2026-os egyetemi felvételi: Elmozdulás a „vizsgázott tananyag tanulmányozásáról” az „alkalmazott tanulásra”

2026-ban számos egyetem úttörő változásokat hozott a felvételi módszerekben, fokozatosan csökkentve a hagyományos társadalomtudományi tantárgyi kombinációkat, sőt, a C00 (irodalom - történelem - földrajz) tantárgyi csoportot is megszüntetve. Ez a változás arra kényszerítette Nghe An számos diákját, hogy a 12. osztályos évfolyam elejétől teljesen megváltoztassa tanulási stratégiáját, tantárgyválasztását és pályaválasztási orientációját, hogy növelje felvételi esélyeit.

Az egyetemi felvételi vizsgakombinációk változásai sok 12. osztályos diákot kényszerítettek Nghe Anban, hogy módosítsa tanulmányi tervét.

A felvételi kritériumok változásai nehézségeket okoztak a C00 csoport számára.

A 2026-os felvételi szezon előtt számos egyetem új felvételi kombinációkat jelentett be, ami a társadalomtudományi tantárgyak számának csökkentésének és a természettudományok, a társadalomtudományok és az idegen nyelvek közötti egyensúly előtérbe helyezésének trendjét eredményezte. A katonai iskolák mutatták a legjelentősebb változásokat. A 2026-os felvételi terveikben a Politikai Tiszti Iskola és a Határőr Akadémia bejelentette a C00-s kombináció (Irodalom - Történelem - Földrajz) felvételi eltörlését. Számos más hagyományos kombináció, mint például az A00 (Matematika - Fizika - Kémia), az A01 (Matematika - Fizika - Angol) és a C01 (Irodalom - Matematika - Fizika) is megszűnt. Korábban, 2025-ben a 20 katonai iskola közül csak 2 alkalmazta a C00-s kombinációt a felvételinél.

Hasonlóképpen, a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) – egy hagyományos, társadalomtudományokra szakosodott intézmény – szintén tervezi, hogy a 2026-os középiskolai érettségi vizsgán alapuló felvételi rendszerben 11 szak (például újságírás, pszichológia, PR stb.) esetében megszünteti a C00 tantárgykombinációt. Bár az egyetem ezt 2025-ben előre bejelentette, sok diák számára meglepetést és csalódást okozott. Az Újságírás és Kommunikáció Akadémiája szintén leállította a C tantárgykombinációból és más kombinációkból, köztük a földrajzból származó hallgatók felvételét 2025-től. Az általános tendencia azt mutatja, hogy a társadalomtudományi tantárgyak már nem kínálnak ugyanolyan előnyt az egyetemi felvételiken, mint a korábbi években. A tantárgykombinációk változása sok nghe an-i 12. osztályos diákot arra kényszerített, hogy módosítsa tanulmányi tervét.

Vi Trung Son, a Tuong Duong községben található Tuong Duong 1. középiskola 12. osztályos tanulója azt tervezte, hogy a Politikai Tisztképző Iskolába jelentkezik a hagyományos A00 vagy C00 tantárgykombinációval. Mivel azonban az iskola megszüntette a felvételi eljárást e két kombináció esetében, és négy új kombinációval (C01, C03, C04, D01) helyettesítette őket, Sonnak, aki természettudományos tárgyakat (A00) tanult, át kellett váltania a C03 kombináció (irodalom - történelem - matematika) tanulmányaira, hogy fenntartsa az esélyét a kedvenc iskolájába való bejutásra.

Le Thuc Nhi, egy 12. osztályos diák a Yen Trung községben található Nguyen Truong To Középiskolából, szenvedélyesen rajong a médiaért, és azt tervezi, hogy jelentkezik az Újságírás és Kommunikáció Akadémiára. Mivel az iskola 2025-től nem vesz fel hallgatókat a humán/társadalomtudományi szakokról (C blokk), a természettudományos/társadalomtudományi szakokra (D00 blokk) (matematika - irodalom - angol) helyezte át a hangsúlyt. Nhi úgy véli, hogy ez egy gyakoribb blokk, amely lehetővé teszi számára, hogy számos társadalomtudományi és közgazdasági iskolába jelentkezzen, ezáltal növelve a felvételi esélyeit.

Nguyen The Tam, a Nguyen Truong To Középiskola igazgatóhelyettese szerint az iskola segíti a 12. osztályos diákokat abban, hogy egyetemi felvételi vizsgákra váltsanak szakirányt. A diákoknak azonban egyhetes próbaidőszakot kell lebonyolítaniuk, és a tantárgy- vagy osztályváltás előtt meg kell győződniük családjuk beleegyezéséről.

Az egyetemi képviselők szerint a változatos felvételi módszerek fenntartása napjainkban megfelelő trend, amely segít bővíteni a jelöltek lehetőségeit és csökkenteni a vizsganyomást azáltal, hogy nem függenek teljesen egyetlen vizsgától. A rugalmas felvételi módszerek segítik az egyetemeket abban, hogy alkalmazkodjanak a középiskolai érettségi vizsga és a kompetenciamérés változásaihoz az elkövetkező években.

A „tanulmányozd, amit vizsgáztatnak” elvtől a „tanuld meg, amit tanítanak neked” elvig

A 2026-os egyetemi felvételi eljárás jelentős fordulópontot jelent, mivel a pusztán a középiskolai érettségi pontszámokon alapuló tanulmányi értékelésről a kompetenciák átfogó értékelésére vált. Ez megköveteli a diákoktól, hogy megváltoztassák tanulási módszereiket és pályaválasztásukat. A diákoknak gondosan meg kell vizsgálniuk a kívánt tanulmányi területre való felvételhez szükséges tantárgykombinációkat.

A Huynh Thuc Khang High School, Thanh Vinh Ward (Nghe An tartomány) tanulói az osztályban vannak.

Phan Trong Dong úr, a Nguyen Xuan Középiskola igazgatója elmondta: „Az új felvételi rendszerrel, különösen a képesség- és kritikai gondolkodást felmérő tesztekre helyezett fokozott hangsúllyal a diákoknak fejleszteniük kell tudásuk mélységét és alkalmazását. A 2018-as Általános Oktatási Program szerint a diákoknak joguk van a pályaválasztási orientációjuk alapján tantárgyi kombinációkat választani. Ahelyett, hogy erőfeszítéseiket az összes tantárgyra szétosztanák, a diákoknak gondosan tanulmányozniuk kell a választott tanulmányi területükhöz szükséges tantárgyi kombinációkat, és az adott tantárgyak alapvető ismereteinek elsajátítására kell összpontosítaniuk, segítve őket abban, hogy magas eredményeket érjenek el a különálló vizsgákon, amelyek általában speciális tudásterületeken alapulnak.”

Ez a változás nemcsak a vizsgafelkészülési stratégiáik megváltoztatását követeli meg a diákoktól, hanem a tanulási módszereik és a pályaválasztásuk megváltoztatását is. Cao Thanh Bao úr, a Ha Huy Tap Középiskola igazgatója elmondta: „Mostantól a felvételi szezonig számos iskola megváltoztathatja a felvételi módszereit, és többé nem veheti fel a C csoportból érkező diákokat. A váratlan események elkerülése érdekében a 2025-2026-os tanév első félévétől kezdődően a 12. osztályos tanulóknak gondosan mérlegelniük kell a felvételi kombinációikat. Ezenkívül a diákoknak más vészhelyzeti terveket is ki kell dolgozniuk, például részt kell venniük a képesség-/gondolkodási teszteken, vagy nemzetközi bizonyítványokat kell használniuk a felvételi esélyeik növelése érdekében. A mesterséges intelligencia és az automatizálás korában a diákoknak előnyben kell részesíteniük az interdiszciplináris tanulmányi területeket, amelyek felvértezik őket az egész életen át tartó tanulás képességeivel, és szenvedélyük és valódi képességeik alapján kell szakot választaniuk.”

Az egyetemek megváltoztatják a felvételi módszereiket, ami nyomást gyakorol a tanulmányi tervek módosítására. Sok diáknak plusz órákat kell felvennie matematikából, angolból vagy más tantárgyakból, hogy megfeleljen az új tantárgykombinációknak. Jelentős számú diák fontolgatja az alkalmassági tesztek letételét is, hogy fenntartsa esélyeit a kívánt szakra való bejutásra.

Az irodalomból, történelemből és földrajzból erős jelöltek felkészítésével kapcsolatban Duong Van Son úr, a Kim Lien Középiskola igazgatója azt javasolja, hogy már korán fektessenek be az idegen nyelvekbe, mivel ez ma a legtöbb humán és társadalomtudományi szakos hallgató számára elengedhetetlen készség. Emellett egyre inkább szükség van az alapvető digitális készségekre, a számítógépes ismeretekre és az analitikus gondolkodásra. Sok iskola felvételi kritériumai között szerepel a számítástechnika vagy az angol. Továbbá a jelölteknek rendelkezniük kell tartaléktervekkel, például a C00 tantárgycsoportot még használó iskolákban történő tanulmányi átirat-ellenőrzésen keresztül történő jelentkezéssel, vagy egy alkalmassági teszt választásával a lehetőségeik bővítése érdekében. A felvételi utak diverzifikálása segít csökkenteni a kockázatot és rugalmasságot teremt a tantárgycsoportok közötti átmeneti időszakban.

A munkaadók manapság egyre inkább előtérbe helyezik az idegen nyelveket, a digitális készségeket és a kritikai gondolkodást. Mivel a felvételi eljárások a több tantárgy kombinációja felé tolódnak el, a hallgatók általában változatosabb készségekkel rendelkeznek. Ez azonban csak akkor hatékony, ha az egyetemi programok továbbra is fejlesztik ezeket a készségeket. Más szóval, a tantárgykombinációk megváltoztatása szükséges, de nem elégséges feltétel; szinergiának kell lennie a felvételi, a képzési programok és az üzleti kapcsolatok között.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-chuyen-tu-hoc-gi-thi-nay-sang-hoc-ung-dung-20251211124514368.htm