Az iskolák és tantermek megjelenésének megváltoztatása oktatási kritériumok alapján új vidéki építkezéseken

Iskolai létesítmények korszerűsítése

Az Új Vidékfejlesztés Nemzeti Célprogramjában az oktatási szektor 3 összetevőből áll: iskolai felszereltség, oktatás minősége és szakképzés. Ezt 2 kritérium határozza meg, beleértve az 5. kritériumot, amely előírja a települések számára, hogy szilárd iskolákkal rendelkezzenek, fokozatosan megfelelve a nemzeti szabványoknak a létesítmények, a személyzet és az oktatási tevékenységek tekintetében.

Az iskolai létesítményeknek biztonságosnak kell lenniük, elegendő tanteremmel és funkcionális teremmel kell rendelkezniük, valamint zöld, tiszta és szép kampusszal kell rendelkezniük. Az oktatásról és képzésről szóló 14. kritérium hangsúlyozza az egyetemessé tétel minőségét és az írástudatlanság felszámolását. Ezenkívül az oktatási és képzési szektor hozzájárul a vidéki munkavállalók szakképzésének minőségének javításához, a piaci igényekhez igazodva; támogatja a startup és innovációs modellek előmozdítását és fejlesztését a vidéki területeken.

A Tra Nam Általános és Középiskola Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának diákjai (Tra Linh Község, Da Nang város).

A 2021 és 2025 közötti időszakban országszerte a települések 87,5%-a fog megfelelni az iskolai kritériumoknak. Az országos szabványoknak megfelelő iskolák aránya 10,9%-ról (2020) 62,8%-ra (2024) fog emelkedni, amelyből az óvodák elérik a 66,9%-ot (1. szint) és a 16,2%-ot (2. szint); az általános iskolák elérik a 43,4%-ot (1. szint) és a 18,2%-ot (2. szint); a középiskolák pedig az 52,4%-ot (1. szint) és a 13,9%-ot (2. szint).

Június 30-ig a körzetek 50,5%-a felelt meg az új vidéki oktatásra vonatkozó 5. számú kritériumnak, a középiskolák 45,1%-a felelt meg az országos szabványok 1. szintjének, a szakképzési és továbbképzési központok 64,5%-a pedig elérte az 1. szintű minőségi akkreditációt. A körzetek 20,3%-a felelt meg az 5. számú kritériumnak a fejlett új vidéki oktatásra vonatkozóan.

Az oktatási szektor jelentős előrelépéseket tett az iskolai létesítmények korszerűsítésében. Az országos szabványoknak megfelelő iskolák aránya jelentősen megnőtt országszerte, különösen a hátrányos helyzetű területeken. Az országos szabványoknak megfelelő iskolák arányának növekedése a hatóságok minden szintjén tett összehangolt erőfeszítéseket és a közösség aktív részvételét tükrözi, hozzájárulva az oktatási program hatékony végrehajtásához.

Az Új Vidékfejlesztés Nemzeti Célprogramjának általános adatai szerint országszerte a települések 79,3%-a megfelel az új vidéki szabványoknak, amelyek közül az Iskola, Oktatás és Képzés két magas aránnyal rendelkező kritérium, különösen az Oktatás és Képzés kritériuma. Egyes települések azonban megfelelnek a minimumkövetelményeknek, különösen a hegyvidéki területeken, a létesítmények fenntartásához szükséges erőforrások hiánya és a szabványok teljesítése utáni magas lemorzsolódási arány miatt.

Fenntarthatóan fenntartani az egyetemessé tétel eredményeit

A 14. számú kritérium az Oktatási és Képzési Minisztérium szakterületéhez tartozik, így a programokkal való irányítás és integráció hatékonyan megvalósul; az 5 éves gyermekek óvodai nevelésének, az általános és középiskolai oktatásnak, valamint az írás-olvasás oktatásának univerzálissá tételére irányuló munka nemcsak jó eredményeket ért el, hanem a legtöbb településen fenntartható módon is fennmaradt.

A 2024-2025-ös tanévben a megfelelő korú általános iskolás tanulók iskolába lépésre való mozgósításának aránya eléri a 99,7%-ot; az általános iskolai oktatási programot elvégző tanulók középiskolába lépésre való mozgósításának aránya pedig eléri a 98,23%-ot. Az Északi-hegységi és a Közép-felföldi tartományok teljes területén a községi szintű egységek 100%-át elismerik majd az 5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének szabványaira vonatkozó előírásoknak megfelelőnek.

A Nam Tra My Etnikai Bentlakásos Iskola (Nam Tra My Község, Da Nang város) diákjai gongokat adnak elő.

Sok település aktívan utasította az Egyetemes Írástudás Oktatásáért felelős Irányító Bizottságot és a közösségeket, hogy fokozzák a propagandát, a mozgósítást és a bátorítást az olvasni vagy írni nem tudók, valamint az írástudási követelményeknek nem megfelelőek számára, hogy vegyenek részt különféle formájú írástudás-tanfolyamokon. A 2024-2025-ös tanévben az egész ország 91 548 diákot mozgósított írástudás-tanfolyamokon, ami 346%-os növekedést jelent a 2020-2021-es tanévhez képest.

A vidéki munkavállalók szakképzése továbbra is hatékonyan valósul meg, összhangban a helyi igényekkel és a munkaerőpiac fejlődési trendjeivel. A 2021-2025 közötti időszakban a vidéki munkavállalók szakképzési támogatásán keresztül több mint 200 000 vidéki munkavállaló képzését támogatta, hozzájárulva az emberi erőforrások minőségének javításához és a fenntartható foglalkoztatás megoldásához; a vidéki munkavállalók jövedelmének növeléséhez. 2024-re a vidéki területeken az egy főre jutó átlagos jövedelem eléri majd az évi 54 millió VND/fő értéket (1,3-szorosa a 2020-as szintnek).

A 2025 utáni Új Vidékfejlesztési Nemzeti Célprogram végrehajtásával az Oktatási és Képzési Minisztérium célja az oktatás és a képzés korszerűsítése és minőségének javítása, a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztésére összpontosítva, áttörést hozva az erőforrások, a motiváció és az oktatás- és képzésfejlesztés új tereinek megteremtése érdekében, hogy mindenki számára egyenlő esélyeket biztosítson, különösen a távoli területeken, az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területeken.

A létesítményekbe és az oktatási felszerelésekbe történő beruházások finanszírozása továbbra is komoly kihívást jelent, különösen a hátrányos helyzetű területeken. A települések még nem egyensúlyozták ki költségvetésüket, és a gazdasági infrastruktúrát helyezik előtérbe az oktatással szemben.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-dien-mao-truong-lop-tu-tieu-chi-giao-duc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post747921.html