A konferenciát hibrid formátumban tartották, személyes és online részvételt ötvözve, különböző helyszíneken, többek között a minisztérium alá tartozó és ahhoz közvetlenül kapcsolódó egységekben; a Vietnami Oktatási Szakszervezetben; az Oktatási és Képzési Minisztériumokban; valamint egyetemeken, akadémiákon, főiskolákon és szakiskolákban országszerte.
A konferencia során a küldöttek szilárd ismereteket szereztek a 71-NQ/TW számú határozat nézőpontjairól, céljairól, feladatairól és főbb megoldásairól, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium 71-NQ/TW számú határozatának végrehajtására vonatkozó cselekvési tervének konkrét tartalmáról és megoldásairól.
A konferencián felszólaló Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy a 71-NQ/TW számú határozat kidolgozásának folyamata tükrözi a Politikai Bizottság és a Titkárság elképzelését az oktatás és a képzés fejlesztéséről a nemzeti fejlesztéssel összefüggésben. A miniszter megismételte To Lam főtitkár által felvetett nagyon fontos kérdéseket, amelyek az „emberi” három szóhoz kapcsolódnak: „emberi” – az emberek fejlesztése az új korszakban; „emberi erőforrások” – az emberi erőforrások felkészítése az új korszakra; és „tehetség” – mivel a nemzetek közötti verseny világszerte fokozódik, a tehetségnek kell a döntő tényezőnek lennie.
A 71-NQ/TW számú határozat és a Vietnami Kommunista Párt 11. Központi Bizottságának 2013. november 4-i keltezésű 29-NQ/TW számú határozata, melynek címe „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó reformjáról az iparosodás és a modernizáció követelményeinek való megfelelés érdekében a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció kontextusában”, közötti különbségekkel kapcsolatban a miniszter kijelentette, hogy a 29-NQ/TW számú határozat legfontosabb szellemisége az elmozdulás a tanulók tudással való felvértezésére összpontosító oktatási rendszertől egy olyan rendszer felé, amely átfogóan fejleszti képességeiket és tulajdonságaikat. A 29-NQ/TW számú határozat az oktatás és a képzés minden aspektusára összpontosít, mind az ágazati, mind az országos kérdésekre, amelyek célzott fejlesztést igényelnek az oktatásban és a képzésben; a központi hangsúly azonban az oktatás és a képzés területén belüli szakmai, vezetési és belső kérdésekben rejlik.
A miniszter szerint a 29-NQ/TW számú határozat továbbra is megőrzi teljes stratégiai orientációs értékeit; azonban a cselekvés, a gyakorlatiasság és a megvalósíthatóság tekintetében meg kell erősíteni. A 71-NQ/TW számú határozat kidolgozásának fő vezérelve: a cselekvés, a gyakorlatiasság és a megvalósíthatóság; az oktatás és képzés vezérelveiben a három „kulcsszó” a modernitás, a minőség és az méltányosság; a végrehajtás szempontjából pedig három „kulcsszó” van: a határozottság, a gyorsaság és a hatékonyság.
A 71-NQ/TW számú határozat végrehajtásával kapcsolatban Nguyen Kim Son miniszter kijelentette, hogy az új forradalmat indít el az oktatásban. A határozat tartalma, miszerint „Az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti prioritás, amely meghatározza a nemzet jövőjét”, példátlan jövőképet, vezérelveket, valamint jelentős elkötelezettséget és álláspontot tükröz az oktatás és a képzés iránt. Ezért minden tanárnak és oktatási vezetőnek olyan hozzáállást, megértést és cselekedeteket kell tanúsítania, amelyek összhangban vannak ezzel a felelősséggel, hogy ne árulja el a párt és a nép bizalmát és elkötelezettségét.
A miniszter megjegyezte, hogy a legfontosabb és a következetes, azonnali cselekvés szükségessége a gondolkodás és a tudatosság teljes és mélyreható megújítása; a szembenézés az igazsággal, a hiányosságokkal és gyengeségekkel, valamint a makacs „betegségekkel” a jobb alkalmazkodás érdekében.
A miniszter hangsúlyozta a 71-NQ/TW számú határozatban foglalt, a pártszervezetek, különösen az oktatási intézményekben, főként a felsőoktatási és szakképző intézményekben működő pártszervezetek átfogó és alapos vezetői szerepéről szóló irányelvek teljes körű megértésének és végrehajtásának fontosságát is.
A 71-NQ/TW számú határozat előírja az oktatási intézmények, különösen a felsőoktatás és a szakképzés számára, hogy gyorsabban és erőteljesebben, magasabb szintű orientációval fejlődjenek; az állami iskoláknak teljesíteniük kell közcéljukat, különösen most, az emberi erőforrások képzésére összpontosítva, amelyre az országban nagy az igény; ezzel párhuzamosan az állam szerepének, vezető jellegének és iránymutatásának tudatosítása és átgondolása az egész oktatási rendszerben; a társadalmi erőforrások mozgósításának maximalizálása, de az állam vezető szerepével.
A határozat fontos tartalmának intézményesítésére utalva a miniszter elmondta, hogy ha minden a tervek szerint halad, 2026. január 1-jétől mind a négy oktatási és képzési törvény hatályba lép (a tanárokról szóló törvény, az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvény, a módosított felsőoktatási törvény és a módosított szakképzési törvény), valamint számos új rendelet és körlevél.
Az oktatási rendszer működtetésének új intézményi keretrendszerével kapcsolatban a miniszter arra sürgette a tanárokat és az oktatási vezetőket minden szinten, hogy komolyan tanulmányozzák a törvényeket, hogy elkerüljék a hibákat, késedelmeket, hiányosságokat és tévedéseket a végrehajtás során; ez egy fontos és sürgős feladat, amelyet határozottan végre kell hajtani.
Az oktatási intézmények nemzeti oktatási rendszeren belüli, megerősítésüket, valamint a célzottabb, célzottabb és hatékonyabb beruházások biztosítását célzó szerkezetátalakításával kapcsolatban a miniszter megjegyezte, hogy a végrehajtásnak a minisztérium irányelvein és a gyakorlati realitásokon kell alapulnia, nem pedig mechanikusan. Például az új szakközépiskolai modell esetében ez a modell nem váltja fel a továbbképzési és szakképzési modellt; a továbbképzési és szakképző intézményeket nem szabad azonnal szakközépiskolákká alakítani.
Az állami felsőoktatási és szakképző intézmények esetében az Oktatási és Képzési Minisztérium egy olyan tervet dolgoz ki, amelyben a pártbizottsági titkár egyben az intézmény vezetője is, biztosítva, hogy az új törvények hatálybalépésekor az új rendszer zökkenőmentesen és hiányosságok nélkül működjön.
Amikor az új törvény hatályba lép, az iskolafenntartó testület tevékenysége véget ér; az iskolafenntartó testület elnökei és alelnökei is befejezik megbízatásukat. Az igazgatók vagy igazgatótanács tagjai, akiket az iskolafenntartó testület egy időszakra választ meg, elvileg szintén befejezték feladataikat. A zökkenőmentes átmeneti időszak biztosítása érdekében azonban az igazgatók és az igazgatótanács tagjai továbbra is irányítják az iskola működését, amíg új döntés nem születik…
A konferencián Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta a 71-NQ/TW számú határozat fontos tartalmát, az irányadó elvektől, céloktól, feladatoktól és megoldásoktól kezdve…
Az Oktatási és Képzési Minisztériumok, valamint a felsőoktatási intézmények képviselői megosztották a 71-NQ/TW számú határozat proaktív alkalmazása érdekében végrehajtott intézkedéseiket is, miközben megerősítették elkötelezettségüket a határozat hatékony gyakorlatba ültetése iránt.
Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm
Hozzászólás (0)