A Thanh Nien újság által december 9-én szervezett médiaképzési szemináriumon számos vállalkozás képviselői rámutattak a jelenlegi hallgatók által tapasztalt számos korlátra. Az olyan pozíciókat, mint az alapvető grafikai tervezés, az egyszerű tartalomírás vagy az adatösszeállítás, amelyek korábban a gyakornok hallgatók számára voltak elérhetőek, ma már optimális sebességgel és költséggel kezeli a mesterséges intelligencia. Ez megnehezíti a gyakorlati készségekkel nem rendelkező hallgatók számára a munkaerőpiacra való belépést.
A vállalkozások megfigyelték, hogy a jelenlegi diákokból hiányzik a kreatív gondolkodás, nem jártasak a digitális eszközök használatában, és nincsenek hozzászokva a modern médiakörnyezetben uralkodó munkatempóhoz. A diákok egy része túlzottan támaszkodik a mesterséges intelligenciára, ami olyan termékekhez vezet, amelyekből hiányzik az egyéniség és nem felelnek meg a szakmai szabványoknak.
Nguyen Khoa Hong Thanh, a Phu Nhuan Jewelry Joint Stock Company (PNJ) marketingigazgatója és kommunikációs és külkapcsolati igazgatója szerint, ha a kommunikációs munka csak a tartalomírásról szól, és kizárólag a KPI-okra (lájkok, hozzászólások vagy megosztások) összpontosít, az gyors elavuláshoz vezet. Thanh úr úgy véli, hogy a kommunikációs szakembereknek a vállalat céljait kell szem előtt tartaniuk: a termékek értékesítését és az ügyfélhűség kiépítését.
Üzleti szempontból Thanh úr szerint az egyetemek kommunikációs képzési programjainak meg kell változniuk az elmélet és a gyakorlat, valamint a tartalom arányát tekintve, hogy a végzettek azonnal meg tudjanak felelni a munkaköri követelményeknek.
„Az alapismeretek rendkívül fontosak. Az oktatóknak moderátorként kell működniük annak érdekében, hogy a diákok az alapismeretek (30%) elsajátítása után gyorsan alkalmazkodni tudjanak a vállalkozások és a piac igényeihez” – tette hozzá Thanh úr.
Az oktatásnak és a médiának is meg kell változnia.
Dr. Bao Trung, a Pénzügyi és Marketing Egyetem Marketing Tanszékének vezetője konkrét meglátásokat osztott meg a vállalkozások mesterséges intelligencia korszakában tanulókkal kapcsolatos sokszínű visszajelzéseiről.
Bao Trung úr elmondta, hogy az iskola meglehetősen sokrétű visszajelzést kapott a vállalkozásoktól – különösen azoktól, amelyek közvetlenül foglalkoztatják az iskola képzett munkaerőjét. Általánosságban elmondható, hogy a vállalkozások elismerik, hogy a diákok új generációja dinamikusabb, magabiztosabb és alkalmazkodóbb, mint korábban. Jó digitális gondolkodási készségekkel rendelkeznek, gyorsan alkalmazkodnak a közösségi média platformokhoz, az új tartalomtrendekhez és a médiaprodukciót támogató különféle szoftverekhez.
A Pénzügyi és Marketing Egyetem képviselői azonban azt is kiemelték, hogy az említett erősségek mellett a vállalkozások őszintén kijelentették, hogy a hallgatók azon képessége, hogy megfeleljenek a mesterséges intelligencia korszakában a munkaköri követelményeknek, csak a technológia kihasználásának szintjén van jelen, és a tartalmi mélység tekintetében még nem igazán felelt meg az elvárásoknak.
Gyakori korlát a stratégiai gondolkodás hiánya. A diákok a mesterséges intelligencia segítségével nagyon gyorsan tudnak tartalmakat írni, videókat készíteni vagy ötleteket generálni, de amikor egy teljes kommunikációs terv megvalósításáról van szó – a célközönség azonosításától az üzenet megalkotásán, a csatornák kiosztásán át a hatékonyság méréséig –, sok diáknak továbbra is nehézséget okoz. A vállalkozások olyan fiatal alkalmazottakat keresnek, akik nemcsak „tudják, hogyan kell használni az eszközöket”, hanem meg tudják válaszolni a „miért csinálják így”, nem csak a „mit kell csinálni” kérdést. Továbbá a soft skillek, mint a csapatmunka, az időgazdálkodás és a kommunikáció nagy nyomás alatt álló környezetben, továbbra is gyenge pontok.
„A technológia lerövidíti a folyamatokat, de nem helyettesítheti a zökkenőmentes csapatmunkát vagy az ötletek ügyfelek felé történő bemutatásának és megvédésének képességét. Egyes vállalkozások azt is megjegyzik, hogy a diákok könnyen függővé válhatnak a mesterséges intelligenciától, ami ahhoz vezet, hogy a tartalomtermékek elveszítik az egyéniségüket. A vállalkozások azt szeretnék, hogy a mesterséges intelligencia csupán „intelligens asszisztens” legyen, míg a kreatív gondolkodás és a személyes értékek azok a tényezők, amelyek különbséget tesznek” – hangsúlyozta Dr. Bao Trung.
Oktatási szempontból számos médiaképző intézmény elismeri a tartós hiányosságokat: az elméletre erősen fókuszáló tanterv, a gyakorlati képzési környezetek hiánya, az iskolák közötti következetlen tanulási eredmények, valamint a stúdiókba, vágószobákba és technológiába történő korlátozott beruházások. Eközben a vállalkozások egyre változatosabb készségeket követelnek meg: a digitális eszközök kezelésétől és az adatelemzéstől a többplatformos tartalmak létrehozásáig.
Ho Si Minh-város – ahol számos egyetem és médiavállalkozás található – egyértelműen érzi az új környezet hatását. Míg a diákok itt dinamikusak és korán alkalmazkodnak a technológiához, sokan közülük még mindig nem rendelkeznek gyakorlati tapasztalattal, nem ismerik a szakmai munkafolyamatokat, és könnyen hátrányba kerülnek a más településekről vagy külföldről érkező jelöltekhez képest. A város vállalkozásai úgy vélik, hogy sok friss diplomás nem felel meg a követelményeknek, ami arra kényszeríti őket, hogy átképzésbe fektessenek be.
Ennek a valóságnak a fényében a szakértők hangsúlyozzák a képzés átfogó reformjának szükségességét: a tantervek korszerűsítését az új kompetencia-szabványoknak való megfelelés érdekében, a vállalkozásokkal való együttműködés bővítését, a gyakorlati képzés fokozását, valamint szimulált hírszobai vagy ügynökségi környezetek létrehozását az iskolákon belül. Az iskoláknak oktatókat kell képezniük, technológiába kell befektetniük, és a diákokat el kell vezetniük a mesterséges intelligencia helyes alkalmazásában.
Forrás: https://tienphong.vn/sinh-vien-doi-mat-nguy-co-tut-hau-khi-ai-bung-no-post1803157.tpo
Hozzászólás (0)