Élethosszig tartó tanulás - Quang Ninh elektronikus újság

A Tin Tuc Újság (vietnami hírügynökség) tisztelettel mutatja be a Vietnami Kommunista Párt Központi Végrehajtó Bizottságának főtitkárának, Lam To-Lamnak az „Élethosszig tartó tanulás” című cikkét.

ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS

Lámnak
A Vietnami Kommunista Párt Központi Végrehajtó Bizottságának főtitkára

Az élethosszig tartó tanulás, hogy merjünk gondolkodni, merjünk beszélni, merjünk tenni, merjünk felelősséget vállalni, merjünk áldozni a közjóért, hogy hasznos emberré váljunk a társadalom számára.

A tudományos és technológiai forradalom erőteljesen zajlik globális szinten, hatalmas változást hozva a társadalmi életben, új követelményeket, új szükségleteket, új feladatokat, új gondolatokat, új cselekedeteket támasztva minden vietnami állampolgár számára, különösen a politikai rendszer káderei és párttagjai számára a szocialista haza építésének és védelmének útján, különös tekintettel a lehetőségek maximális kihasználására, a rövidítések lerövidítésére, az ország szilárd bevezetésére a fejlődés, a jólét korszakába, és a világhatalmakkal vállvetve állva. Ahhoz, hogy az új időszakban sikeresen teljesítsük a követelményeket, feladatokat és felelősségeket, minden egyén, minden állampolgár, különösen a politikai rendszer káderei és alkalmazottai számára sürgető követelmény az egész életen át tartó tanulás, hogy merjünk gondolkodni, merjünk beszélni, merjünk tenni, merjünk felelősséget vállalni, merjünk áldozatot hozni a közjóért, hogy hasznos emberré váljunk.

Az egész életen át tartó tanulás nem új keletű probléma. Közvetlenül az augusztusi forradalom sikere után Ho Si Minh elnök mozgalmat indított az egész nép és a hadsereg számára az írástudatlanság felszámolására. Azt tanácsolta: „… Ha tudni akarsz, versenyezned kell a tanulásért. A tanulás soha nem ér véget. Tanulj örökké, hogy örökké fejlődhess. Minél többet fejlődsz, minél többet látsz, annál többet kell tanulnod”[1]; „Minél jobban fejlődik a társadalom, annál több a munka, annál kifinomultabbak a gépek. Ha nem tanulsz, lemaradsz, és ha lemaradsz, kiesel, önmagadat teszed tönkre”[2]. A forradalmi szakaszokban, különösen a megújulás éveiben, pártunk mindig figyelmet fordított az egész életen át tartó tanulásra és ösztönözte azt, és az egész országot tanuló társadalommá építette. Az egész életen át tartó tanulás politikáját a párt számos határozata, irányelve és következtetése említi, például a 4. Központi Bizottság VII. ülésszakának határozata az oktatási és képzési pálya folytatásáról, a 2. Központi Bizottság VIII. ülésszakának határozata az oktatás és a képzés fejlesztésének stratégiai irányvonaláról az iparosodás és a modernizáció időszakában, valamint a 2000-ig esedékes feladatokról, a 2002. július 26-i 14-KL/TW számú határozat, a 6. Központi Konferencia IX. ülésszakának határozata a 2. Központi Bizottság VIII. ülésszakának határozatának végrehajtásának folytatásáról, a 10. és 11. pártkongresszus határozatai, a Központi Végrehajtó Bizottság XI. ülésszakának 29-NQ/TW számú határozata „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó megújítása, amely megfelel az iparosodás és a modernizáció követelményeinek a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció körülményei között”, a 13. pártkongresszus határozata, amely megerősíti „A tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás építésének előmozdítását”[3], mert „A forradalmároknak egész életükben tanulniuk kell, könyvekből, egymástól és az emberektől; a »tanulás tengere« hatalmas és soha nem apad ki.

A Párt nézeteinek és politikájának megvalósításával a tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás építése mozgalommá, igénnyé, kulturális szokássá vált, és számos fontos eredményt ért el. Ennek megfelelően egységes nemzeti oktatási rendszer alakult ki az óvodai neveléstől a posztgraduális képzésig; diverzifikálódtak az iskolatípusok, osztályok és képzési típusok, minden korosztály számára tanulási lehetőségeket kínálva. Javult a képzési szintek biztosításának és összekapcsolásának módja; kibővült az oktatási hálózat és mérték az ország régióiban; a tanulást és a tehetséget ösztönző versenymozgalmak fokozatosan mélyültek és tartalmasabbá váltak szinte minden településen; egészséges oktatási környezet alakul ki, a tanulás kéz a kézben jár a gyakorlattal, összekapcsolódva az éhezés felszámolásáért, a szegénység csökkentéséért, a kulturális élet és a kulturális család építéséért folytatott mozgalommal. Számos klánban, faluban, községben, tanyán és faluban erőteljesen fejlődött a tanulást ösztönző versenymozgalom. Az egész életen át tartó tanulás tudatossága mélyen bevésődött minden családba, minden lakóövezetbe, minden képzőintézménybe, minden régióba, területre... Számos tipikus példa létezik a gazdákra, munkásokra, káderekre, tanárokra, akik aktívan önállóan tanulnak, kreatívak a munkában, a munkában, és sokféleképpen hozzájárulnak a közösséghez; számos tipikus példa a tudományos és technológiai fejlesztések alkalmazására, számos kutatással, kezdeményezéssel és hatékony megoldással rendelkeznek, amelyek nagy mértékben alkalmazhatók a gyakorlatban, a termelésben és az életben; sok idős ember az önképzésnek, az önkutatásnak, a tudás és a tapasztalatok termelésben való alkalmazásának köszönhetően segített családjának kitörni a szegénységből, új kulturális életet építeni és hozzájárulni a helyi társadalmi-gazdasághoz. Az új modellek, a tanulás szellemének fényes példái soha nem késő, sokan vannak a "még jobb" korban, de mégis mesterképzésen tanulnak, doktori disszertációt írnak azzal a kizárólagos céllal, hogy példát mutassanak gyermekeiknek és unokáiknak, akiket követhetnek, és azt tanácsolhatják gyermekeiknek és unokáiknak, hogy "tanuljanak, tanuljanak többet, tanuljanak örökké"; „Tanulj meg dolgozni, embernek lenni, kádernek lenni. Tanulj meg szolgálni a közösséget, az osztályt és a népet, a hazát és az emberiséget”[4], hozzájárulva ahhoz, hogy országunk közel 40 évnyi megújulás után is nagy eredményeket ért el.

Az eredmények mellett az egész életen át tartó tanulás politikájának megvalósításában továbbra is vannak hiányosságok és korlátok. A képzés és fejlesztés továbbra is a mennyiségre összpontosít anélkül, hogy valóban figyelmet fordítana a minőségre; a káderek és a párttagok önálló tanulása, gyakorlatias tanulása és egész életen át tartó tanulása nem érte el a kívánt eredményeket; továbbra is jellemző a trendek szerinti tanulás, a diplomákért való hajsza anélkül, hogy valóban a gyakorlati követelményekre támaszkodna, a tanulás során felmerülő nehézségektől és megpróbáltatásoktól való félelem, a tudomány csúcsainak meghódítására irányuló gondolkodás hiánya. A káderek és a párttagok egy részénél tapasztalható korlátozott szakértelem, professzionalizmus, individualizmus és betegség kihat a közszolgálat teljesítményének minőségére, a népnek nyújtott szolgálat minőségére; kihat a gondolkodás, a beszéd, a cselekvés és a felelősségvállalás merészségére; megszünteti az innováció és a kreativitás motivációját, hiányzik a kellő tudásbázis és a kezdeményezések és áttörő megoldások javaslatának és megvalósításának képességébe vetett bizalom. Számos káder, köztisztviselő, közalkalmazott és dolgozó elégedett az iskolákban és képzőintézményekben elsajátított tudással, vagy tanulmányait az előléptetéshez szükséges képesítések megszerzése érdekében végzi, és nem tanul rendszeresen szakmai képzettsége, vezetői képessége, tudása, integrációs készsége, alkalmazkodóképessége fejlesztése érdekében... Számos közülük vonakodást mutat a tanulással szemben, nincs meg bennük a rendszeres tanulás, az egész életen át tartó tanulás fogalma, ezért elmaradottak, konzervatívak lesznek, képtelenek alkalmazkodni és lépést tartani a tudomány és technológia 4.0 és X.0 korszakának „viharos” élettempójának sietős „forgásával”.

Lam Ton Lam főtitkára látogatást tett a STEM oktatási gyakorlóteremben a Tram Chim Középiskolában, Tam Nong kerületben, Dong Thap tartományban, 2024. december 11-én. Fotó: Thong Nhat/VNA

Az ország új lehetőségek és szerencsék előtt áll, hogy felemelkedjen, „vállvetve álljon” a világgal, ahogyan Ho Si Minh elnök is kívánta, és ahogyan az az egész nemzet vágya is. Pártunknak nincs más érdeke, mint hogy az országot és a népet egy gazdag és erős társadalomba vezesse, ahol az emberek virágoznak, szabadok, boldogok és fejlettek; minden eddiginél jobban szükségünk van gondolkodó, jövőképpel rendelkező, áttörést hozó káderekre, akik mernek gondolkodni, mernek beszélni, mernek tenni, mernek felelősséget vállalni, mernek áldozatot hozni, különösen a forradalmak végrehajtásában az apparátus korszerűsítésében; hatékonyság - eredményesség - eredményesség és a Politikai Bizottság 2024. december 22-i 57-NQ/TW számú határozatának végrehajtásában a tudományos és technológiai fejlesztés, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás áttöréseiről. A 4.0 forradalom példátlan mértékben és sebességgel zajlik, a tudásalapú gazdaság, a digitális átalakulás, a digitális gazdaság, a digitális társadalom erőteljes fejlődése miatt a ma az iskolákban tanított tananyagok részévé válhat, ami néhány év múlva elavulttá és elavulttá válhat; ráadásul ami ma népszerű, az 10 évvel ezelőtt még nem létezett, és a jelenlegi munkahelyek 65%-át a technológia fogja felváltani az elkövetkező években. Egy komplex, instabil és kiszámíthatatlan világban a tudást folyamatosan ki kell egészíteni, az emberi várható élettartamnak hosszabbnak kell lennie, a nyugdíjas éveknek kellően hosszúnak kell lennie, arra kényszerítve az időseket, hogy tanuljanak és dolgozzanak, nehogy lemaradjanak a modern társadalomtól.

Ebben az összefüggésben az egész életen át tartó tanulás az élet szabályává válik; nemcsak abban segít minden egyénnek, hogy felismerje, alkalmazkodjon, ne maradjon le a jelenlegi világ napi változásairól, gazdagítsa intelligenciáját, tökéletesítse személyiségét, leküzdje a nehézségeket és kihívásokat, hogy egyre inkább előreléphessen és elhelyezhesse magát a modern társadalomban; ami még fontosabb, ez fontos kulcs az emberek ismereteinek bővítéséhez és az emberi erőforrások képzéséhez, a társadalmi-gazdasági fejlődés előmozdításához, az egyetlen úthoz, minden ország elkerülhetetlen irányához a virágzó és fenntartható fejlődés biztosításához. Az egész életen át tartó tanulás segíti a társadalom minden tagját abban, hogy megteremtse a feltételeket és a lehetőségeket önmaga fejlesztésére, saját maga, családja, klánja, falva, tanyája, kerülete, közössége és az egész ország életminőségének javítására a Párt vezetésével, azon az úton, hogy gazdag, erős, demokratikus, igazságos, civilizált és szocialista országgá váljon.

Csak akkor leszünk gazdagok ötletekben, megoldásokban és kezdeményezésekben a sürgős gyakorlati igények, az új és példa nélküli problémák megoldására, ha lényegében előmozdítjuk az egész életen át tartó tanulást; alaposan leküzdjük a mechanizmusok és politikák „szűk keresztmetszeteit”, az önkritika és a kritika formális megnyilvánulásait; kiküszöböljük a stagnálást és a zavart a helyi, ügynökségi és egységi munkavezetésben; bátor káderekből álló csapatot hozunk létre, akik helyesen érzékelik az objektív törvényeket, proaktívan gondolkodnak és uralják gondolataikat, mernek felszólalni a gyakorlatból, az élénk életből, az innováció követelményeiből és a nép jogos igényeiből és törekvéseiből fakadó kérdésekben; elszántak, mernek felelősséget vállalni a munka eredményeiért, a rájuk bízott területekért és ágazatokért, mernek beismerni a hibáikat, kijavítani azokat, felelősséget vállalni a nép, a párt előtt, tudják, hogyan uralják önmagukat és munkájukat; mernek szembeszállni az igazságtalan dicsőséggel és gazdagsággal, és ha szükséges, mernek feláldozni személyes érdekeiket a Pártért, a Hazáért és a népért. Akkor sikeresen felépítünk egy olyan káderekből álló csapatot, akik képzettek, tehetségesek, jó erkölcsi tulajdonságokkal rendelkeznek, felemelkedési vágyakkal, fejlődési vágyakkal rendelkeznek, mernek gondolkodni, mernek tenni, mernek felelősséget vállalni a döntéseikért, hogy megvalósítsák forradalmi küldetésüket, áttörést hozzanak létre a nép javára, az ország fejlődése érdekében.

Egy tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás építése csak akkor lehet sikeres, ha minden állampolgár tisztában van saját felelősségével az egész életen át tartó önképzésért; minden káder és párttag mindig tudatában van annak, hogy az egész életen át tartó tanulás forradalmi feladat, komoly hozzáállással és magas öntudattal. Az egész életen át tartó tanulás révén az ember tudatára ébred a haza építéséért és védelméért viselt felelősségének minden adott időszakban és időszakban; képessé válik életének elsajátítására és megszervezésére; folyamatosan fejlődik, jobb egészséget és életminőséget él; megérti, megőrzi és hozzájárul a nemzet kulturális hagyományainak építéséhez; hisz az ország jövőjében, a párt helyes irányelveiben és vezetésében, és törekszik egy virágzó és boldog ország létrehozására. Minden állampolgárnak folyamatosan tanulmányoznia kell a politikai elméletet, a szakértelmet, a szakmát, a módszereket, a munkatapasztalatot és a kollektív koordináció képességét a szervezeti fegyelem, a munkatermelékenység javítása és az általános erő előmozdítása érdekében; Minden kádernek és párttagnak meg kell tanulnia a forradalmi káder tulajdonságait, tanulnia kell könyvekből, tanulnia kell egymástól és tanulnia kell az emberektől; folyamatosan önállóan tanulni, új ismereteket szerezni, aktívan részt venni a „digitális tanulás” mozgalmában, népszerűsíteni és bővíteni a tudomány és a technológia, valamint a digitális ismeretek ismeretét; aktívan terjeszteni és mozgósítani a rokonokat, a családot és a klánt az élethosszig tartó önálló tanulásra. Az egész életen át tartó tanulás révén teljesíteni tudjuk a Párt, a forradalom és a nép által ránk háruló összes feladatot.

A Rao Tre óvoda (Huong Lien község, Huong Khe kerület, Ha Tinh tartomány) megnyitása az állam Chut etnikai csoport iránti törődését fejezte ki, örömet és reményt hozva a közösségbe, mivel a gyerekek jobb tanulási környezethez jutnak hozzá az átfogó fejlődésük érdekében. Fotó: Thanh Tung/VNA

Minden pártbizottságnak, társadalmi-politikai szervezetnek és szakmai szövetségnek világosan fel kell ismernie az egész életen át tartó tanulás fő célját a szocialista emberek fejlesztésében, ezáltal meghatározva az egész életen át tartó tanulás tartalmát a káderek, a párttagok és a tagok számára, a versenyzés, az értékelés, a dicséret és a jutalmazás elindításával összefüggésben. A párt és az állam hamarosan összefoglalja, értékeli, kutatja, kihirdeti a szabályokat és eljárásokat, megújítja az értékelési perspektívákat, a káderek szűrését és tervezését egy teljes, tiszta, erős és teljes mértékben szolgáló közapparátus felépítése érdekében; védi azokat a kádereket, akik készen állnak az úttörő szerepre, készen állnak arra, hogy a közjó érdekében "áttörjék a korlátokat". Folytassa az oktatási rendszer tökéletesítését nyitott, rugalmas és összekapcsolódó irányban, élethosszig tartó tanulási lehetőségeket teremtve minden állampolgár számára, és a munkaerőpiac igényeinek megfelelő képzést valósítva meg. Konkrét megoldások léteznek az egész életen át tartó tanulás szerepének és jelentőségének, valamint a nemzeti emberi erőforrások minőségének és versenyképességének javításához való hozzájárulásának társadalmi tudatosságának növelésére. Figyelemmel kell kísérni, ellenőrizni és felügyelni kell az innovatív és kreatív javaslatokra vonatkozó kísérleti projektek megvalósítását; proaktívan észlelje a felmerülő problémákat, azonnal ösztönözze, támogassa és szüntesse meg a nehézségeket és akadályokat, vagy vizsgálja felül, igazítsa ki és hozzon a tényleges helyzetnek megfelelő döntéseket; rendelkezzen olyan politikával, amely mentesíti a felelősség alól azokat a tisztviselőket, akik végrehajtják a kísérleti projektet, de az eredmények nem vagy csak részben érik el a kitűzött célokat, vagy objektív okok miatt kockázatokkal és veszteségekkel szembesülnek.

Egy olyan korban élünk, ahol a tudás, a megértés és a megértés segít az embereknek maximalizálni a bennük rejlő lehetőségeket, hogy kihasználják a lehetőségeket és hatékonyan reagáljanak a fenntartható fejlődés kihívásaira; ez egy olyan korszak is, ahol az emberi tudás mennyisége napról napra exponenciálisan növekszik. Csak akkor léphetünk be szilárdan egy új korszakba, a fejlődés és a jólét korszakába a Párt vezetésével, ha az egész Párt, az egész nép, az egész hadsereg, minden háztartás és minden egyén hatékonyan megvalósítja az egész életen át tartó tanulást, és olyan káderekből álló csapatot épít, akik mernek tenni, mernek beszélni, mernek felelősséget vállalni és mernek áldozatot hozni.

-----------------

[1] Ho Si Minh-város: Összes műve, Nemzeti Politikai Kiadó, Igazság, Hanoi, 2011, 6. kötet, 61. o.
[2] Ho Si Minh-város: Összes műve, i. m., 12. kötet, 333. o.
[3] A 13. Országos Küldöttgyűlés dokumentumai, National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2021, 1. kötet, 137. o.
[4] Ho Si Minh-város: Összes műve, i. m., 6. kötet, 208. o.

Forrás