Naponta 2 alkalommal tanulj, legfeljebb 7 alkalommal: Hogyan befolyásolja ez az idegen nyelvet?

Az utóbbi napokban sok szülő és iskola aggódott a napi 2 tanórás, legfeljebb napi 7 tanórás tanítás szabályozásának végrehajtása miatt, amelyben sok iskola nem tudja megszervezni a diákok számára a második idegen nyelv tanulását a korábbi évekhez hasonlóan.

Új tanév, sok kérdés a napi 2 tanórás tanulással kapcsolatban

FOTÓ: NHAT THINH

Második idegen nyelv vagy második nyelv?

Egy 7. osztályos tanuló szülője elmondta: A tavalyi tanévben az angol mellett a 6. osztályos tanulók egy második idegen nyelvet is tanultak, a franciát, heti 3 órán keresztül. De ebben az új tanévben a 7. osztály órarendje már nem tartalmazza a franciát. Az iskola azt mondta, hogy nehéz volt összeállítani az órarendet, ezért ideiglenesen fel kellett függeszteni ezt a tantárgyat.

Egy Ho Si Minh-városi szakközépiskolában egy 12. osztályos diák azt mondta, hogy az év eleji órarendben nem szerepelt második idegen nyelv, pedig az előző két évben tanulta. A diákot különösen az aggasztotta, hogy két év tanulás után az átiratban volt egy oszlop a második idegen nyelvnek, de most az utolsó évben, amikor már nem tanul, ez az oszlop üres, ami befolyásolja a diploma megszerzésére irányuló jelentkezését, az egyetemi felvételit és az esetleges külföldi tanulmányait.

Ezenkívül, szintén az új tanév első hetében néhány középiskolás gyermek szülője arról számolt be, hogy az iskola bejelentette, hogy a napi 2 foglalkozást engedélyező és a napi 7 óránál nem hosszabb tanítási időre vonatkozó szabályozás miatt az iskola nem szervezi meg a második idegen nyelv oktatását heti 1-2 órányi időtartamban, mint a korábbi években.

A diákok szüleinek többsége sajnálatát fejezi ki amiatt, hogy az integráció és a különböző nyelvekhez való hozzáférés trendjében a második nyelv megértése és ismerete elengedhetetlen. Emellett aggodalmak merülnek fel a végzős hallgatók egyetemi felvételi eljárására gyakorolt ​​hatással kapcsolatban is.

A szülők aggályaira válaszul, miszerint a napi 2, de legfeljebb 7 tanórás tanításra vonatkozó szabályozás alkalmazása milyen hatással van gyermekeik második idegen nyelv tanulására, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának egyik tisztviselője a Thanh Nien újságíróinak adott interjújában elmondta, hogy mindenekelőtt tisztázni kell, hogy a második idegen nyelv szerepel a 2018-as Általános Oktatási Programban, a második idegen nyelv oktatásának megszervezése pedig az iskolai tantervben szerepel, vagy köznyelven gyakran tévesen második idegen nyelvnek nevezik.

E tisztviselő szerint a 2018. évi Általános Oktatási Programot kihirdető 32/2018/TT-BGDDT számú körlevél egyértelműen kimondja: A középiskolás diákoknak kötelező egy idegen nyelvet tanulniuk (az úgynevezett 1. idegen nyelvet), és kívánságaiknak és az oktatási intézmény képességeinek megfelelően választhatnak legalább egy másik idegen nyelvet (az úgynevezett 2. idegen nyelvet). Az 1. idegen nyelv kötelező tantárgy a 3. évfolyamtól a 12. évfolyamig. Az oktatási intézmények megszervezhetik az 1. idegen nyelv tanulását az 1. évfolyamtól kezdődően, ha a tanulóknak igényük van rá, és az oktatási intézmény képes biztosítani azt. A 2. idegen nyelv választható tantárgy, amelynek oktatása a 6. évfolyamtól kezdődően (időtartam: heti 3 óra) megszervezhető, és a tanulók igényeitől és az oktatási intézmény képességeitől függően bármely évfolyamon befejezhető.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy a második idegen nyelvi órák megszervezésének feltételeit az oktatási intézmények tanári erőforrásain és tanulói igényein kell alapulniuk, biztosítva az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásainak betartását. Az oktatási intézmények felelősek a megvalósítási tervek kidolgozásáért.

A fenti tisztviselő azt mondta, hogy ilyen szabályozások mellett kellene, hogy legyenek olyan iskolák, talán a tanév utolsó éveiben, amelyek konkrét célokat határoztak meg a diákok számára, és megfontolták, hogy folytatják-e a szervezést vagy leállítják. A tantárgy beépül az Általános Képzési Programba, de választható tantárgy, bár van egy pontszám oszlop, nem kötelező, így nem vesz részt a középiskolai érettségi pontszámok figyelembevételében.

Emellett egy vizsgaszakértő hozzátette azt is, hogy a középiskolai érettségi vizsgákra vonatkozó szabályozás szerint minden olyan diák jogosult az érettségi vizsgára, akinek az Általános Képzési Program 1. oszlopában szereplő idegen nyelvi pontszáma van. 2025-től az idegen nyelvek már nem kötelező tantárgyak, hanem két választható tantárgy egyike. A jelöltek választhatnak, hogy a következő tantárgyak közül egyet vesznek fel: angol, orosz, francia, kínai, német, japán, koreai, vagy egy nemzetközi bizonyítvány felhasználásával mentesülnek a vizsga alól. Ezért bár az angol szakos hallgatók is választhatják a japán idegen nyelvvizsgát, és fordítva.

Az iskolák megváltoztatták a terveket a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának a tanítási órák/nap számára vonatkozó szabályozása után.

FOTÓ: FÜGGETLENSÉG

Hogyan folytatják az iskolák az idegen nyelvek tanítását?

A napi 2 foglalkozás, azaz a napi 7 tanórát nem meghaladó időtartam szabályozásának nehézségeire hivatkozva a legtöbb iskolavezető felismerte, hogy ez valóban nem alkalmas a középiskolás és gimnazista diákok számára a 2018-as Általános Oktatási Program céljainak megvalósításában, amelyek magukban foglalják a diákok ösztönzését az első idegen nyelv mellett egy második idegen nyelv tanulására és elsajátítására. Ezért a körülményektől függően minden iskolának mérlegelnie és fel kell mérnie a diákok jogainak biztosítását.

Például a Minh Duc Középiskolában (Cau Ong Lanh kerület) Le Thi Thanh Giang igazgatónő elmondta, hogy az iskola közel 5 éve szervezi meg az angol és a kínai nyelvű oktatást, amelyben az angol az első idegen nyelv, a kínai pedig a második idegen nyelv.

A 2025-2026-os tanévben ez az iskola továbbra is tanítja a kínait minden diáknak. Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásainak megfelelően azonban a Minh Duc Középiskola megtartotta a második idegen nyelvet, és lehetővé tette a diákok számára, hogy bizonyos leckéket, például tapasztalati tevékenységeket és helyi oktatást, LMS-en (online oktatószoftver) tanuljanak.

„Az iskola megszüntette az összes iskolai programot, például a tehetséggondozó klubokat és a klubokat, hogy megtarthassa a második idegen nyelvi programot a K12-LMS rendszerben. Ha bármelyik osztályban hiányzik az óraszám, akkor további órákat adunk hozzá, hogy biztosítsuk a diákok számára az órákat. Mert ha megszüntetnénk a második idegen nyelvet, az kár lenne az elmúlt évek erőfeszítéseiért, valamint a programból kieső diákokért is” – mondta Giang asszony.

Ami azokat az iskolákat illeti, amelyek iskolai programokon keresztül szervezik a diákok számára a második idegen nyelv elsajátítását, azt tervezik, hogy leállítják a szervezést, vagy más oktatási tevékenységeket választanak. Azt mondták, hogy akkor fontolhatják meg az újranyitást, amikor Ho Si Minh-város vezetői konkrét utasításokat adnak a napi 2 foglalkozás megszervezésére szeptember 10-én.

Ennek megfelelően szeptember 10-én, egy konferencián, amelyen a középiskolai szintű iskolai programok kiépítéséről tartottak véleményt, Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese utasította az igazgatókat, hogy tekintsék át a tavalyi szervezeti felépítést, és gondosan mérlegeljék az idei változtatásokat, hogy elkerüljék a hirtelen változásokat, amelyek reakciókat válthatnak ki a szülőkből.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetője tájékoztatott arról, hogy az Általános Oktatási Minisztérium megbeszélést folytatott az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Oktatási Minisztériumának vezetőjével, és megállapodtak abban, hogy naponta legfeljebb 7 tanítási óra lesz, ami azt jelenti, hogy ezt a 7 óraszámot az Általános Oktatási Program megvalósítására használják fel. Ami a többi tantárgyat és oktatási tevékenységet illeti, az iskolák kiegyensúlyozhatják azokat a tanítással, ami azt jelenti, hogy napi 7-nél több óra is lehet. Ugyanakkor Quoc úr a következő utasítást adta az iskoláknak: „Ne alakítsák át a hivatalos órarendet szombatra. A szombatot úgy kell berendezni, hogy a kiváló tanulókat neveljék, korrepetáljanak a nem kiemelkedő tanulókat, klubokat szervezzenek... a tanulók aktív és önkéntes részvételével”.

Az iskolai programok, a napi 2 foglalkozás szervezésével kapcsolatban Lam Hong Lam Thuy asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Oktatási Osztályának vezetője azt is megjegyezte, hogy Ho Si Minh-város kiadott egy listát azokról az oktatási tevékenységekről és támogató szolgáltatásokról, amelyek gyűjtése társadalmú forrásokból engedélyezett. Például az idegen nyelvi tanulási tartalom 6 kis kategóriát tartalmaz. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az iskola mind a 6 tartalmat rendszerezi. A kiválasztásnak megfelelőnek kell lennie, nem szabad nyomást gyakorolnia a diákokra és a szülőkre. Egyes iskolák „átölelik” az összes összegyűjtött tartalmat, arra kényszerítve a diákokat, hogy külföldi tanárokkal tanuljanak, plusz matematikát tanuljanak, szoftvereket tanuljanak... ami frusztrációt okoz. Javasoljuk, hogy az iskolák legfeljebb 2 további tartalmat vegyenek figyelembe és válasszanak az idegen nyelvi tanulási részben (a fő tanterv mellett).

Forrás: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-khong-qua-7-tiet-mon-ngoai-ngu-bi-anh-huong-ra-sao-185250913162452337.htm