Hogyan szeretnék a diákok, hogy megváltozzon a tanítás?

A középiskolás diákok felismerték, hogy a 2025-ös érettségitől kezdve meg kell változtatni a tanulás módját, és egyúttal kifejezték azt a kívánságukat, hogy a tanároknak is meg kell változtatniuk a tanítás módját.

Tanulj meg többet gondolkodni

My Uyen, a Marie Curie Középiskola (Xuan Hoa kerület, Ho Si Minh-város) tanulója, aki nemrég tette le a 2025-ös érettségi vizsgát, elmondta, hogy a kötelező tantárgyak, mint például a matematika, az irodalom, és a választható tantárgyak (például a földrajz és az angol) vizsgakérdései mind a gondolkodásra helyezik a hangsúlyt. Ezért függetlenül attól, hogy milyen tantárgyat választanak a jelöltek a közelgő érettségi vizsgán, gyakorolniuk kell a gondolkodást és a gyakorlati kérdéseket, nem csak az elméletre kell koncentrálniuk.

My Uyen szerint a jó gondolkodás elsajátításához a diákoknak fejleszteniük kell önálló tanulási képességüket. Ez kialakítja bennük az önálló gondolkodás szokását, a válaszok önálló kikövetkeztetését ahelyett, hogy bizonyos lépéseket kellene követniük a tanított módon.

„Például, ha a közelmúltbeli középiskolai érettségi matematika vizsgát nézzük, sok gyakorlati típusú kérdés van, ezért a diákoknak több időt kell tanulniuk és gyakorolniuk kell ezeket a típusú kérdéseket. Az angol nyelvtanulásban a szókincs elsajátítása és a kérdések gyakorlása mellett a diákoknak számos környezetre van szükségük, például könyvekre, újságokra, filmekre, közösségi oldalakon található bejegyzésekre..., hogy ismerősnek lássák az angolt. Ezenkívül a társadalomtudományi tantárgyak, például az irodalom és a földrajz esetében a diákoknak rendszeresen követniük kell a híreket, könyveket és újságokat kell olvasniuk, és információkat kell felvenniük a gondolkodás és az érvelés gyakorlása érdekében” – tette hozzá My Uyen.

A vizsgareformhoz való alkalmazkodáshoz meg kell változtatni a tanítási és tanulási módszereket.

FOTÓ: NHAT THINH

Kiet Luan, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Tehetséggondozó Gimnáziumának természettudományos osztályának diákja, aki nemrég érettségizett két választható tantárggyal: kémiával és biológiával, azt mondta, hogy az idei vizsgakérdések mind a négy kötelező és választható tantárgyból „mind érdekesek és egyediek” voltak. Luan így nyilatkozott: „Ezek a kérdések megválaszolásához meg kell érteni a természetüket. A biológia nem pusztán mechanikai számításokról szól.”

Kiet Luan elmondta, hogy a középiskolai érettségi vizsgák elkészítésének módját tekintve a diákoknak minden tantárgyban meg kell változtatniuk a tanulási módszereiket, gondolkodási módszereket kell alkalmazniuk, és sok gyakorlati feladatot kell elvégezniük ahhoz, hogy minden tantárgyból jól tudjanak teljesíteni.

C. KÉSZÜLJ FEL MENTÁLISAN A 10. OSZTÁLYBA LÉPÉSRE

Miután az NLCat Tien éppen most teljesítette a 10. évfolyam első számú választási lehetőségét, így bekerült az új Ho Si Minh-város 10 legmagasabb felvételi pontszámmal rendelkező iskolája közé, szorosan követte a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát, különös figyelmet fordítva a matematika, az irodalom és az angol vizsgakérdésekre.

„A vizsgakérdéseiteket nézve azt gondolom, hogy nekünk, középiskolás diákoknak meg kell változtatnunk az irodalomtanulás módját, a valódi tanulásra kell összpontosítanunk, felismernünk a valódi természetét és több élettapasztalatot kell gyűjtenünk, nem csak gondatlanul másolni a mintaesszéket a megbirkózás érdekében – ahogy sok diák teszi ma. Az angol esetében azt gondolom, hogy a mai diákoknak világos ismétlési ütemtervvel kell rendelkezniük, 3-4 hónappal a vizsga előtt el kell sajátítaniuk a kérdéstípusokat, és el kell kerülniük a szubjektivitást, mint minden évben. A matematika esetében a diákoknak sokféle kérdéstípust kell gyakorolniuk, és meg kell tanulniuk érvelni, nem szabad túlzottan használniuk a mesterséges intelligenciát (MI) a problémamegoldás folyamatában, hogy könnyen és rugalmasan alkalmazhassák azokat sokféle típusra” – mondta NLCat Tien.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025-től kezdődő érettségi vizsgakérdéseinek meghatározásával a diákok meg fogják változtatni a tanulási módszereiket, és a tanároktól is elvárják, hogy megváltoztassák a tanítási módszereiket.

Fénykép: Ngoc Duong

Bárcsak a tanárok jobban foglalkoznának a tanítással, mint a házi feladatok kiadásával.

Thuy Tien, a Ben Thanh kerület (HCMC) egyik középiskolájának diákja, 2026-ban fog érettségizni. Tien szerint az irodalomvizsga nagyon jó, szorosan követi az aktuális eseményeket, ugyanakkor lehetővé teszi a diákok számára, hogy kifejezzék érzéseiket és gondolataikat anélkül, hogy mintaesszékre vagy ismerős irodalomra korlátozódnának. Ami a matematika és az angol vizsgákat illeti, ez a diák aggódik, mert a vizsgák nehezebbek, mint a korábbi években, különösen az angol vizsga.

„Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025 óta a középiskolai érettségi vizsgakérdéseinek meghatározásával a diákok meg fogják változtatni a tanulási módszereiket, és azt is remélem, hogy a tanárok is megváltoztatják majd a tanítási módszereiket. Remélem, hogy a tanárok nem fognak túl nagy hangsúlyt fektetni a pontos esszék otthoni elkészítésére, elkerülve, hogy a diákok mintaesszéket másoljanak. Ehelyett megkérhetik a diákokat, hogy előre olvassák el, és készítsenek fel kérdéseket, amelyeket másnap az órán megbeszélhetnek a tanárokkal és a diákokkal” – mondta Thuy Tien.

„Azt hiszem, matematika, irodalom vagy angol órán a tanároknak inkább az előadásra kellene összpontosítaniuk, mint a diákoknak adott feladatokra. Mert csak akkor tudják a diákok könnyebben elvégezni a feladatokat, ha megértik a természetüket. Különösen az angol esetében reméljük, hogy a tanárok áttekintik majd az egyes tudásegységeket, például azt, hogyan kell a szófajokat felosztani, hogyan kell különböző típusú gyakorlatokat elvégezni... A tanároknak a tudás mellett a tesztírásra is tanítaniuk kellene a diákokat az órán, ahelyett, hogy csak külön-külön, tankönyvekből hagynák, hogy a nyelvtant és a szókincset külön-külön tanuljuk” – tette hozzá Thuy Tien.

Thuy Tien emellett abban bízik, hogy a tanárok és az iskolák több valós idejű próbaérettségi vizsgát szerveznek majd, hogy a diákok megszokhassák az igazi vizsga érzését, és elkerülhessék a nyomást. „Ugyanakkor az irodalom esetében a tanároknak több tanórát kellene szervezniük, hogy a diákok saját esszéket írjanak – hogy megszokhassák a 4 pontos, maximum 600 szavas esszé megírását, mint a középiskolai érettségi vizsgán –, mert ez az a rész, amelyet a diákok a legnagyobb valószínűséggel elhanyagolnak az összes tantárgyból” – javasolta Thuy Tien.

Forrás: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm