Quang Ninh az oktatás minőségét tekintve a 15 legjobb település közé fog kerülni.

[hirdetés_1]

A konferencián részt vettek Quang Ninh tartomány vezető elvtársai; a Központi Propaganda Osztály, az Oktatási és Képzési Minisztérium , valamint a pártbizottságok minden szintjének, a hatóságoknak, a Hazafrontnak, a tartomány politikai szervezeteinek képviselői az alsóbb szintekig, valamint az oktatásirányítás munkatársai az óvodától a középiskoláig, olyan tanárok, akik dicséretet és dicséretet kaptak.

Quang Ninh az ország 15 legjobb települése közé kerül az oktatásfejlesztés minősége tekintetében. 1. kép — Nguyễn Xuốn, a Quang Ninh tartományi pártbizottság titkára beszédet mondott a konferencián. Fotó: Quang Ninh újság.

A Quang Ninh Oktatási és Képzési Minisztériumának jelentése szerint az elmúlt években Quang Ninh oktatási szektora új előrelépést tett, átfogó beruházásokat eszközöltek a létesítményekbe, és a nemzeti szintű iskolák aránya 89,19%-ra emelkedett. A tömegoktatás és a kulcsfontosságú oktatás minősége pozitívan változott.

A középiskolai végzettségi arány 2023-ban elérte a 97,7%-ot. A középiskola utáni tanulói streaming munka drámaian megváltozott; a tanuló társadalom építésének programja elterjedt és előmozdította hatékonyságát, kielégítve az emberek tanulási igényeit. Quang Ninh-t elismerték, mint az egyetemes általános iskolai oktatás 3. szintjének, az egyetemes alsó középiskolai oktatás 2. szintjének, az írástudatlanság felszámolásának 2. szintjének és az egyetemes óvodai oktatás szabványának az 5 éves gyermekek számára történő elérését.

A vizsgákon részt vevő diákok mind jó eredményeket értek el; az Országos Kiváló Tanulói Vizsgák győztesei a jelöltek teljes létszámának 65,56%-át tették ki; akik közül a 2022-2023-as tanévben 59 díjat nyertek, ami 11 díjas növekedést jelent az előző tanévhez képest, és országszerte a 69 résztvevő egység közül a 13. helyen végeztek.

Quang Ninh az ország 15 legjobb települése közé kerül az oktatásfejlesztés minősége tekintetében. 2. kép — A Ha Long Tehetséggondozó Gimnázium modern befektetéseknek köszönhetően a kiváló tanulók képzésének bölcsőjévé vált Quang Ninh tartományban. Fotó: Nguyen Quan.

Quang Ninhnek azonban még mindig vannak korlátai és nehézségei, amelyeket le kell küzdenie, különösen a tanárhiány, a régiók és iskolatípusok közötti eltérő tanulási körülmények..., ami az oktatás minőségében mutatkozó különbségekhez vezet. Sok településen és iskolai egységben az átlag alatti a teszteredmény; egyes iskolák, különösen a GDTX csoport, a magániskolák és a hátrányos helyzetű területeken található települések tanulmányi eredményei és teszteredményei továbbra is nagy eltéréseket mutatnak...

A küldöttek sok időt töltöttek az oktatásfejlesztési célok és feladatok megvalósításának megvitatásával; a 10. osztályos felvételi vizsgák és az érettségi vizsgák eredményeinek elemzésével és értékelésével; és ezzel egyidejűleg az általános oktatás minőségének javítását célzó megoldások kidolgozásával az elkövetkező időszakban.

A konferencián felszólalva Nguyễn Xuan Ky elvtárs kifejtette álláspontját: Ahhoz, hogy minden meglévő problémát megoldjunk, és megvalósítsuk azt a célt, hogy Quang Ninh az ország 15 vezető települése közé kerüljön az oktatás és a képzés fejlesztésének szintje és minősége tekintetében (legkésőbb 2030-ra), az egész tartománynak jól kell megvalósítania a célt, a nézőpont az, hogy az oktatás és a képzés fejlesztése fontos szempont az emberek minden aspektusának életminőségének javításában.

Quang Ninh az ország 15 legjobb települése közé fog kerülni az oktatásfejlesztés minősége tekintetében. 3. kép — Az elnök harmadosztályú munkaérmet adományozott Le Thi Hue asszonynak, a Hon Gai Középiskola volt tanárának. Fotó: Quang Ninh Újság.

Elsőbbséget kell élveznie az oktatásba és képzésbe való befektetésnek és fejlesztésnek; ezen belül különös prioritást kell élveznie az oktatás és képzés fejlesztése a hátrányos helyzetű területeken, az etnikai kisebbségek lakta területeken, a hegyvidéki területeken, a határ menti területeken, a szigeteken, a távoli területeken, a munkavállalók, munkások magas koncentrációjával rendelkező területeken, az ipari parkokban és a politikai kedvezményezettek körében.

Az oktatási autonómia előmozdítása az ütemtervnek megfelelően, a tanárok és az oktatási vezetők motiválása vezetői kapacitásuk, szakmai képesítésük, valamint jövedelmük fejlesztésére; az oktatás és a képzés fejlesztésének társadalmasításának erősítése, az oktatás és képzés befektetési forrásainak aktív bevonása, valamint a kulcsfontosságú kerületi szintű általános középiskolák rendszerének fejlesztése.

[hirdetés_2]
Forrás