Egyetemi képzés szemszögéből: A mesterséges intelligencia már nem távoli fogalom

(PLVN) – Szakértők szerint a mesterséges intelligencia által fejlesztett eszközök fejlesztése új, kifinomultabb csalási módszereket hoz létre, amelyeket a tanárok megfelelő ismeretek és készségek nélkül nehezen tudnak észlelni, ami tisztességtelen és egészségtelen tanulási környezetet teremt.

Amikor a mesterséges intelligenciát visszaélik

Vu Minh Duc úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója hangsúlyozta, hogy a mesterséges intelligencia (MI) már nem távoli fogalom. Megváltoztatta, megváltoztatja és továbbra is meg fogja változtatni a tanítás és tanulás módját, a diákok tudáshoz való hozzáférését, valamint az oktatási menedzserek szakpolitikai döntéshozatalának módját.

A mesterséges intelligencia hatalmas lehetőségeket kínál a személyre szabott tanulásra, a fokozott elköteleződésre, a hatékonyabb oktatásra, értékelésre és oktatásirányításra . Ugyanakkor új kihívásokat is jelent az etika, a jog, az alkalmazási kapacitás és különösen a technológiához való hozzáférés méltányossága terén.

Dr. Nguyen Chi Thanh, a Hanoi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának docense szerint egy mesterséges intelligencia alapú eszköz megszületésekor a tervezők abban reménykednek, hogy a termék hasznos, őszinte lesz, és nem lesz negatív hatással a felhasználókra. Vietnámban a nagyvárosi iskolák körülbelül 15%-a, Hanoiban körülbelül 25%-a, Ho Si Minh-városban pedig körülbelül 30%-a alkalmaz mesterséges intelligenciát az oktatásban. A legnépszerűbb mesterséges intelligenciával támogatott tantárgyak a matematika, az angol, a természettudományok és az informatika.

A valóságban azonban a mesterséges intelligencia pozitív hatásai mellett káros következményei is lehetnek, ha a mesterséges intelligenciát nem megfelelően használják, amelyben a mesterséges intelligenciára túlságosan támaszkodó felhasználók „digitális rabszolgákká” válhatnak. Fennáll a veszélye annak, hogy a 2018-as általános oktatási programból kiesnek olyan fontos tulajdonságok, mint a problémamegoldó képesség, a kreativitás; a kommunikációs és együttműködési képesség, az autonómia és az önálló tanulási képesség...

A tanárok számára, ha túlságosan a mesterséges intelligenciára támaszkodnak az órák előkészítésében ahelyett, hogy maguk terveznék és igazítanák azokat, az csökkenti a kezdeményezőkészségüket; csökkenti az értékelési képességüket, amikor túlságosan a mesterséges intelligenciára támaszkodnak a diákok pontozásában és értékelésében, figyelmen kívül hagyva más fontos tényezőket.

A tanároknak etikai szabályokat kell betartaniuk a mesterséges intelligencia használata során

Jelenleg a tanárok 60%-a nem vett részt mesterséges intelligencia képzéseken. Dr. Tran Thanh Nam docens, a Hanoiban található Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az iskola elkezdte a tanárok irányítását és képzését a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazására, és aggodalmak merültek fel.

Egy bizonyos alkalmazási időszak után a tanárok nehezen tudják kihasználni a mesterséges intelligenciát anélkül, hogy a diákokat gondolkodásképtelenné tegyék, és hajlamosak lennének túlságosan a mesterséges intelligenciára hagyatkozni. Még a diákok is abszolút hisznek a mesterséges intelligencia által nyújtott tudásban, anélkül, hogy összevetnék az információforrásokat. Bár elméletben továbbra is lehetnek illúziók a mesterséges intelligenciával kapcsolatban, vagy pontatlan előítéletek.

Valójában sok tesztben a tanárok nem tudják felmérni, hogy a tudás melyik része a diákok tudásának, és melyik az algoritmusok (MI) ismeretének. A tanárok egyre zavarodottabbak lesznek, és nem tudják, hogy a diákok elsajátították-e a tantárgy kimeneti szabványai szerinti követelményeknek való megfeleléshez szükséges kompetenciákat.

Léteznek olyan mesterséges intelligenciák, amelyek segítségével a tanárok egyetlen paranccsal létrehozhatnak egy egész napos feladatsort. A digitális korban és a mesterséges intelligencia révén a tanároknak nemcsak a tanítás megtervezésére kell összpontosítaniuk, hanem a tanulás megtervezésére is át kell térniük, érdekes tanulási környezetet kell teremteniük a diákok számára, és elő kell mozdítaniuk az egész életen át tartó tanulást.

Ezért Dr. Tran Thanh Nam docens szerint a tanároknak be kell tartaniuk az etikai szabályokat, biztosítaniuk kell a diákok biztonságát a mesterséges intelligencia eszközeinek használata során, és felelősségteljesen kell viselkedniük a mesterséges intelligencia használatában. A mesterséges intelligenciát a kritikai gondolkodás ösztönzésére, az összetett problémák megoldására és a kreativitás tanítására kell használniuk. A tanároknak folyamatosan tanulniuk kell, fejleszteniük kell a mesterséges intelligenciával kapcsolatos készségeiket és ismereteiket, hogy alkalmazkodni tudjanak a technológia és az oktatás változásaihoz.

Az oktatási innováció mesterséges intelligencia segítségével történő előmozdítása és a vietnami oktatás fejlesztéséhez való hozzájárulás céljából az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Vietnami RMIT Egyetem közösen szervezi meg a Mesterséges Intelligencia Oktatási Innovációjának Nemzeti Fórumát 2025-ben és 2026-ban.

Az április 9-i megnyitó ünnepség után a 2025-ben zajló tevékenységek többek között: Workshop a mesterséges intelligencia alkalmazásairól az oktatásban, a jelenlegi helyzetről és a megoldásokról; Szakosított képzési program a mesterséges intelligencia alkalmazásairól az oktatásban és tanulásban; Országos online képzés; Közvetlen képzés az óvodai és általános oktatás vezetői és kulcsfontosságú tanárai számára; Közvetlen képzés online képzéssel kombinálva, kizárólag egyetemi vezetők és kulcsfontosságú előadók számára; Országos verseny a mesterséges intelligencia alkalmazásairól az oktatásban; Vietnámi Oktatási Fesztivál a mesterséges intelligencia innovációjáról.

Vu Minh Duc úr elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is kreatív, vezető és kísérő szerepet fog játszani a politikák és a jogi keretek kidolgozásában, valamint a mesterséges intelligencia hatékony, fenntartható és humánus alkalmazásának kedvező feltételeinek megteremtésében az oktatásban.

Uyen Na

Forrás: https://baophapluat.vn/goc-nhin-tu-dao-tao-dai-hoc-tri-tue-nhan-tao-khong-con-la-khai-niem-xa-voi-post545037.html