A tanárok nemes képek, mindig tiszteltek és megbecsültek.

Pham Minh Chinh miniszterelnök megerősítette: „A tanárok nemes példaképek, mindig tisztelnek, megbecsülnek és arra nevelnek, hogy az emberek »erkölcsiségét - intelligenciáját - testalkatát - szépségét« formálják, különösen fontos szerepet játszva az ország gyors és fenntartható fejlődésében”.

Ezt a tartalmat a miniszterelnök ismertette a 2025-2026-os tanév feladatait ismertető konferencián, hangsúlyozva: „Pártunk és államunk mindig is a legfontosabb nemzeti politikának tekintette az oktatást és a képzést, amely különösen fontos szerepet játszik, és amely megalapozza minden egyes ember személyiségének és képességeinek formálását és fejlesztését”.

NE HAGYD, HOGY A DIÁKOKNAK HIÁNYZZANAK ISKOLÁBÓL, OSZTÁLYOKBÓL, ÉTELBŐL, RUHÁBÓL VAGY TANÁROKBÓL

A miniszterelnök felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy irányítsa az egész oktatási szektort az innovatív gondolkodás folytatására és az áttörések elérésére, a korlátok és hiányosságok leküzdésére összpontosítva, miközben a Párt, az Országgyűlés , a Kormány határozataiban és a miniszterelnök iránymutatásában meghatározott politikák, irányvonalak, feladatok és megoldások határozott, szinkron és hatékony végrehajtására összpontosít.

Különösen a Politikai Bizottság 71. számú határozatának alapos megértésére és hatékony végrehajtására kell összpontosítani. „Semmi esetre sem szabad hagyni, hogy a diákok iskolák, tantárgyak, élelem, ruházat vagy tanárok nélkül maradjanak” – hangsúlyozta a miniszterelnök, és kérte az állam átalakítását, az oktatást és a képzést az egész politikai rendszer, az egész nép és az egész társadalom közös feladatának tekintve; az oktatási módszer megváltoztatását a tudás átadása helyett a tanulók átfogó képességeinek fejlesztésére kell áttérni.

Pham Minh Chinh miniszterelnök oktatási vezetők és kiemelkedő tanárok képviselőivel találkozott a vietnami tanárok napja alkalmából, 2024. november 20-án.

FOTÓ: VNA

Minden gondolkodásmódot, módszertant és problémamegoldó megközelítést erőteljesebben kell megújítani, és a cselekvéseknek drasztikusabbnak kell lenniük annak érdekében, hogy minden állampolgár, különösen a hátrányos helyzetűek, a távoli területeken, etnikai kisebbségi területeken, határ menti területeken és szigeteken élők, egyenlő hozzáféréssel rendelkezzenek az oktatáshoz; a kutatásnak stabil irányba kell haladnia az egyetemi felvételivel kapcsolatban, csökkentve a felvételi módszerek számát az alkalmasság biztosítása érdekében, javítva a minőséget; fejlett, modern és gyakorlatiasabb programok és tantervek kidolgozásával, a tanulás és a gyakorlat ötvözésével, valódi tanulással, valódi vizsgákkal, valódi hatékonysággal, a tanárok motivációt és inspirációt teremtve a diákok számára; a család, a társadalom és az iskola jelenti az alapot, a támaszt és a szilárd támaszt a tanárok és a diákok számára.

A miniszterelnök azt is kérte, hogy megfelelő képességekkel és kapacitással rendelkező, a feladatnak megfelelő tanári gárdát építsenek és fejlesszenek ki. A hangsúlyt a tanárfelesleg és -hiány leküzdésére kell helyezni, biztosítva az „ahol diákok vannak, ott tanárok is legyenek” elv érvényesülését, de a célnak ésszerűnek és hatékonynak kell lennie.

A tanárok képzésének és átképzésének megerősítése, beleértve a szakmai etikát és a speciális ismereteket az innováció követelményeinek való megfelelés érdekében. Mechanizmus kidolgozása a kézművesek, művészek, profi sportolók, külföldiek... mozgósítására az iskolai oktatási és képzési tevékenységekben való részvételre.

Javítani kell a tanárok és oktatási adminisztrátorok képzésének és továbbképzésének minőségét; elő kell mozdítani a preferenciális politikák végrehajtását a kiváló diákok pedagógia tanulmányokba vonzása érdekében.

„A szív parancsára muszáj megtennem”

Pham Minh Chinh miniszterelnök a Bat Mot (Thanh Hoa) hegyvidéki községben épülő általános és középiskola alapkőletételi ünnepségén tavaly októberben felszólalva megismételte Ho Si Minh elnök mondását: „Tíz év javára ültessetek fákat; száz év javára műveljétek az embereket”, valamint pártunk és államunk álláspontját, megerősítve, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, és az oktatásba való befektetés befektetés a fejlődésbe.

A Politikai Bizottság legutóbb kiadta a 71. számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről, amelynek célja az oktatás és a képzés átfogóbb és befogadóbb fejlesztése a „senkit sem szabad hátrahagyni” szellemében, valamint az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása minden etnikai csoport, régió és alany számára, különösen a hátrányos helyzetű, távoli, határ menti és szigeti területeken. A Politikai Bizottság kiadta a 81. számú határozatot a határ menti településeken – amelyekből Thanh Hoa 16 települést foglal magában – lévő többszintű iskolákba való beruházásról és építéséről is.

„Enélkül az internátus nélkül sok gyerek nem tudna iskolába járni. Internátusokra van szükség, hogy minden gyerek iskolába járhasson, elhinthesse a tudás magvait, ápolhassa álmait, segítse őket felnőni, érni és megvalósítani vágyaikat. Ez az állam, a társadalom, az iskola, mindannyiunk felelőssége. Teljes szívünkkel, szeretetünkkel és lelkesedéssel kell tennünk, mert ez a szívből jövő parancs, a gyermekekkel teli szeretetből fakadó parancs” – hangsúlyozta a miniszterelnök.

Korábban a kormányfő kérte minden erőforrás mozgósítását, megfelelő földterületek biztosítását iskolák és tantermek építéséhez, különösen iskolák és tantermek bővítéséhez a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének megvalósításához; többszintű általános és középiskolai bentlakásos iskolák építését 248 szárazföldi határ menti településen, valamint kezdetben 100 iskola építésébe vagy felújításába történő kísérleti beruházást 2025-re.

Diákok fogadják Pham Minh Chinh miniszterelnököt a Tay Giang Községi Bentlakásos Iskola, Félbenlakásos Iskola, Általános Iskola és Középiskola projekt alapkőletételi ünnepségén (Da Nang város) 2025 októberében.

FOTÓ: MANH CUONG

VÁLTSON MODERN OKTATÁSI MÓDSZEREKRE

Pham Minh Chinh miniszterelnök a digitális kapacitásfejlesztés és a mesterséges intelligencia (MI) minőségének javítását is kérte az innovatív tanítási és tanulási módszerek, tesztelés és értékelés terén, valamint a digitális oktatási modellek és az intelligens oktatásirányítás alkalmazásának előmozdítását.

Szintén októberben a miniszterelnök jóváhagyta azt a projektet, amelynek célja az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban, és amely számos konkrét célt tűz ki minden szakaszra.

A miniszterelnök kijelentette: „Szükséges határozottan átállni a modern, aktív oktatási módszerekre, ösztönözni az önálló tanulást és a kreatív tapasztalatszerzést, a diákokat az önálló gondolkodás és a problémamegoldó képesség fejlesztésére irányítani; folytatni az értékelési módszerek megújítását, biztosítani a tanulási és tanítási eredmények őszinte értékelését; és szinkron módon megoldásokat bevezetni a túlórázás és többlettanítás széles körben elterjedt helyzetének leküzdésére.”

Ezzel párhuzamosan a tartalom és a tanítási módszerek innovációja, az erkölcsi nevelés, az ideálok, a társadalmi felelősségvállalás, a kulturális életmód, a történelmi hagyományok, a politika, az ideológia, a jog, a gazdaság, a pénzügyek, a nemzetvédelem és a biztonság minőségének és hatékonyságának javítása. Megoldások bevezetése a piaci mechanizmusok, a média és a közösségi hálózatok negatív hatásainak megelőzésére és minimalizálására. Az iskolai erőszak és az iskolai drogok megelőzése, visszaszorítása és végül megszüntetése.

A képzési lehetőségeket illetően a miniszterelnök a műszaki infrastruktúra korszerűsítésébe történő beruházásokat, az egyetemek hatékony működéséhez szükséges fejlesztési tér bővítését, a humánerőforrás-képzés minőségének javítását, különös tekintettel a tudományos kutatással és innovációval kapcsolatos magas színvonalú humánerőforrásra; a tudásalapú gazdaság, a digitális gazdaság, a zöld gazdaság, a körforgásos gazdaság iparágaira és területeire összpontosítva, különös tekintettel az alaptudományokra, a mérnöki tudományokra, a technológiára és az új iparágakra (mesterséges intelligencia, félvezetők, nagysebességű vasutak, atomenergia...). Különösen a Tehetségképzési Projekt végrehajtására összpontosítva, előtérbe helyezve az alaptudományokat, a mérnöki tudományokat és a technológiát.

A digitális átalakulás előmozdítása, az információtechnológia alkalmazásának fokozása. A big data fejlesztésének és kiaknázásának, alkalmazásának és a mesterséges intelligencia megfelelő fejlesztésének ösztönzése. Egy nemzeti tanulási infrastruktúra, egy közös digitális tudományos adattár kiépítésének folytatása az egész iparág számára, a tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás előmozdításának alapjainak megteremtése érdekében; egy nyitott, összekapcsolt oktatási rendszer kiépítése.

Forrás: https://thanhnien.vn/thay-co-giao-la-hinh-tuong-cao-dep-luon-duoc-kinh-trong-ton-vinh-185251115110632546.htm