Naponta két óra, legfeljebb hét tanóra: Hogyan fogja ez befolyásolni az idegennyelv-tanulást?

Az elmúlt napokban számos szülő és iskola aggodalmát fejezte ki a napi két foglalkozás, legfeljebb napi hét tanóra tanítására vonatkozó szabályozás végrehajtása miatt, mivel sok iskola nem tudja megszervezni a diákok számára a második idegen nyelvi órákat, mint a korábbi években.

Az új tanév kezdetén sok kérdés merül fel a napi két foglalkozásos iskolába járással kapcsolatban.

FOTÓ: NHAT THINH

Második idegen nyelv vagy második nyelv?

Egy 7. osztályos tanuló szülője elmondta: A múlt tanévben az angol mellett a 6. osztályos tanulók heti 3 órában második idegen nyelvként tanulták a franciát. Azonban ebben az új tanévben a 7. osztályos órarend már nem tartalmazza a franciát. Az iskola közölte, hogy az órarend összeállításával kapcsolatos nehézségek miatt ideiglenesen felfüggesztették a tantárgyat.

Eközben egy Ho Si Minh-városi szakközépiskolában egy 12. osztályos diák arról számolt be, hogy az év eleji órarendben nem szerepelt a második idegen nyelv, pedig az előző két évben tanulta. A diákot különösen aggasztotta, hogy két év tanulás után az átiratában az osztályzat oszlopában már szerepelt a második idegen nyelv pontszáma, de most, az utolsó évben, amikor már nem fogja tanulni, ez az oszlop üres lesz, ami befolyásolja a diploma megszerzésére irányuló jelentkezését, az egyetemi felvételit és a lehetséges külföldi tanulmányi lehetőségeket.

Ezenkívül az új tanév első hetében néhány középiskolás diák szülei arról számoltak be, hogy az iskola bejelentette, hogy a napi két tanítási foglalkozás és a napi legfeljebb hét tanóra szabályozása miatt az iskola nem szervezi meg a heti 1-2 tanórás második idegen nyelvi órákat, mint a korábbi években.

A legtöbb szülő sajnálatát fejezi ki amiatt, hogy az integráció és a különböző nyelvekhez való hozzáférés trendjében a második nyelv megértése és ismerete elengedhetetlen. Emellett aggodalmak merülnek fel a középiskolás diákok egyetemi felvételi eljárására gyakorolt ​​hatással kapcsolatban is.

A szülők aggályaira reagálva a napi két, legfeljebb hét tanórás tanításra vonatkozó szabályozás gyermekeik második idegen nyelv tanulására gyakorolt ​​hatásával kapcsolatban, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának egyik tisztviselője a Thanh Nien újságnak elmondta, hogy mindenekelőtt tisztázni kell, hogy a második idegen nyelv szerepel a 2018-as Általános Oktatási Programban, és hogy a második idegen nyelv oktatása az iskolai tanterv része, illetve általában és tévesen második idegen nyelvként emlegetik.

E tisztviselő szerint a 2018. évi Általános Oktatási Programot kihirdető 32/2018/TT-BGDĐT számú körlevél egyértelműen kimondja, hogy: Az általános oktatásban részt vevő tanulók kötelesek egy idegen nyelvet (1. idegen nyelvnek nevezik) tanulni, és kívánságaiknak és az oktatási intézmény kapacitásának megfelelően választhatnak legalább egy további idegen nyelvet (2. idegen nyelv). Az 1. idegen nyelv kötelező tantárgy a 3. évfolyamtól a 12. évfolyamig. Az oktatási intézmények az 1. évfolyamtól kezdődően szervezhetnek 1. idegen nyelv órákat, ha a tanulóknak igényük van rá, és az intézmény rendelkezik a kapacitással az igény kielégítésére. Az 2. idegen nyelv egy választható tantárgy, amelyet a 6. évfolyamtól (heti 3 óra) lehet tanítani, és a tanulók igényeitől és az oktatási intézmény kapacitásától függően bármelyik évfolyamon be lehet fejezni.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy a második idegen nyelvi órák megszervezésének feltételeit az oktatási intézményekben rendelkezésre álló tanári erőforrásokon és a tanulói igényeken kell alapulni, biztosítva az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásainak betartását. Az oktatási intézmények felelősek a megvalósítási tervek kidolgozásáért.

A tisztviselő kijelentette, hogy ezen szabályozások miatt egyes iskolák, esetleg a középiskola utolsó éveiben, már konkrét célokat tűztek ki a diákjaik számára, és fontolgatják, hogy folytatják vagy megszüntetik a kurzust. A tantárgy szerepel az általános képzési tantervben, de választható; bár van osztályozási rendszere, nem kötelező, ezért nem járul hozzá a középiskolai érettségi pontszámához.

Továbbá egy vizsgaszakértő hozzátette, hogy az érettségi vizsgára vonatkozó szabályozás szerint minden olyan diák jogosult érettségi vizsgát tenni, aki az általános képzési program első idegen nyelvi kategóriájában elért pontszámot elért. 2025-től az idegen nyelv már nem kötelező tantárgy, hanem két választható tantárgy egyike lesz. A jelöltek a következő tantárgyak közül választhatnak egyet: angol, orosz, francia, kínai, német, japán, koreai, vagy egy nemzetközi bizonyítvány felhasználásával mentesülhetnek a vizsga alól. Ezért még az angol szakos diákok is választhatják a japánt idegen nyelvként, és fordítva.

Az iskolák módosítják terveiket, miután Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma rendeleteket adott ki a napi tanítási órák számáról.

FOTÓ: FÜGGETLEN

Hogyan fogják továbbra is tanítani az iskolák az idegen nyelveket?

A napi két foglalkozás, napi legfeljebb hét tanóra szabályozásának nehézségeivel kapcsolatban a legtöbb iskolavezető elismeri, hogy ez valóban alkalmatlan a középiskolás és gimnazista diákok számára a 2018-as Általános Oktatási Program céljainak elérésére, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy az első mellett egy második idegen nyelvet is tanuljanak és elsajátítsanak. Ezért minden iskolának, a saját körülményeitől függően, gondosan mérlegelnie kell, hogyan biztosíthatja a diákok érdekeit.

Például a Minh Duc Középiskolában (Cau Ong Lanh kerület) Le Thi Thanh Giang igazgatónő elmondta, hogy az iskola közel 5 éve tanít angol és kínai nyelvet, az angol az első idegen nyelv, a kínai pedig a második.

A 2025-2026-os tanévben ez az iskola továbbra is tanítja a kínait minden diákjának. Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásainak megfelelően azonban a Minh Duc Középiskola megtartotta a második idegen nyelvet, és a diákok bizonyos leckéket LMS (online tanulási szoftver) segítségével tanulnak, például tapasztalati tanulást és helyi oktatási tantárgyakat.

„Az iskola megszüntette az összes többi iskolai programot, például a tehetséggondozó órákat és klubokat, hogy megtarthassa a második idegen nyelvi programot a K12-LMS tantervben. Ha bármelyik órán nincs elegendő óraszám, plusz órákat adunk hozzá, hogy a diákok minden szükséges oktatást megkapjanak. Mert ha megszüntetnénk a második idegen nyelvi programot, az nagy veszteség lenne az évek során befektetett összes erőfeszítésünknek, és szégyen lenne, ha a diákok lemaradnának a programban” – mondta Giang asszony.

Ami azokat az iskolákat illeti, amelyek iskolai programokon keresztül szervezik meg a diákok második nyelvének oktatását, azok, amelyek le kívánják állítani vagy más oktatási tevékenységeket szeretnének választani, jelezték, hogy fontolóra vehetik az újranyitást, amint Ho Si Minh-város vezetői szeptember 10-én konkrét irányelveket adnak ki a napi két alkalmi oktatás megszervezéséről.

Ennek megfelelően szeptember 10-én, a középfokú iskolai tantervek fejlesztéséről visszajelzést adó konferencián Nguyen Bao Quoc úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese utasította az iskolaigazgatókat, hogy tekintsék át a tavalyi szervezési módszereket, és gondosan mérlegeljék az idei változtatásokat, hogy elkerüljék a hirtelen változásokat, amelyek negatív reakciót válthatnak ki a szülőkből.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetése szerint az Általános Oktatási Osztály megbeszélést folytatott az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Oktatási Osztályának vezetésével, és megállapodtak abban, hogy egy nap nem haladhatja meg a 7 tanórát, ami azt jelenti, hogy ezt a 7 órát az általános oktatási program megvalósítására használják fel. Más tantárgyak és oktatási tevékenységek esetében az iskolák kiegyensúlyozhatják a tanítást, ami azt jelenti, hogy napi 7-nél több tanórát is tarthatnak. Ugyanakkor Quoc úr a következő utasítást adta az iskoláknak: „Ne ütemezzenek be rendes órákat szombatra. A szombatokat a tehetséges tanulók korrepetálására, a nehézségekkel küzdő tanulók korrepetálására és klubok szervezésére kell felhasználni… a tanulók aktív és önkéntes részvételével.”

Az iskolai programok szervezésével és a napi kétórás tanítási ütemtervvel kapcsolatban Lam Hong Lam Thuy asszony, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának Általános Oktatási Osztályának vezetője megjegyezte, hogy Ho Si Minh-város kiadott egy listát azokról az oktatási tevékenységekről és támogató szolgáltatásokról, amelyek társadalmi hozzájárulásokból finanszírozhatók. Például az idegennyelv-tanulási tartalom hat alkategóriát tartalmaz. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az iskoláknak mind a hat tevékenységet meg kell szervezniük. A kiválasztásnak megfelelőnek kell lennie, és nem szabad nyomást gyakorolnia a diákokra és a szülőkre. Egyes iskolák „monopólizálják” az összes tartalmat a tandíj beszedése érdekében, arra kényszerítve a diákokat, hogy külföldi tanárokkal tanuljanak, plusz matematikaórákat vegyenek fel, szoftvereket tanuljanak stb., ami elégedetlenséget kelt. Az iskolákat arra kérik, hogy fontoljanak meg és válasszanak ki legfeljebb két kiegészítő tevékenységet az idegennyelv-tanulási részben (a fő tanterv mellett).

Forrás: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-khong-qua-7-tiet-mon-ngoai-ngu-bi-anh-huong-ra-sao-185250913162452337.htm