A szülők egy „furcsa” szón tűnődnek az új 4. osztályos vietnami tankönyvben.

Egy 4. osztályos vietnami tankönyvben van egy szó, ami aggasztja a szülőket

A Dan Viet újság újságírójának, Tran Kieu asszonynak, akinek gyermeke idén negyedik osztályos Vung Tauban, a következőket mondta: „Miközben könyveket és kellékeket készítettem gyermekemnek az új tanévre való felkészüléshez, kinyitottam a tankönyvet, hogy megnézzem a tartalmát. Amikor elolvastam az Édes gyümölcs az év végén című verset (49. oldal) a vietnami könyvben, a Kreatív Horizont könyvsorozatban, nagyon nehezen értettem a verset. Két versszak van benne: „Finom gyümölcs az évszak végére tartogatva / Rád ​​várok, unokád része még nem érkezett meg”.

Nem értem, mit jelent a "tálca" szó, vagy mit jelent valójában. Ha még a felnőttek sem értik, akkor egy negyedikes hogy értheti?

Az „Az évszak utolsó édes gyümölcse” című vers a 4. osztályos tankönyvből. Fotó: CMH

E szülő szerint: „Úgy találom, hogy a vers sok nehéz szót tartalmaz, a vers szerkezete értelmetlen, és a felnőttek fárasztónak találják olvasni.”

Nemcsak Ms. Kieu, hanem korábban más szülők is elgondolkodtak a 2018-as általános tankönyvekben található „furcsa” szavakon és mondatokon.

Egy másik olvasási gyakorlat tartalma a következő: „Le baba imádja a tévét. Van egy gólya a tévében. A baba rámutat: Gólya... gólya... Van egy cápa a tévében. A baba kiabál: Megijedt. Anya tartja a babát és vigasztalja: A cápa a tévében van. Anya olyan meleg, a baba már nem fél”. Sok szülő nem érti, mit jelent a gólya szó.

Egy másik példa a 31. leckében (vietnami tantárgy, Canh Dieu könyvsorozat) található az "ua, ưa" rímről szóló leckében, ahol a könyv egy példát is megadott egy szóra, amely tartalmazza ezt a rímet. Ezek közül a vitatott szó a "dầu đỏ". Ezenkívül egy másik olvasási gyakorlat ugyanebben a könyvsorozatban, a "Quá và Chó"-ban is sok nehéz és ritkán használt szót használ. Például a "khổ béo", "cuồm", "tốp"... szavak nagyon nehezen olvashatók és érthetők az első osztályosok számára.

Dr. Le Thi Thuy Vinh, a Hanoi Pedagógiai Egyetem 2. osztályának Irodalmi Karának munkatársa az új tantervű tankönyvek „furcsa” szóval kapcsolatos tartalmáról elmondta: „A tálca (vagy trây) a vietnami szótár 1031. oldala szerint szedést, betakarítást jelent (általában gyümölccsel hozzák összefüggésbe).

Ez egy északi dialektushoz tartozó szó. Olyan vietnami szóösszetételekben fordul elő, mint a "trây lộc" (jelentése: rügyek szedése), "trây một giá sim" (Egy távoli vendég emlékszik egymásra / Felmennek a dombra, hogy ajándékba vegyenek egy kosár sim-et) (Phạm Thiên Thư verse).

Vo Thanh An „Az évszak utolsó édes gyümölcse” című versében (20. oldal, vietnami 4. rész, A tudás összekapcsolása az élettel) a „tálca” szó is szerepel a „Az ízletes gyümölcs az évszak utolsó napjára van tartogatva / Gyermekeimre várok, arra a részre, amit az unokáim még nem hoztak be” című versszakban. A tankönyv szerzője világosan elmagyarázta a „tálca” szó jelentését ebben a szövegkörnyezetben, mivel ez egy helyi szó, így a régiók általános iskolás diákjai nem érthetik a szó jelentését.

Látható, hogy a vietnami nyelv helyi szavai jelenleg szükségszerűségnek számítanak. Ez azt mutatja, hogy a vietnami nyelv a maga sokszínűségében létezik, ezért a helyi szavak beillesztése az alsó tagozatos vietnami tankönyvekbe általában, és különösen a 4. vietnami tankönyvbe valóban szükséges. A tanulóknak csak a helyi szavak jelentését kell megérteniük kontextusukban (a tankönyv szerzőjének jegyzetein keresztül).

Szintén a vietnami tankönyv 4. kötetének 29. heti, 19. leckéjében, az „Elmegyek a Huong Pagoda Fesztiválra” olvasási gyakorlatban szerepel egy „trây hội” szókapcsolat. A „trây” a „trây hội”-ban azt jelenti, hogy elmenni a fesztiválra, azonban sajnos a tankönyv még nem magyarázta el ezt a szót. Mivel a „trây” (a trây hội-ban) azt jelenti, hogy menni, ami szintén egy korlátozott szókapcsolat.

Dr. Le Thi Thuy Vinh, a Hanoi Pedagógiai Egyetem 2. évfolyamának Irodalmi Karának tanára és lánya az általános iskolában. Fotó: NVCC

Dr. Vinh továbbá azt tanácsolta: „A jelenlegi tanítási és tanulási környezetben a tanárok órán való tanítása mellett sok szülő otthon is arra oktatja gyermekét, hogy előre elolvassák a tankönyvek szövegeit, és átismételjék és megszilárdítsák ezeket a tanulságokat. A szövegben előforduló nehéz szavak (helyi szavak, ősi szavak vagy elvont fogalmakat kifejező szavak) esetében a szülőknek gondosan ki kell keresniük ezeket a szavakat néhány segédkönyvben, például a Nyelvtudományi Intézet Vietnámi Szótárában, és el kell magyarázniuk a szavak jelentését gyermekeiknek. Fontos megjegyezni, hogy a helyi és ősi szófajok esetében csak egy adott kontextusban kell segíteni a gyerekeknek a szavak jelentésének megértésében, anélkül, hogy részletesen kellene megérteniük a szó eredetét vagy jelentésének fejlődését.”

Azokban az esetekben, amikor nincs egyértelmű és pontos válasz, a szülők tanárokhoz vagy szakértőkhöz fordulhatnak konzultáció céljából, mivel ezek az egyetlen megbízható és helyes konzultációs csatornák. A szubjektív (néha szélsőséges) érzések közösségi hálózatokon való közzététele nemkívánatos következményekkel járhat.

Forrás: https://danviet.vn/phu-huynh-thac-mac-mot-tu-la-trong-sach-giao-khoa-tieng-viet-lop-4-chuong-trinh-moi-20240817083302211.htm