A Politikai Bizottság 71. számú határozata: „A tanárok tanárok, a diákok diákok”

(Dan Tri) - A „tanárok tanárok, diákok diákok” mottó érvényesítése etikai, személyiségbeli és tudásbeli szempontból; határozottan orvosolni az oktatásban tapasztalható negatív gyakorlatokat, tiszteletben tartani a tanárok becsületét és megbecsülni őket a társadalomban.

Ez a tartalom az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló 71. számú Politikai Bizottság határozatában meghatározott irányadó nézőpontok egyike.

Először is , a 71. számú határozat megköveteli annak a nézőpontnak a mély, teljes megértését és következetes végrehajtását, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, amely a nemzet jövőjét határozza meg.

Az oktatás és a képzés fejlesztése a Párt, az Állam és az egész nép ügye. Az állam szerepet játszik a stratégiák irányításában, a fejlődés megteremtésében, az oktatásban az erőforrások és az egyenlőség biztosításában; elegendő iskola, elegendő osztály és elegendő tanár biztosításában az emberek tanulási igényeinek kielégítésére.

Tanárok és diákok Ho Si Minh-városban a hálaadó ünnepségen (Fotó: Hoai Nam).

Az egész társadalom felelőssége a nevelési fejlesztés gondozása, erőforrások biztosítása és felügyelete.

Másodszor , előmozdítani a nemzet tanulási hagyományát, tanuló társadalmat építeni, erőteljesen felkelteni a versenyt az emberek között és az egész társadalomban a tanulás, az önálló tanulás, a folyamatos tanulás, az egész életen át tartó tanulás terén az ország gyors és fenntartható fejlődése, a nemzet jövője érdekében.

Harmadszor , a család, az iskola és a társadalom szoros koordinációja az oktatásban és képzésben. A tanulók állnak a középpontban, az oktatási és képzési folyamat alanyai; az iskola az alap, a tanárok a mozgatórugó, akik meghatározzák az oktatás és képzés minőségét.

A „tanár tanár, diák diák” mottó érvényesítése etikai, személyiségbeli és tudásbeli szempontból; az oktatásban tapasztalható negatívumok határozott orvoslása, a tanárok becsületének tiszteletben tartása és a tanárok társadalmi megbecsülése.

Az oktatás biztosítja az egyetemesség és az elitizmus, a teljesség és a specializáció, a nemzetiség és a globalitás közötti harmóniát. A kultúra és a hagyományos nemzeti értékek alapján kell fejleszteni az oktatást, miközben magába foglalja az emberiesség lényegét és a nemzetközi normákat; a vietnami állampolgárokat globális polgárokká kell oktatni és képezni.

Negyedszer , az oktatásnak és a képzésnek biztosítania kell, hogy „a tanulás kéz a kézben járjon a gyakorlattal”, „az elmélet szorosan kapcsolódjon a gyakorlathoz”, és „az iskola szorosan kapcsolódjon a társadalomhoz”.

Az óvodai és általános nevelés az alapja a személyiségformálódásnak, a minőségi fejlődésnek és a tanulók képességeinek.

A szakképzés kulcsszerepet játszik a magasan képzett munkaerő fejlesztésében.

Az egyetemi oktatás a magasan képzett emberi erőforrások és tehetségek fejlesztésének, a tudományos , technológiai és innovációs fejlődés előmozdításának központi eleme.

Ötödször , az oktatás és képzés fejlesztésében az áttörésnek a gondolkodás, a tudatosság és az intézmények innovációjával kell kezdődnie. Áttörést kell teremteni az erőforrások, a motiváció és az oktatás és képzés fejlesztésének új terében, javítani kell a minőséget; biztosítani kell, hogy az állam vezető szerepet játsszon, a közberuházásokat vezesse, és társadalmi erőforrásokat kell vonzani a nemzeti oktatási rendszer átfogó modernizációjához.

Hatodszor , a közoktatás a nemzeti oktatási rendszer pillére, a magánoktatás pedig fontos eleme; nyitott, összekapcsolt oktatási rendszert kell kiépíteni, mindenki számára tisztességes és egyenlő tanulási lehetőségeket kell biztosítani, kielégíteni a társadalmi igényeket, és elő kell mozdítani az egész életen át tartó tanulást.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-thay-ra-thay-tro-ra-tro-20250903090007419.htm