Új készségek a 10. osztályos felvételi vizsgára való felkészüléshez

A 2025-ös 10. osztályos felvételi vizsga az első vizsga, amelyet a 2018-as Általános Oktatási Program szerint kell lebonyolítani. Ezért, hogy a tanárok és a 9. osztályos tanulók idén a lehető legjobban felkészülhessenek a 2025 júniusában esedékes vizsgára, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma közzétette a felvételi vizsga szerkezetét és a mintakérdéseket.

IRODALMI TESZTTÉMÁKKAL VALÓ GYAKORLÁS KÉSZSÉGEK

A 2018-as Általános Képzési Program követelményeinek szoros betartása érdekében Tran Le Duy mester, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem Irodalmi Tanszékének előadója elmondta, hogy a tanároknak helyesen, elegendő mértékben és szisztematikusan kell tanítaniuk a tanórákat a program követelményeinek megfelelően.

A 10. évfolyamos vizsgák szerkezetével és mintavizsgájával a Ho Si Minh-város 9. évfolyamos tanulói hamarosan megfelelő útmutatót kapnak a tanároktól.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

Le Duy úr szerint a 2018-as programtervezés folyamatos, az előző év fontos alapot teremt a következő évhez, így a tanárok áttekintik a képességek fejlődési útját az olvasási és írási készségekkel, hogy lássák a tudás és a készségek kapcsolatát a középiskolai szinteken. Ennek alapján megoldások születnek a diákok tudásbeli hiányosságainak időben történő felülvizsgálatára és pótlására.

Duy úr szerint a tanároknak ki kell dolgozniuk egy olvasásértési gyakorlatok rendszerét, és gyakorolniuk kell az íráskészséget, hogy a diákok átismételhessék.

Tran Le Duy mester azt tanácsolja a diákoknak, hogy a korai szakaszban szorosan kövessék a tankönyvek tartalmát és a tanulási tevékenységeket, hogy biztosítsák az alapok szilárd elsajátítását és a jó alapot. A vizsgához közeledve több gyakorlat elvégzésére, a kérdések megoldásának gyakorlására, esszék írására kell összpontosítani a vizsgára szánt idő megfelelő beosztása érdekében, tapasztalatot kell szerezni a kérdések kezelésében, és tanulni kell a készségbeli hibákból.

Tran Nguyen Tuan Huy tanár, a Tran Boi Co Középiskola (5. kerület) irodalmi csoportjának vezetője megjegyezte, hogy a 2018-as általános oktatási program szerinti 10. osztályos irodalmi felvételi vizsga szerkezete nemcsak az irodalmi ismeretekre összpontosít, hanem átfogóan méri fel a tanulók nyelvi és gondolkodási képességeit is, pontosabban tükrözve tanulási képességüket. Ez tükrözi a modern oktatási trendet, amely az önálló tanulási képességre és a tudás gyakorlati alkalmazására összpontosít.

Az olvasásértés részben a tankönyveken kívüli anyagok használata megköveteli a tanulóktól, hogy különféle forrásokhoz férjenek hozzá, és fejlesszék az azonosítás, az elemzés és az értékelés készségeit.

Az írásbeli részben, az irodalmi érvelő bekezdés megalkotásának követelményével kapcsolatban a diákoknak gyakorolniuk kell a gondolatok tömör és tömör kifejezésének képességét. Ugyanakkor az érzelmek kifejezésének vagy a munka tartalmának elemzésének követelménye megteremti a feltételeket minden diák gondolkodásának és kreatív személyiségének előmozdításához a felkészített készségek révén.

A társadalmi érvelő esszé megírásának követelményét illetően, ha két megközelítést kínálunk az élethelyzetek vagy a megoldandó problémák megoldásainak megvitatására, az nemcsak a véleménynyilvánításra, hanem a gondolkodásra és a megvalósítható megoldások javaslatára is ösztönzi a diákokat. Ezenkívül a követelményeknek egyértelműeknek kell lenniük a személyes vélemények bemutatásának, az érvek és bizonyítékok használatának ismeretének értékelése révén, így a diákoknak többet kell gyakorolniuk a logikus érvelési készségeket és a kritikai gondolkodást.

FEJLESZD AZ OLVASÁSÉRTÉST VALÓS ÉLETBEN SZOLGÁLÓ MATEMATIKÁKKAL

A matematikai referenciateszttel kapcsolatban Tran Tuan Anh úr, a Thu Duc Középiskola tanára elmondta, hogy a teszten eggyel kevesebb gyakorlati matematikai kérdés volt a 2024-es évhez képest.

Tuan Anh úr szerint a korábbi években a Ho Si Minh-városban megrendezett 10. osztályos matematika vizsgát hosszúnak és sok szavasnak tartották, így a diákoknak nem volt sok idejük megérteni a vizsgát és megoldást találni a problémákra, és nem volt idejük bemutatni a megoldást... Ezért az idei vizsga szerkezetét egy gyakorlati matematika kérdéssel csökkentették, ami ésszerű. Tuan Anh úr úgy véli, hogy a jövőre Ho Si Minh-városban 10. osztályos vizsgát tevő jelöltek könnyebben oldják meg a matematikai feladatokat.

Tuan Anh úr szerint a vizsgakövetelmények teljesítéséhez a diákoknak szilárdan meg kell ismerniük a tanárok által az órán tanított alapvető ismereteket; numerikus számítási készségek, kifejezések transzformációja, egyenletek és egyenlőtlenségek megoldása, síkgeometria alapismeretek... Ezután fejleszteniük kell az olvasásértést a gyakorlati problémák megoldásában, tudniuk kell, hogyan kell a köznyelvből matematikai nyelvre áttérni, onnantól kezdve képesnek kell lenniük a problémák modellezésére, és azokat vissza kell vezetniük az olyan alapvető problémákhoz, mint az egyenletek megoldása, egyenletrendszerek megoldása, kifejezések értékeinek kiszámítása...

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint az új vizsgával a diákoknak ismerniük kell és fejleszteniük kell a tanult ismeretek gyakorlati problémák megoldására való alkalmazásának képességét; ösztönözniük kell az önálló tanulást és a kreativitást, és kerülniük kell a mechanikus tanulást.

DAO NGOC THACH FOTÓJA

AZ ANGOL NYELV SZÓKINCS RUGALMAS HASZNÁLATÁNAK KÉSZSÉGE

Az angol referencia teszttel kapcsolatban sok tanár megjegyezte, hogy a teszt szerkezete és tartalma hasonló maradt a korábbi évekhez, csak néhány kisebb változtatással a 35. és 36. kérdésben. Korábban a 35. és 36. kérdésben a diákoknak a javasolt szavakat teljes mondatokba kellett rendezniük, amelyeket meglehetősen egyszerűnek és könnyen pontozhatónak tartottak. Idén azonban a kérdések megváltoztak, és a diákoknak a megfelelő kontextusban megadott szókincset kell használniuk a mondatok kiegészítéséhez.

Tran Thi Van asszony, a Nguyen Du Középiskola (1. kerület) tanára elmondta, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti 10. osztályos vizsga szerkezete és értékelési követelményei nemcsak a szókincs memorizálását követelik meg a diákoktól, hanem azt is, hogyan használják őket különböző helyzetekben és kontextusokban. Ez az új típusú gyakorlat segíteni fog a diákoknak abban, hogy rugalmasabban gyakorolják szókincsüket a puszta memorizálás helyett. Ez új kihívásokat jelent a diákok számára, de egyben segít javítani a 10. osztályos felvételi vizsga minőségét is.

A teszt 40%-ra növelte a kijuttatási arányt.

Nguyen Bao Quoc úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az értékelés a 2018-as Általános Oktatási Program középiskolai szintű, főként 8. és 9. osztályos tantárgyainak követelményeire összpontosít. Az értékelés tartalma segíti a diákokat elsajátítani a középiskolába lépéshez szükséges ismereteket és készségeket.

Quoc úr szerint az irodalomvizsga integrált irányban épül fel az olvasásértés és az íráskészség mérése között, és az írásbeli rész tartalma kapcsolódik az olvasásértés rész szövegéhez.

A matematikát a következő tudásterületeken keresztül mutatjuk be: geometria és mérés; számok és algebra; statisztika és valószínűségszámítás. A vizsgakövetelmények célja a matematikai képességek, például a matematikai gondolkodás és érvelés, a matematikai problémamegoldás és a matematikai modellezés felmérése.

Angolból a felvételi vizsga célja a nyelvi képességek felmérése nemcsak a diákok nyelvtani és szókincsbeli ismeretei alapján, hanem a nyelvi ismeretek megértésének és alkalmazásának képessége alapján is, megfelelő kontextusokban, különösen valós élethelyzetekben. Ezért a 2025-ös vizsga 40 kérdésében 2 új kérdés lesz a megadott információknak megfelelő kifejezések írásáról. Ez a kérdés a szótárban lévő jegyzetek olvasásának képességét méri fel a nyelvi információk megtalálása és a tudás alkalmazása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felelőse azt is tisztázta, hogy a 2018-as program szerinti vizsgán a tudásszintek arányát is kiigazították, csökkentve az elismerés és a megértés szintjét, növelve a jelentkezési arányt. Konkrétan a 2024-től kezdődő felvételi vizsgákon a 2006-os általános képzési program alkalmazása miatt az elismerés és a megértés szintje a vizsgán szereplő tudás 70-75%-át fogja kitenni. 2025-től a 10. osztályos vizsgán az elismerés és a megértés szintje 60%-ra csökken, az alkalmazást igénylő kérdések aránya pedig 40%-ra nő. Ez a kiigazítás a tanulók gyakorlati alkalmazási képességének felmérésére szolgál a 2018-as általános képzési program orientációja szerint.

A vizsgakövetelményekkel kapcsolatban Nguyen Bao Quoc úr hangsúlyozta, hogy a diákoknak ismerniük kell és fejleszteniük kell a tanult ismeretek alkalmazásának képességét a gyakorlati problémák megoldása érdekében; ösztönözniük kell az önálló tanulást és a kreativitást, és kerülniük kell a mechanikus tanulást.

Forrás: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm