Az Oktatási és Képzési Minisztérium körlevéltervezetet jelentett be, amely a jelenlegi körlevelek felváltása érdekében szabályozza az idegennyelv-vizsgák és a vietnami nyelvvizsgák szervezését.
Az új pontokkal kapcsolatban Dr. Nguyen Van Long docens, a Danangi Idegen Nyelvek Egyetemének igazgatója is javaslatokat tett a körlevél tervezetének tökéletesítésére, elősegítve, hogy a szabályozás végrehajthatóbb és következetesebb legyen.
Sok figyelemre méltó új pont
- Véleménye szerint melyek a figyelemre méltó új pontok az Oktatási és Képzési Minisztérium által nemrégiben bejelentett, az idegennyelv-vizsgák és a vietnami nyelvvizsgák szervezését szabályozó körlevéltervezetben?
Úgy vélem, hogy az idegennyelv-vizsgák és a vietnami nyelvvizsgák szervezését szabályozó körlevéltervezet a következő figyelemre méltó új pontokat tartalmazza:
Először is: A tervezet két vizsgarendszert integrál: egy idegennyelv-vizsgát és egy vietnami nyelvvizsgát külföldiek számára. Ez segít csökkenteni a szóródást és az átfedéseket, megkönnyítve a vizsgáztató szervezetek keresését és a hozzájuk való jelentkezést.
Másodszor, egyértelműbb követelményeket kell előírni az átfogó felelősségvállalás, a feladatmegosztás, a méltányosság és az átláthatóság tekintetében. A tervezet hangsúlyozza, hogy a vizsgaszervező egységnek megoldásokat kell kidolgoznia és végrehajtania a biztonság, az objektivitás, a méltányosság és a komolyság garantálására; egyértelműen meg kell határoznia az egyes osztályok felelősségi körét, és a vizsgadolgozatok biztosításának munkáját szigorúan szabályozni kell a vizsga előtt, alatt és után. Ez egy nagyon szükséges megközelítés a kockázatkezelés és a felelősségvállalás terén, ha csökkenteni akarjuk a jogsértéseket és az átláthatóság hiányát a vizsgaszervezés során.
Harmadszor, növelni kell az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazását a teljes vizsgaciklus során. A technológia alkalmazását a regisztráció, a vizsga lebonyolítása, a vizsgaszervezés, az osztályozás, az eredmények kihirdetése és a jelöltek támogatása terén egyértelműen megemlíti a tervezet. Új pontként szerepel a „jelöltek képeinek biztosítása a vizsga alatt” a bizonyítványok ellenőrzésének támogatása és a vizsgaeredmények hitelességének biztosítása érdekében.
Negyedszer, részletesebb szabályozások a kérdésbankokra, a vizsgafeladatokra és a tesztkidolgozásra vonatkozóan a vizsgaszervezéshez. Ennek megfelelően a tesztkérdésbanknak elegendőnek kell lennie legalább 70 idegen nyelvi és legalább 30 vietnami vizsgafeladat elkészítéséhez. A vizsgafeladatokat véletlenszerűen sorsolják ki a bankból (minden jelöltnek külön vizsgakódja van; az egymás mellett ülőknek nem lehetnek ugyanazok a kérdéseik). A felhasznált kérdéseket csak legalább 12 hónap elteltével lehet újra felhasználni.
Minden év december 31-ig az idegen nyelvi teszteket szervező szervezetnek új tesztkérdéseket kell hozzáadnia a tesztbankhoz a következő évi felhasználáshoz. Az egységek megoszthatják egymással a kérdésbankot/tesztkérdéseket. Csak akkor lehet véletlenszerűen sorsolni a teszt megszervezéséhez, ha a bank elég nagy ahhoz, hogy legalább 20 tesztkérdést hozzon létre, hogy biztosítsák a kérdések sorsolásának objektivitását.
Ötödször, egyértelműen elő kell írni és meg kell követelni a vizsga megszervezéséhez szükséges magasabb szintű szakemberek bevonását. Konkrétan legalább 30 szakemberre van szükség, ha a vizsgát angol nyelven szervezik, vagy 20 főre, ha más idegen nyelven vagy vietnami nyelven szervezik; a minimális képesítés nyelv/ oktatás (idegen nyelv) vagy nyelv/irodalom (vietnami) mesterképzés. A vizsgakérdéseket összeállító és értékelő személyzet csak az általuk elért idegen nyelvi szinttel megegyező vagy annál alacsonyabb vizsgaformátumok esetén teheti ezt meg.
Hatodszor, a közös vizsgaszervezés engedélyezése és a külföldi vizsgák kiterjesztése: A tervezet lehetővé teszi az egységek számára az egyesülést a vizsgaszervezés mértékének bővítése érdekében, beleértve a külföldi vizsgák szervezését is. Ez a tanulás, a nemzetközi integráció, a külföldi vietnamiak kiszolgálása és a vietnami nyelv oktatásának nemzetközi terjesztése iránti igény támogatását szolgálja.
Röviden, a tervezet a magasabb szintű szabványosítás, a nagyobb átláthatóság, az egyértelműbb felelősségi körök és a technológia erőteljesebb alkalmazása felé mutató tendenciát mutat a vizsgaszervezésben.
Előnyök és kihívások
- Az oktatási intézményekben a gyakorlati megvalósítás alapján véleménye szerint a fenti módosítások megfelelőek?
A Danang Egyetem Idegen Nyelvek Egyetemének végrehajtási gyakorlatából kiindulva ezek a módosítások olyan hasznos és előnyös pontokat tartalmaznak, mint:
Egységesítés, átfedések csökkentése, egyszerűbb végrehajtás: Két vizsgaszabályzat (idegen nyelvi és vietnami) egyetlen dokumentumba integrálása segít az egyetemeknek és a vizsgaközpontoknak elkerülni a „sok körlevél” elolvasását, a dokumentumok közötti átfedések összehasonlítását és magyarázatát. Ez nagyon fontos, amikor az iskolák idegen nyelvi és vietnami vizsgákat is szerveznek külföldiek számára.
Technológia és digitális átalakulás alkalmazása: A tervezet hangsúlyozza, hogy ez nagyon is alkalmas a vizsgák modernizálásának trendjéhez. A jelöltek képeinek vizsga közbeni bemutatása későbbi ellenőrzés céljából segít csökkenteni a hamis bizonyítványok vagy a csalás kockázatát az eredmények kihirdetése után.
Külföldi vizsgák szervezésének és összekapcsolásának lehetősége: Ez egy nagyon előnyös nyitás, különösen akkor, ha az iskola nemzetközi partnerekkel rendelkezik, és külföldön élő vietnamiak vagy nemzetközi diákok számára kell vizsgákat szerveznie. Az iskola kihasználhatja a rendelkezésre álló létesítményeket, nemzetközi kapcsolatokat vagy külföldi képviseleti irodákat vizsgahelyszínként.
A körlevél tervezete azonban számos nehézséget és problémát is felvet az iskolák számára, különösen a következőket:
Először is, a humánerőforrásra és a költségekre nehezedő nyomás. 30 fős (angol nyelvvizsgára) vagy 20 fős (más idegen nyelvek/vietnami nyelvvizsgára) rendelkezésre bocsátása teher lehet (a fizetés, a képzés és a kompenzáció tekintetében). A személyzetnek képzettnek kell lennie tesztek készítésében, szóbeli és írásbeli értékelésében, és képesnek kell lennie vizsgák megszervezésére, ami nem minden iskolában érhető el.
A kérdésbank felépítése, tesztelése, a kérdések elemzése, újrafordítása és ellenőrzése anyagi erőforrásokat, speciális tesztelőszoftvereket és adatelemző személyzetet igényel. Sok iskola nem ismeri ezt a módszert, vagy nincs tapasztalata benne.
A második probléma a tesztbankok egységek közötti megosztásának és koordinálásának kérdése. Bár megengedett a „tesztbankok/kérdések megosztása az egységek között”, a tesztbankok iskolák közötti megosztása egyértelmű irányítási szabályokat, biztonsági felelősségi köröket, szellemi tulajdonjogokat, hozzáférés-elosztást stb. igényel. Ha nem megfelelően kezelik, visszaélésekhez vagy tesztszivárgáshoz vezethet.
Harmadszor, a technológia és a hálózati biztonság kockázata. A digitális tesztelésre való áttéréskor, ha a tesztelőszoftver nem biztonságos, támadás éri, és személyes adatok, jelöltek fényképei és tesztkérdések kiszivárognak, a következmények súlyosak lesznek. Az iskoláknak biztosítaniuk kell a hálózati biztonságot, a titkosítást, a biztonsági mentést és a szigorú hozzáférési jogosultságokat.
Negyedszer, ha a kérdésbank nem igazán nagy, akkor a „használt kérdések legalább 12 hónap elteltével használhatók fel újra” szabályozás hiányt okozhat a vizsgákon az egymást követő években, különösen, ha sok vizsgaidőszak van. Az iskoláknak nagyobb kérdésbankot kell tervezniük, és folyamatosan fejleszteniük.
Hogy pontosabban meghatározzuk és megvalósíthatóbbá tegyük a megvalósítást.
- Van további észrevétele a Körlevél tervezetének javítására?
Az alábbiakban néhány konkrét javaslatot sorolok fel, amelyek véleményem szerint segíthetnek a tervezet egyértelműbbé és megvalósíthatóbbá tételében:
A kibocsátó bank egységek közötti megosztásának mechanizmusát illetően egyértelműen meg kell határozni a kibocsátó bank tulajdonjogát, szerzői jogait, biztonsági felelősségeit, használati költségeit és hozzáférési jogait, amikor sok egység osztozik rajta.
Lehetséges egy országos központi rendszer vagy egy országos kérdésbank-hálózat kiépítése, ahol a tagiskolák hierarchikusan férhetnek hozzá (hozzáférési szint, kérdéstípus, mintakérdések tekintetében). Ezzel együtt egyértelműen le kell írni az ellenőrzés, az új kérdések jóváhagyása, a kérdések módosítása és a régi kérdések eltávolításának folyamatát a közös bankból.
A technológiai infrastruktúra szabványaira és a hálózati biztonságra vonatkozó követelmények tekintetében utasításokat kell kidolgozni a Körlevél végrehajtására vonatkozóan, amely követelményeket tartalmaz a vizsgarendszer „minimális műszaki szabványaira” vonatkozóan: a szerverekre (biztonsági mentéssel, titkosítással), a tesztelő szoftverre, a biztonságra, a vizsgafelügyeletre (kamera, képernyőzár, hálózati felügyelet); egyértelműen meghatározva az adatok biztonsági mentésének, a vizsgakérdések tárolásának, a vizsga alatti fényképek/videók rögzítésének és a jelöltek személyes adatainak védelmének felelősségét.
Vegye figyelembe a kérdések újrafelhasználásának mértékét és a tesztek változatosságát. A „felhasznált kérdések csak legalább 12 hónap elteltével használhatók újra” szabály meglehetősen szigorú; azt javaslom, hogy fontolják meg egy „korlátozott újrafelhasználás alacsony nehézségű kérdések vagy alapvető készségeket mérő tesztek esetén” szabály bevezetését, amennyiben ugyanaz a kérdés nem ismétlődik az egymást követő tesztek között.
A fenti javaslatok célja a megvalósíthatóság és a rugalmasság növelése, a méltányosság biztosítása, valamint a pályázati nehézségekkel küzdő egységek támogatása.
- Az idegennyelvi és a vietnami nyelvvizsgák szervezésével kapcsolatban van-e bármilyen ajánlása vagy javaslata az iskola számára ezen tevékenységek jobb megvalósítása érdekében?
Azt javaslom, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium hozzon létre egy országos szabványos kérdésbank mechanizmust, hogy a licencelt egységek felhasználhassák vagy megvásárolhassák a szerzői jogokat, elkerülve a párhuzamos munkavégzést és csökkentve a fejlesztési költségeket.
Ezzel együtt telepítsenek egy központosított online tanúsítvány-hitelesítési rendszert, hogy a tanulók, a szervezetek és a vállalkozások könnyen megkereshessék és ellenőrizhessék a jogos vizsgaeredményeket.
Ugyanakkor vannak olyan politikák, amelyek támogatják az iskolákat a külföldi képzőintézményekhez és partnerekhez való kapcsolódásában, valamint rugalmas engedélyeket adnak a külföldiek vietnami nyelvvizsgáinak megszervezésére.
Köszönöm!
Összességében a tervezetben szereplő módosítások pozitívak, összhangban vannak a modernizáció, az átláthatóság és a nemzetközi integráció trendjével. Ahhoz azonban, hogy a gyakorlatban számos képzőintézményben megvalósíthatóak legyenek, a tesztelő egységeknek ütemtervre, technikai és pénzügyi támogatásra, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium és a nemzeti tesztelési ügynökség egyértelmű iránymutatására van szükségük.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/minh-bach-hien-dai-hoi-nhap-trong-danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-post752608.html
Hozzászólás (0)