Nem a fizetés az „egyetlen fájdalom”, a tanárokat sok nyomás nehezedik rájuk, hogy felmondjanak

Könyvek és vizsgák körülvéve

Nem csak az alacsony fizetésekről van szó, de a középiskolai tanároknak, mint például La Thanh Thao asszonynak (35 éves, Long Bien, Hanoi ), minden évben tucatnyi kisebb-nagyobb vizsgával kell szembenézniük, a szakmai területektől kezdve az olyan nem szakmai versenyekig, mint a jog, a közlekedés, a szakszervezet... A közvetlen részvétel mellett a tanároknak a diákokat is irányítaniuk kell a vizsgán való részvételhez.

A szakmai hozzáértésen túl a tanárokra nagy láthatatlan nyomás nehezedik a könyvek, a szabályzatok és az éves versenyek miatt. (Illusztrációs fotó)

Thao tanárnő 12 éves tanítási pályafutása során a legnagyobb félelme a kiváló tanárok vizsgája, amelyet évente egyszer ellenőriznek. Még mindig emlékszik a 2018-as évre, amikor az iskola kiválasztotta a városi szintű kiváló osztályfőnökök vizsgájára. Az iskola három képviselőjének egyikeként gondosan felkészült a kerületi fordulóra, tanulva a korábbi évek tapasztalt tanáraitól.

„A vizsga nemcsak magamért van, hanem az iskola imázsáért is. Emlékszem, a vizsgát megelőző két hónapban 4 kilót fogytam, mert ideges voltam, és sokat kellett felkészülnöm a tanterv tartalmából, módszereiből, felépítéséből...” – mesélte.

Az évek során széles körben beszámoltak a tanárok nyilvántartásáról, de a helyzet mindeddig nem csökkent, sőt, súlyosabbá vált, különösen akkor, amikor az oktatási szektor bevezeti és megvalósítja az új általános oktatási programot.

Már a diákok tanulmányi eredményeinek félév végi értékelése is nyomást gyakorol a tanárokra. Osztályfőnökként Thao asszonynak a tanulók viselkedését is értékelnie kell az év végén. Így, csak az első félévi értékelést is beleszámítva, közel 1000 diákot kell (kétszer) értékelnie (mind a kézzel írott személyes osztálykönyvekben, mind az elektronikus szoftverekbe bevitt adatokat).

Egy tanév 9 hónapból áll, a középiskolai tanárok, különösen az osztályfőnökök számára a legrémálomszerűbb hónap a 9. osztály második féléve. Nyomás nehezedik rájuk az év végi bizonyítványok eredményei, a diákok vizsgái, különösen a 10. osztályos középiskolai felvételi vizsga miatt.

Thao asszony és sok kollégája ugyanígy tett. Vállalta annak a feladatát, hogy az osztály minden tanulója sikeres vizsgát tegyen, az első számú jelöltjét teljesítse, és az egész iskolában magas átmenési arányt biztosítson. A 10. osztályos felvételi vizsga eredménye fontos kritérium az iskola oktatási minőségének értékelésében. Ha ő maga nem érte el a kitűzött célt, az iskola és kollégái értékelték a szakmai alkalmasságát.

A sprint utolsó hónapjaiban Thao asszony gyakran hiányzott otthonról, férjét és gyermekeit a nagyszüleikhez küldték, hogy gondoskodjanak róluk. Minden nap az iskolában volt, és este 7-8 óráig tartott plusz órákat, nem is beszélve a sok tanárról, akik megbánták a munkájukat, és este 8-10 óra között plusz órákat vettek fel a vizsgakérdések gyakorlására.

Amikor hazaért, csak le akart feküdni a földre és lélegezni, a háta fáradt volt, a kezei pedig fájtak a táblára írt folyamatos írástól reggel 8-tól este 8-ig. Sokszor akart otthagyni a munkáját, hogy másik utat válasszon, de a férje és a családja látta a nehézségeit, és azt tanácsolták neki, hogy válasszon újra.

A program megújítására irányuló nyomás

Tran Hoai Phuong asszony (39 éves, korábbi általános iskolai tanár Thai Nguyenben ) a tavalyi tanévben felmondott több mint 9000 tanár egyikeként elmondta, hogy a fizetés csak egy része a dolgoknak, felmondásának legfőbb oka a tanítási program megújítására nehezedő nyomás volt.

Ez a negyedik év, hogy fokozatosan áthelyezzük az osztályokat a régi általános műveltségi programból az új általános műveltségi programba. A változás nemcsak a tartalomban, az ismeretekben és a módszerekben mutatkozik meg, hanem a teljesen eltérő nevelési célokban is.

Hogy lépést tartsanak az új általános oktatási program szellemiségével, a tanárok az iskolai tanítási idejük mellett számos szakmai és programkérdésekkel foglalkozó képzésen is igyekeznek részt venni. Minden egyes változás vagy reform esetében a tanárok hónapokig tartó képzést és gyakorlást töltenek annak megértésével és helyes végrehajtásával.

A tantervi innováció nyomást gyakorol a tanárokra, mivel olyan további feladatokat kell elvállalniuk, amelyek nem tartoznak a szakterületükhöz. (Illusztrációs fotó)

Phuong asszonyt, aki irodalompedagógiai alapdiplomával és 16 éves általános iskolai tanítási tapasztalattal rendelkezik, az új általános oktatási program bevezetésekor az iskola igazgatótanácsa kiválasztotta, és további integrált tantárgyak, például történelem-földrajz tanításával bízta meg. Alkalmanként a helyi oktatáshoz kapcsolódó tantárgyak „órarendjének” javításával is megbízták.

„Valahányszor kapok egy feladatot, megerőltetem magam, kihagyok étkezéseket és italokat, edzek, könyveket tanulok és óravázlatokat készítek. Számomra az elmúlt 4 évben normális volt, hogy minden szakmai feladat után 2-3 kg-ot fogyok” – mondta a tanárnő.

Phuong asszony iskolájában számos angol, zene, művészet és testnevelés tanárt bíztak meg a természet- és társadalomtudományok, a tapasztalati tevékenységek és az állampolgári nevelés tanításával..., hogy az osztályfőnököknek ne legyen túlórapótlékuk, és egyetlen szakos tanár se maradjon tanítási órák nélkül. A súlyos tanárhiány miatt más tanároknak is osztozniuk kell a terheken, „akit egy tantárgy tanítására osztanak be, annak képzettnek kell lennie az adott tantárgyban, hogy a szokásos módon taníthasson az órán”.

A 39 éves volt tanár felismerte, hogy ha a tanítás nem a megfelelő területen történik, nemcsak a tanároknak, hanem a diákoknak is nehéz dolguk lesz. Azok a tanárok, akik a szakterületükön kívül tanítanak, nehezen érnek el jó eredményeket, ami ahhoz vezet, hogy a diákoknak nehézséget okoz a tananyag befogadása. Természetesen a tanítás és a tanulás minősége is romlik.

„A rossz diákok a tanárok hibája”

Nguyen Thi Tuyet asszony (32 éves), egy magánóvodapedagógus Ho Si Minh-város 5. kerületében, elmondta, hogy a tanári szakma manapság nehéz és silány is. A társadalom és a szülők nehéz feladatot helyeznek a tanárok vállára, nevezetesen, hogy tehetséges és erényes emberekké neveljék diákjaikat és gyermekeiket.

A Tien Giangból származó tanárnő Ho Si Minh-városban tanult pedagógiát. A diploma megszerzése után nem tudott bekerülni az állami rendszerbe, ezért egy magánóvodában dolgozott. „A családok gyermekei mind értékes ágak és levelek, a tanárok nem többek vagy kevesebbek, mint dajkák. Reggel ők hozzák el a gyerekeket, délután 6 órakor a családok hozzák el őket. Térfigyelő kamerákat szereltek fel az iskola és a tantermek köré” – mondta Tuyet asszony.

A 3-5 éves gyerekek nagyon aktívak és csintalanok, és egyetlen figyelmetlen mozdulat, ami félreértést okoz, súlyos következményekkel járhat a tanárra nézve. A múlt héten tanúja volt annak, ahogy egy kollégáját a szülők súlyosan leszidták, amikor látták, hogy a tanár mutogat és dühösen néz a gyerekre, amikor megütött egy másik gyereket, és amikor hazaértek, zúzódásokat fedeztek fel a gyerek fenekén.

A tanár magyarázata ellenére a szülő lefényképezte a gyereket, feltöltötte a Facebookra, majd elküldte az igazgatónak, hogy olyan éles szavakkal kritizálja, mint a „gyilkos”, a „gyerekverő boszorkány”, majd a szülő arra a következtetésre jutott, hogy a tanár verte meg a gyerekét.

A fiatal tanárnő könnyekben tört ki és pánikba esett a szülők és az online közösség sértései és rágalmai miatt. Bár később minden vád alól felmentették, a gyermek feneke zúzódásokat szenvedett, miután elesett, miközben a barátaival játszott az udvaron, amit egy kamera rögzített, de így is súlyos csapást szenvedett. Egy hónap szabadságot kellett kivennie a munkából, hogy stabilizálja a gondolkodását.

„Sosem gondoltam volna, hogy a tanári szakma ilyen olcsó. Mindig féltem, hogy a szülők félreértik, hogy gyakran verjük, kiabálunk és fenyegetjük a gyerekeket. Emiatt a kollégáimmal gyakran láttunk rosszalkodó gyerekeket, de hagynunk kellett, hogy »rosszkedvűek legyenek, a kiabálás bajt hoz rájuk«” – osztotta meg a fiatal tanárnő.

Nguyen Minh Nghia asszony a Nguyen Thi Dinh Általános Iskolából (HCMC), akit korábban szülei megaláztak, elismerte, hogy „a tanári szakma ma túl sok veszéllyel néz szembe”. Nincs még egy olyan szakma, mint a tanítás, ahol a mindennapos órákra járás félelemmel tölti el őket. Attól tartanak, hogy a szülők bármikor beléphetnek az iskolába, és erőszakos cselekményeket követhetnek el. „A tanárok torz nézetei minden erkölcsi értéket a feje tetejére állítanak ” – mondta.

A tanárok abban reménykednek, hogy a hivatásukkal élhetnek anélkül, hogy felesleges nyomást kellene elviselniük. (Illusztrációs fotó)

A tanároknak mindenféle nyomást kell elviselniük az állami irányítási mechanizmus részéről, a tanítás és tanulás terén, valamint más kapcsolatokban. Vannak olyan tanárok, akik évek óta a szakmában dolgoznak, számos címet elértek, de csak azért, mert nincsenek toborzási célok, egy napon felmondják a szerződésüket, és munkanélküliekké válnak.

Hogyan lehet „szabadjára engedni” a tanárokat?

A Nguyen Thi Viet Nga - Hai Duong küldöttség tagja szerint az alacsony fizetések, a tanításra nehezedő nyomás és a motiválatlan munkakörnyezet mellett a tanárok is felmondtak.

Őszintén elmondta, hogy sokat beszélünk arról, hogyan lehet tehetségeket vonzani a különböző területeken, de úgy tűnik, elfelejtjük figyelni a pedagógiai szektorra. Csak 2-3 település jelentette be, hogy hatalmas fizetésekkel, közvetlenül a bérszámfejtésből toboroz tehetségeket, a többi településen nem voltak további ösztönzők a tanári kar számára. Még a jó tanárok csapatának meghatározására szolgáló kritériumok sem konkrétak, azokat csak az évenkénti kiváló tanári versenyek vagy találkozók és szemináriumok szervezése révén értékelik.

Nga asszony kijelentette, hogy a tanárok tömeges pályát elhagyó problémájának megoldására átfogóbb megoldásra van szükség, ahelyett, hogy egyetlen probléma megoldására összpontosítanánk. A bérezési megoldások vagy a tehetséges emberek vonzása és ösztönzése csak néhány a megoldások közül, míg az átfogó megoldást alaposabban meg kell vizsgálni.

Először is, az oktatási reform, új általános oktatási programok, tankönyvek. Ezek a reformok nagyon szükségesek, de az oktatási szektor folyamatosan, túl sokat és túl gyakran újít. Ez nagy nyomást gyakorol a tanárokra. Stabilitásra van szükségünk egy bizonyos időszakra, 5-10 évre vagy hosszabb időre.

A tanításnak, az értékelésnek és a tesztelésnek mind stabilnak kell lennie. A túl sok változás kellemetlen zavarokat okoz a diákoknak, és szükségtelen nyomást gyakorol a tanárokra. Ma egy szabályozás van, holnap egy másik, és minden alkalommal, amikor megváltoztatjuk a szabályozást, az nyomást gyakorol a tanárokra.

Másodszor, a diákok erkölcsi nevelésének javítása az iskolákban. A szülők, diákok és tanárok közötti kulturális viselkedésre is figyelmet kell fordítani. Előfordulnak kisebb incidensek a tanárok és a diákok között az osztályban, de a szülők beleavatkoznak, meglehetősen szélsőségesen, túlzottan reagálnak, nyomást gyakorolva a tanárokra.

Sok tanár panaszkodik, hogy nem tudja, hogyan tanítsa a diákjait az órán. Régebben az volt a mondás, hogy „kíméld a vesszőt, és kényeztesd el a gyereket”, de manapság a tanárok nem merik keményen leszidni, nehogy feldühítsék a szülőket. Mindeközben otthon a szülők sokféle módszert alkalmaznak.

A diákok tanulásának, képzésének és önművelésének eredményei mind a tanárokon vannak. Nekik kell vállalniuk ezért a felelősséget, ezért nagy nyomás nehezedik rájuk.

A Hai Duong tartomány női nemzetgyűlési küldöttje azt javasolta, hogy a kormány és az Oktatási és Képzési Minisztérium mielőbb oldja meg a jelenlegi oktatási környezetben uralkodó stagnálást, hogy a tanárok biztonságban érezhessék magukat a hivatásukban, segítve őket abban, hogy kényelmesen érezzék magukat és szeressék a munkájukat. Kedvező és biztonságos munkakörnyezetet kell teremtenünk a tanárok számára. Az oktatási szektor a múltban mindig is a „Minden nap az iskolában egy boldog nap” szlogent hirdette a diákok számára, ezért nekünk is azon kell gondolkodnunk, hogyan tehetjük minden napot az iskolában boldoggá a tanárok számára.

Forrás: https://vtc.vn/luong-khong-phai-niem-dau-duy-nhat-nhieu-ap-luc-bua-vay-khien-thay-co-phai-bo-nghe-ar812003.html