A tanároknak is kontrollálniuk kell az érzelmeiket.

Amikor néhány tanár hibáztatható

Az iskolai erőszak komoly probléma az oktatási környezetben, és egyre súlyosabbá válik, amikor a tanárok „tüntetéseken” vesznek részt. Az utóbbi időben a „tanárok diákokat verő és szidó” kérdése továbbra is forró téma a társadalomban, például: Hanoiban egy tanár megragadja az állát, sértegeti a diákot; az osztályfőnök megragadja az ingét, berángatja a lányt az órára; angoltanár a „te” és az „én” szavak használatát használja; egy diákot bambuszbottal veri a tanár...

Ezek az incidensek az iskolai kultúra „instabilitását” mutatják, amelyben az iskolai erőszak hatalmas kihívássá vált az egészséges és barátságos iskolai kultúra kialakításának folyamatában.

Október eleje óta nagy port kavart a közösségi médiában egy videó, amelyen egy tanár a pódiumon áll, egy diák arcára mutat, megragadja az állát, „te”-nek szólítja és sértő szavakkal leszidja.

Tran Nhan Trung író a Thanh Nien újságban október 23-án megjelent cikkében kijelentette, hogy az iskolai erőszak gyakori oka az, hogy a diákok nem tudják, hogyan uralkodjanak magukon szokatlan helyzetekben.

A valóság azt is mutatja, hogy az iskolai erőszak, amikor a tanárok „demonstrálják”, nem áll fenn az együttérzés hiányának és az érzelmi kontroll hiányának alapvető okán túl. A legtöbb tanár, aki „demonstrálja” az iskolai erőszakot, nem vizsgálta ki alaposan az incidens okát, nem értette meg a diákok nehézségeit, és nem képzelte magát a diákok helyzetébe. Ez olyan szavakhoz és tettekhez vezet, amelyek nem szabványosak és nem alkalmasak a pedagógiai környezetre.

Sokan úgy vélik, hogy felül kellene vizsgálnunk a jelenlegi tanárképzési programot. Igaz, hogy a képzési program túlságosan a szakmai képzésre összpontosít, és elhanyagolja a tanárok erkölcsi nevelését?

Érzelmek kontrollálása a tanár imázsának megőrzése érdekében

Egyes helyeken az oktatási környezetet szennyezi az etikátlan tanári viselkedés jelensége, ami „rossz példákat” teremt az iskolákban.

Az iskolai erőszak megelőzése érdekében, mindenekelőtt egyes tanárok rossz példája miatt, a legfontosabb kérdés a tanári etika helyreállításának folytatása és a tanári ideológia nevelése.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium tanáretikai szabályzatában egyértelműen kimondja, hogy a tanároknak együttérzőnek, toleránsnak, nagylelkűnek kell lenniük, és gyengéden kell bánniuk a diákokkal; nem szabad megsérteniük a diákok, kollégák és mások testét, becsületét és méltóságát... Emellett országunk kultúrájában mindig is előmozdították a „tanárok tiszteletének” hagyományát, a tanár-diák kapcsolatok szép emlékeivel.

Az iskolai erőszak komoly kihívást jelent az oktatási szektor számára.

Ezért azokat a tanárokat, akik oktatás- és pedagógiaellenes magatartást tanúsítanak, szigorúan meg kell büntetni. Ez segíti a többi tanárt is abban, hogy fegyelmezzék magukat és kontrollálják érzelmeiket, és fenntartsák a tanár imázsát.

Az iskolai tanulási környezet elősegíti minden diák tiszteletét, biztonságát és személyes fejlődését. Ebben a tanárok fontos szerepet játszanak az iskolai kultúra előmozdításában. Ezért a tanároknak olyan viselkedést kell tanúsítaniuk, amely tiszteletben tartja az iskolai etikát és uralja az érzelmeit, hogy biztonságos és erőszakmentes tanulási környezetet teremtsenek.

A pszichológusok szerint az érzelmi intelligencia az a képesség, hogy megértsük saját érzelmeinket, megértsük és felismerjük mások érzelmeit; a képesség, hogy mások érdekében kontrolláljuk saját érzelmeinket, valamint kontrolláljuk és igazítsuk mások érzelmeit. Az önkontroll elmulasztása negatív reakciókhoz vezethet, ami kiszámíthatatlan következményekkel járhat.

Ezért a tanároknak uralniuk kell az érzelmeiket, hogy ésszerű megoldásokat találjanak a diákok által okozott problémákra. Uralkodj az érzelmeiden, higgadtan értsd meg a helyzetet, és néha képzeld magad a diák helyébe, hogy megoldást találj a problémára, és elkerüld azt a helyzetet, amikor "te magad vagy a hibás".

Forráslink: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm