képernyőjük fölé görnyedő, késő estig fennmaradástól vörös szemű, vagy másnap reggel órán a padjukra görnyedt vállú diákok képét. De ez nem jelenti azt, hogy a technológia az ellenség. Nem az eszköz a lényeg, hanem az, ahogyan az emberek használják.

Sok helyen sokáig a gyors megoldást választották, valahányszor nehéz problémával kellett szembenézniük: a betiltást. Igaz, hogy a betiltás idején a felnőttek átmenetileg biztonságban érzik magukat, de a valóságban a diákok továbbra is találnak módot a megkerülésére, továbbra is titokban, sőt, helytelenül is használják.

Az okostelefonok, a közösségi média és általában a technológia nem tiltandó dolgok. Amivel foglalkoznunk kell, az az, hogy a diákokat nem tanítják meg a használatukra. A digitális korban a diákoknak tudniuk kell, hogyan alakítsák telefonjukat a tanulás, a kapcsolattartás és az alkotás eszközévé.

- Ảnh 2. — Olyan életkörülményeket kell teremteni, ahol a diákok megtanulhatják a telefon helyes használatát.

Alternatív játszóterekre van szükség

Ha nem akarjuk, hogy a diákok a telefonjukhoz ragadjanak, akkor más, lebilincselőbb tereket kell létrehoznunk. Amikor a telefonokat félretesszük, a diákoknak igazi játszótérre van szükségük, egy helyre, ahol jól érezhetik magukat, kreatívkodhatnak és kapcsolódhatnak egymáshoz. Az iskoláknak nemcsak szavakat kell tanítaniuk, hanem a lelket is táplálniuk kell.

Szünet, délutáni iskola... ezek azok az időszakok, amikor minden diák igényeinek megfelelő játszótereknek kellene lenniük, mint például: focipálya, röplabdapálya, kosárlabdapálya, tollaslabda az egészség megőrzése érdekében; sakksarok, kínai sakk, sakk a gondolkodás fejlesztésére; tornaterem, csocsóasztal az egészséges szórakozáshoz; tágas könyvtár az olvasás szerelmeseinek; az előadóterem mozivá alakul, ahol a diákok tartalmas filmeket választhatnak és élvezhetnek...

Ilyen lehetőségekkel a diákok már nem fogják a telefont az „egyetlen kiútnak” tekinteni. Ehelyett természetes módon a focit, a könyveket, a filmeket és a személyes kommunikációt választják majd. Ez az oktatás okos módja: nem kényszeríteni, hanem megteremteni a feltételeket ahhoz, hogy a jó vonzóbb legyen az egészségtelennél.

A bizalom visszaszerzése a szocializáló oktatási tevékenységekben

De ahhoz, hogy ezek a terek rendelkezésre álljanak, az iskoláknak erőforrásokra van szükségük. A tanároknak rengeteg ötletük és lelkesedésük van, de ahhoz, hogy ezeket valósággá váljanak, finanszírozásra van szükségük.

Itt rendkívül fontos a szülők támogatása. A valóságban azonban a társadalom bizalma a Szülői Szervezet finanszírozásában fokozatosan csökken. Ha a bizalom nem áll helyre, a szocializációs folyamat számos akadályba ütközik. A probléma nem az, hogy mennyi vagy milyen kevés a hozzájárulás, hanem az átláthatóság, a nyitottság és a hatékonyság. Minden fillért, amit a szülők befizetnek, kézzelfogható értékké kell alakítani: futballpályává, tornateremmé, kulturális tevékenységgé a gyermekeik számára. Amikor a bizalom helyreáll, a támogatás természetes módon, még erősebben fog jönni.

Erkölcsi nevelés – a legfontosabb alap

A technológia végtelen világot nyit meg előttünk, de erkölcsi alap nélkül a diákok könnyen eleshetnek és letérhetnek. A diákok erkölcsisége nem alakul ki természetes úton, hanem az iskolában, minden előadáson, a tanárok minden példáján keresztül tanítani és táplálni kell... Amikor a diákokat őszinteség, felelősségvállalás, szeretet, kreativitás és törekvés hatja át, a telefon csak egy támogató eszköz lesz, amely nem tudja elnyomni a személyiségüket. Mert végső soron a technológia csak egy eszköz; a döntő tényező továbbra is az ember.

A világ változik, a diákok változnak, ezért az oktatásirányításról alkotott gondolkodásmódnak is meg kell változnia. Az emberi nevelés azt jelenti, hogy bízunk a diákokban, miközben feltételeket teremtünk számukra a gyakorláshoz és az érettséghez. Ez a módja az iskolai fegyelem fenntartásának, és magabiztos, kreatív és boldog digitális állampolgárok nevelésének.

Nem tudjuk úgy nevelni az új generációt, hogy bezárjuk az ajtót a technológia előtt, hanem meg kell tanítanunk őket arra, hogyan nyissák ki azt civilizált módon. Bátran bízzunk a fiatal generációban, teremtsünk számukra játszóteret, környezetet és társasági mechanizmust.

Forrás: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm