Visszajelzések nyújtása az új óvodai nevelési program tervezetének fejlesztéséhez.

A tudományos pontosság, következetesség és folytonosság biztosítása.

A workshop elnöke Pham Ngoc Thuong , az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes volt. A résztvevők között voltak az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó egységek, a tartományi Oktatási és Képzési Osztályok, oktatási intézmények képviselői, szakértők és tudósok.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes a workshopon tartott nyitóbeszédében hangsúlyozta: A jelenlegi helyzetben rendkívül sürgető az óvodai nevelés minőségének javítása, mivel szükség van a különböző oktatási szintek – az óvoda az általános és középfokú oktatással, az általános és középfokú oktatás az egyetemi oktatással, valamint a továbbképzés a szakképzéssel – közötti folytonosságra.

A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata kimondja: A kisgyermekkori és az általános nevelés képezi a személyiségformálás, valamint a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztésének alapját. Ezért tisztázni és rámutatni kell az új kisgyermekkori nevelési program tervezetének előnyeire a személyiségformálásban, valamint a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztésében.

„A szerkesztőbizottságnak, a kutatócsoportnak, a szakértőknek, a tudósoknak és az óvodapedagógusoknak rögtön a lényegre kell térniük a kutatásukban, és visszajelzést kell adniuk a program véglegesítéséhez, hogy azt a 2026–2027-es tanévben kipróbálhassák és hivatalosan is kihirdethessék” – javasolta a miniszterhelyettes.

A konferencián beszámoló Dr. Le Anh Vinh professzor - a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója, a programtervező bizottság vezetője - elmondta, hogy a Koragyermekkori Nevelési Programot a miniszter 2009-ben adta ki, és azóta kétszer is felülvizsgálták és kiegészítették.

A Koragyermekkori Nevelési Programot a mai napig az ország összes koragyermekkori nevelési intézményében bevezették. Az óvodáskorú gyermekek nevelésének, gondozásának és oktatásának minősége javult; a gyermekek átfogó fejlesztésére fordítanak figyelmet fizikai, érzelmi, intellektuális és esztétikai szempontból, formálják a személyiség kezdeti elemeit, felkészítik a gyermekeket az első osztályra, és megalapozzák az egész életen át tartó tanulást.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes mondta el a nyitóbeszédet a workshopon.

A workshopon számos szakértő és tudós vett részt.

A gyakorlatban azonban továbbra is nehézségek és hiányosságok mutatkoznak a program megvalósításában; a gyermekek gondozásának, nevelésének és oktatásának minősége egyenetlen, és nincs meghatározva, hogy a gyermekek hány százaléka éri el a várt eredményeket az egyes korcsoportok végén.

A globalizáció kontextusában az országos oktatás alapvető és átfogó változásokon megy keresztül az emberi jogok és a polgári jogok előmozdítása érdekében, a 2013-as alkotmány szellemében, hozzájárulva a magas színvonalú emberi erőforrások képzéséhez és a gyermekek holisztikus, egyéni fejlesztéséhez. Ezért a koragyermekkori nevelés, amely az egyén fejlődése szempontjából kulcsfontosságú korai életszakasz, prioritásként való kezelése helyes és szükséges felfogás.

A követelmény az, hogy a koragyermekkori nevelési programot a teljes rendszerben felülvizsgálják, értékeljék és reformálják, hogy megfeleljen a kor követelményeinek, összhangban legyen a 2018-as Általános Oktatási Programmal, kihasználja annak erősségeit, optimalizálja a lehetőségeket, és megteremtse a feltételeket minden gyermek egyéni fejlődésének támogatásához; valamint hogy fokozatosan segítsék a tanárokat a nyomás csökkentésében és a gyermekgondozás és az oktatás minőségének javításában.

A Párt és az Állam vezérelvei és politikái az általános koragyermekkori nevelés, és különösen a koragyermekkori nevelés tantervének reformjával kapcsolatban a 2013-as Alkotmány szellemében a legfontosabb kérdések közé tartoznak; a 29. számú határozat az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról szól, amely hangsúlyozza a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak kialakítását és fejlesztését.

Az Oktatási Törvény különösen új követelményeket határoz meg az Óvodai Nevelési Programra vonatkozóan: Meg kell határoznia az egyes korosztályok tanulási céljait, összhangban kell lennie az általános iskolai nevelési programmal, országosan egységesnek kell lennie, és rugalmasan kell végrehajtani, a település és az óvodai nevelési intézmény sajátos körülményeihez igazodva.

A konferencián az Oktatási és Képzési Minisztériumok képviselői vettek részt különböző helyszíneken.

A hanoi helyszínen tartott workshopon részt vevő küldöttek.

Elkötelezett amellett, hogy ötleteket adjon a tervezet fejlesztéséhez

A konferencián felszólalva Vuong Huong Giang asszony, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese megjegyezte, hogy a tervezet egyértelműen innovatív gondolkodást, modern megközelítést, gyermekközpontú megközelítést, valamint a tulajdonságok és kompetenciák fejlesztésére való összpontosítást mutat, összhangban a jelenlegi időszak alapvető és átfogó oktatási reformjával. A tervezetnek azonban a tudományos alapokra, a gyermekek fejlődési sajátosságaihoz való alkalmasságára és a megvalósíthatóságára kell összpontosítania.

„A projekt a játékon és a tapasztalaton keresztüli tanulásra helyezi a hangsúlyt, tiszteletben tartva a gyermekek aktív szerepét. A tanároknak azonban továbbra is tervező, irányító és környezetteremtő szerepet kell betölteniük, és céltudatos döntéseket kell hozniuk; ezt nem szabad úgy értelmezni, hogy a tanulási tartalommal kapcsolatos döntési jogkört teljes mértékben átruházzák a gyerekekre. Az óvodák esetében nagyobb hangsúlyt kell fektetni a közvetlen érzelmi interakció formáira, amelyek megfelelnek a korosztály pszichológiai jellemzőinek…” - nyilatkozta Giang asszony.

Le Thuy My Chau asszony, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta: „Az új óvodai nevelési program tervezetének elkészítése sürgős követelmény a 2019-es oktatási törvénynek, a 71-NQ/TW számú határozatnak, a tanárokról szóló törvénynek és a jelenlegi társadalmi-gazdasági helyzetnek való megfelelés érdekében.”

A tantervtervezet tudományos nézőpontok rendszerét tükrözi, összhangban a globális fejlődési trendekkel. A program konkrétan a holisztikus, gyermekközpontú nevelés elvére összpontosít, biztosítva, hogy a gyermekek életkori sajátosságaiknak megfelelően fejlődjenek, és összhangban legyenek szociális kompetenciáikkal.

A tervezettel kapcsolatos visszajelzések összegyűjtése érdekében a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma megbeszéléseket tartott és konferenciákat szervezett különböző helyszíneken. Ezeken a konferenciákon a tanárok és az adminisztrátorok nagyra értékelték az új óvodai nevelési programot. A jelenlegi és az új program hasonló oktatási filozófiát és a "játékon keresztül tanulás, játékon keresztül tanulás" mottót vallják, de a célközönség és a program felépítése tekintetében különböznek.

„Az új program meghatározza az óvodai és kisiskolás gyermekek számára előírt tanulási eredményeket, ami jelentős változás. Az új program szerkezete öt részből áll, és nagyra értékeljük annak egyes részeit, például az oktatási filozófiát, az oktatási elveket és a program megvalósítási feltételeit” – mondta Le Thuy My Chau asszony.

Vuong Huong Giang asszony, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese elmondta véleményét a workshopon.

Hoang Thi Ha asszony - tanár a Lien Co óvodában, Thai Nguyen tartományban.

A Thanh Hoa Oktatási és Képzési Minisztérium képviselői kijelentették, hogy az új óvodai nevelési programnak számos előnye van, összhangban van az oktatási törvénnyel, a kompetenciaalapú tanulásra összpontosít, és összhangban van a modern oktatási szemléletekkel. Bár a Thanh Hoa nem kísérleti helyszín, az évek során kísérleteket végzett, és a programot nagyon hatékonynak találták. A Minisztérium egy 45 oldalas jelentést is összeállított, amely részletes kutatási eredményeket tartalmaz, és benyújtotta az Oktatási és Képzési Minisztériumnak.

Hoang Thi Ha asszony, a Thai Nguyen tartománybeli Lien Co óvoda tanára elmondta: „A hároméves kísérleti oktatás során azt tapasztaltuk, hogy a program nyitott végű módon valósul meg. A diákokat arra ösztönzik, hogy fejlesszék képességeiket és tapasztalati tanuláson keresztül tanuljanak, olyan oktatási célokkal és tartalommal, amely szorosan kapcsolódik a régió kulturális valóságához.”

„A tanárok kevesebb időt töltenek az anyagok és játékok előkészítésével a gyerekek számára a tevékenységekben való részvételhez, így csökkentve a költségeket. A program tartalmának nyitott jellege nem jelent nyomást a gyerekekre, amikor nem érik el a várt eredményeket. Ez az átdolgozott tervezet az előzőhöz képest segít abban, hogy minden célt és az egyes korosztályokban elérhető eredményeket lássuk” – mondta Ha asszony.

A workshopon az új óvodai nevelési program fejlesztéséért felelős Irányító Bizottság tagjaiként részt vevő szakértők és tudósok válaszoltak az adminisztrátorok és tanárok kérdéseire; tisztázták a programfejlesztés célját és vezérelveit; és megerősítették a program kihirdetésének tudományos alapjait.

A workshop zárásaként Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes őszinte háláját fejezte ki a szakértők, tudósok, az Oktatási és Képzési Minisztériumok, valamint az oktatási intézmények felelősségteljes és elkötelezett hozzájárulásáért az új Óvodai Nevelési Program tervezetéhez. Ez egy értékes információforrás, amely segít finomítani a programot ebben a kritikus szakaszban.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes nagyra értékelte a Szerkesztőbizottság erőfeszítéseit, és kijelentette, hogy az új koragyermekkori nevelési program helyesen azonosította a jelenlegi program néhány hiányosságát, számos, az új kontextusnak megfelelő tartalmat javasolt, megoldotta a szűk keresztmetszeteket, növelte a gyermekgondozás és az oktatás hatékonyságát, hozzájárult a tulajdonságok és képességek fejlesztéséhez már az élet korai éveitől kezdve, és a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének 2030-ra történő megvalósítását célozza.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html