Hanoi arra törekszik, hogy fenntartsa és javítsa az oktatás minőségét

Az egyesülés és a kétszintű helyi önkormányzati modell bevezetése után megszűnt az Oktatási és Képzési Minisztérium, az az ügynökség, amely az oktatási rendszer számos szakmai tevékenységét szervezi. A községi szintű önkormányzatnak nagy erőfeszítéseket kellett tennie a korábbi Oktatási és Képzési Minisztérium szakmai tevékenységekben betöltött funkcióinak és feladatainak átvétele érdekében.

Iskolák és helyi hatóságok összekapcsolása

Július 1-jétől Hanoi város kétszintű helyi önkormányzatot működtet 126 községgel és kerülettel. A járási szint megszüntetésével megszűnt az Oktatási és Képzési Minisztérium, a helyi szintű szakmai irányítási egység. A kétszintű helyi önkormányzati rendszerben ezt a funkciót a helyi szintű Kulturális és Társadalmi Minisztérium látja el.

Trinh Ngoc Tram, a Cua Nam kerület alelnöke, a Hoan Kiem kerület Oktatási és Képzési Osztályának korábbi vezetője elmondta: Cua Nam kerület oktatási rendszere 10 állami iskolából áll az óvodától az általános iskoláig, biztosítva, hogy a környékbeli diákok tanulási igényeit teljes mértékben kielégítsék.

A kétszintű önkormányzat működése óta az iskolák gyorsan stabilizálták szervezeti felépítésüket, elvégezték a rájuk bízott feladatokat, és zavartalanul biztosították a stabilitást. Az iskolák kerületi szintre való áthelyezése elősegíti az oktatási intézmények jobb irányítását és ellenőrzését, javítja az oktatási tevékenységek minőségét és szervezettségét.

Különösen az átmeneti időszakban az iskolák továbbra is jól teljesítenek a diákok toborzásában a tanév elején, ami a szülők és a diákok elégedettségét okozza. A proaktív vezetésnek, a rugalmas végrehajtásnak és a helyi szintű konszenzusnak köszönhetően az oktatási szektor fokozatosan alkalmazkodott a kétszintű önkormányzati modellhez, hozzájárulva az oktatás általános minőségének javításához.

Tran Le Khanh asszony, a Linh Nam Középiskola (Vinh Hung, Hanoi) igazgatója elmondta, hogy az iskola korábban a Hoang Mai kerület Linh Nam kerületében működött. Július 1-jétől az iskola Vinh Hung kerülethez tartozik. A kétszintű kormányzat működtetésekor a kerület vezetői értekezleteket szerveztek, vezetői pozíciókat neveztek ki a környék oktatási intézményeibe, és megerősítették, hogy az oktatás a fő feladat.

Dao Thi Thu Hang asszony, a Tuong Mai kerület Népi Bizottságának elnöke elmondta, hogy a kerület lakossága meghaladja a 136 000 főt, 27 iskola (óvoda, általános iskola és középiskola) működik a környéken, és a diákok száma minden szinten igen magas. Bár a kormányzatot nemrégiben hozták létre és hozták létre, a kerület Népi Bizottsága hamarosan a nép szolgálatának szellemében elrendelte az 1. és 6. osztályos beiratkozást.

Hoang Thu Trang asszony, aki korábban a Hoang Mai kerület Oktatási és Képzési Osztályának szakértője volt, jelenleg a Hoang Liet kerület (Hanoi) Kulturális és Társadalmi Osztályán dolgozik, megosztotta: Az Oktatási és Képzési Minisztérium oktatásirányítási funkciójának a kerületi szintre történő áthelyezése segíteni fogja az iskola számára, hogy közelebb kerüljön a helyi önkormányzathoz. Az iskola és a helyi önkormányzat szoros kapcsolatban áll az oktatás minőségének építésében és javításában.

Cua Nam kerület (Hanoi) vezetői ellenőrzik az általános iskolák beiratkozási folyamatát. Fotó: Van Anh

A szakmai tevékenységek megszakítása nélkül

Tran The Cuong úr, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója szerint, amely az ország legnagyobb oktatási intézménye, közel 2,3 millió diákkal, az Oktatási és Képzési Minisztérium mindig is fontos láncszem volt az oktatás minőségének fenntartásában.

A tanszékek sok mindent csinálnak, például szakmai tevékenységeket szerveznek, versenyeket szerveznek kiváló tanárok és diákok számára, mozgalmakat szerveznek az iskolák együttműködésére a fejlődés érdekében, a tanárok megosztják a felelősséget...

A párt és az állam politikáját végrehajtva, 2025. július 1-jétől hivatalosan is működésbe lépett a kétszintű helyi önkormányzati apparátus. Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium a továbbiakban nem lesz az iskolákat közvetlenül irányító szakosított ügynökség. Ez fontos fordulópontot jelent az oktatási szektor irányításában és működésében, amelynek célja az apparátus korszerűsítése, a működés hatékonyságának és eredményességének javítása, összhangban az új időszak fejlesztési követelményeivel.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felejthetetlen élményekkel zárja küldetését. A kerületek és községek oktatási és képzési szektora továbbra is ápolja a hagyományokat, megújul és erőteljesen integrálódik. Az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a kerületek és községek hatóságaival annak biztosítása érdekében, hogy a szakmai tevékenységek ne szakadjanak meg. A kiváló tanárok és diákok versenyeit, valamint az elkötelezettségért és kreativitásért odaítélt Hanoi Tanári Díjakat továbbra is fenntartják és fejlesztik.

A Hai Phong várossal való egyesülés előtt Hai Duong tartományban 740 állami óvoda, általános iskola, középiskola, inter- és gimnázium, 41 állami és autonóm állami középiskola, valamint 12 járási szintű szakképzési és továbbképzési központ működött.

Luong Van Viet úr (a Hai Duong Oktatási és Képzési Minisztérium korábbi igazgatója), a Hai Phong Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta: „A kétszintű helyi önkormányzat bevezetésével az iskolák eredeti állapotukban kerülnek áthelyezésre, biztosítva, hogy ne legyen fennakadás vagy hatás a tanításra és tanulásra.”

Amikor az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítását a községi szintű Népi Bizottsághoz helyezték át, továbbra is közvetlenül irányítja és irányítja a szakértelmet, valamint elősegíti a digitális átalakulást és az innovációt az irányítási módszerekben, hogy megfeleljen az új szervezeti struktúra és az új adminisztratív egységek igényeinek. A szakmai tevékenységeket továbbra is fenntartják és fejlesztik.

Annak érdekében, hogy a kétszintű önkormányzati modell szerinti közigazgatási átszervezés ne szakadjon meg az oktatási tevékenységekben, az Oktatási és Képzési Minisztérium dokumentumot intézett a településekhez, amelyben az oktatásirányítási feladatok alapos felülvizsgálatát kéri. A tartományi és a községi szint közötti különbségtételnek egyértelműnek kell lennie. Az oktatással kapcsolatos közigazgatási tevékenységeknek zökkenőmentesnek és stabilnak kell lenniük. Kerülni kell minden olyan hatást, amely megzavarja az embereket, a vállalkozásokat és a társadalmat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a szakmai feladatok, például a személyzeti menedzsment, a költségvetés, a bérszámfejtés és a munkakörök tartományi szintű szakmai ügynökségekhez való kiosztását. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a végrehajtásért felelős egység, ennek célja a következetesség biztosítása, a megosztottság és a zavarok elkerülése a teljes rendszerben. A tanári állomány toborzását, áthelyezését, kiküldetését és fejlesztését központilag, tartományi szinten kell elvégezni, ez a módja a helyi tanárfelesleg és -hiány helyzetének hatékony kezelésének, és egyúttal az emberi erőforrások egyensúlyának elősegítésének az egész ágazatban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a helyi önkormányzatok számára, hogy az oktatásirányításért felelős központot egy illetékes szintre jelöljék ki. A kapacitás itt magában foglalja az emberi erőforrásokat, a pénzügyeket és a létesítményeket. A szakmai feladatokat az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz kell rendelni. A területi adminisztratív és irányítási feladatok a települési szintre bízhatók, azonban a decentralizációt szoros ellenőrzéssel és felügyelettel kell összekapcsolni. Csak így javítható a helyszíni oktatás hatékonysága.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/ha-no-luc-duy-tri-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post740160.html