„Az IELTS teszt letétele nem olyan gyors és egyszerű, mint a jogosítvány megszerzése, kitartást igényel.”

TPO – Miután 4 próbálkozás után 9.0-ás IELTS-pontszámot ért el, Anh Khoa úgy véli, hogy nem szabad azt várni, hogy erre a vizsgára való felkészülés olyan gyors és egyszerű lesz, mint a jogosítvány megszerzése. De ha valakinek van egy jó módszere, még akkor is, ha a kiindulópontja másokéhoz képest elmarad, gyorsan jó angoltudássá válhat.

TPO – Miután 4 próbálkozás után 9.0-ás IELTS-pontszámot ért el, Anh Khoa úgy véli, hogy nem szabad azt várni, hogy erre a vizsgára való felkészülés olyan gyors és egyszerű lesz, mint a jogosítvány megszerzése. De ha valakinek van egy jó módszere, még akkor is, ha a kiindulópontja másokéhoz képest elmarad, gyorsan jó angoltudássá válhat.

Tran Anh Khoa éppen elérte a 9.0 IELTS-t. (Fotó: NVCC)

Tran Anh Khoa, egy Ho Si Minh-városi angol nyelvoktató központ tanára, tavaly december végén elérte a 9.0-ás IELTS-szintet, amelyen a hallgatott szövegértés és olvasás 9.0-s, a beszéd és írás pedig 8.5-ös szintet ért el. Khoa elmondta, hogy már korán megismerkedett az angol nyelvtanulással, amikor szerencséje volt letenni a vizsgát, és bekerült az iskola angol nyelvi továbbképző csoportjába.

„Nehéz volt számomra a 9.0-ás pontszám elérésének folyamata, annak ellenére, hogy angol nyelvi hátterem volt. A fő nehézséget az írásbeli és beszédkészség jelentette, mivel e két készség esetében meglehetősen szigorúak voltak a magas pontszám kritériumai” – osztotta meg Khoa.

Khoa magas pontszámok elérésében szerzett tapasztalata a kitartás és a megfelelő gyakorlás kombinációjának köszönhető. Szerintem, ha csak a kettő közül az egyiket használjuk, nehéz lesz elérni ezt a magas pontszámot.

Szerencsés voltam, hogy már kiskoromtól fogva találkozhattam az angollal, és talán tehetségem is volt hozzá, így átmentem az angol nyelvi továbbképzésen, az angol szakirányú kurzuson, és a Nemzeti Díjnak köszönhetően közvetlenül felvettek az angol szakra.

Khoa szerint azonban nem mindenkinek kell tehetségesnek lennie, vagy korán tanulnia ahhoz, hogy jó legyen angolból. Ha elég okos módszerrel rendelkezel, még akkor is, ha későbbi a kiindulási pontod, mint másoknak, gyorsan jóvá válhatsz angolból.

12. osztályban Khoa a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium (HCMC) angol tagozatán tanult, és harmadik díjat nyert az országos kiváló tanulói versenyen. Ennek az eredménynek köszönhetően közvetlenül felvételt nyert a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (HCMC Nemzeti Egyetem) Angol Nyelvi Tanszékére.

„A megosztani kívánt módszer a lineáris gondolkodás módszere, amely különböző gondolkodási módokat foglal magában, amelyek különböző készségeket segítenek” – mondta Khoa.

Mielőtt letette volna az IELTS tesztet, Khoa más nemzetközi szabványosított teszteket is letett, mint például a Flyers, a TOEIC Bridge és a TOEFL iBT, és jó eredményeket ért el. Amikor főiskolán korrepetálódott, Khoa úgy döntött, hogy leteszi az IELTS tesztet, hogy felmérje angoltanulási folyamatát, és felmérje jelenlegi szintjét.

Khoa eddig négyszer tette le az IELTS tesztet, a legutóbbi teszteredménye 9,0 volt.

Khoa elmondta, hogy az olvasási készségek fejlesztése érdekében a szöveg minden egyes szavának elolvasása helyett, ami megnehezítené és időigényessé tenné az olvasást, alkalmazhatjuk az egyszerűsítő gondolkodást a lineáris gondolkodás módszerében, amely segít leegyszerűsíteni a hosszú és nehéz mondatokat, könnyebben érthetővé alakítva azokat.

„Azt hiszem, ez a módszer még hasznosabb azok számára, akiknek nincs jó szókincsük, mert ha leegyszerűsítik a mondatot, akkor is megérthetik a mondat fő gondolatát, ha nem ismerik az összes szókincset” – mondta Khoa.

Az írás- és beszédkészséggel kapcsolatban Khoa úgy véli, hogy a specifikus gondolkodás jó fegyver a gondolkodással és az ötletek kidolgozásával kapcsolatos félelem leküzdésére. Ahelyett, hogy általánosságban gondolkodnánk a problémáról, konkrétabbá kell tennünk azt, így több ötletünk lesz, amiről beszélhetünk.

Khoa egy példát is hozott fel: egy nemrégiben lefolytatott vizsgán a vizsgáztató azt kérdezte: „Ön szerint a tudomány segíthet megoldani a világ problémáit?” A határozott igen vagy nem megerősítése helyett egy árnyaltabb válasz is így hangzott: az adott problémától függően, legyen szó egészségügyi vagy táplálkozási problémáról, a tudomány segíthet a megoldásban, de olyan problémák esetén, mint a háború, a tudomány nem biztos, hogy elegendő a megoldáshoz, sőt, akár súlyosbíthatja is a problémát, ha a tudományt visszaélésre használják fel fokozott pusztító erejű nukleáris fegyverek létrehozására stb.

A hallgatási készséggel kapcsolatban Khoa elmondta, hogy a stratégiai tényezőkön túl, mint például a kérdések és a lehetőségek elolvasása a meghallgatás előtt, ez a készség kitartó gyakorlást igényel az érzékenyebb hallgatáshoz. Ha ez a folyamat nem kitartó, az eredmények nem lesznek láthatóak.

„Szóval középiskola óta szokásommá vált, hogy többet hallgatok zenét olyan forrásokból, mint a podcastok vagy a YouTube- videók . Amikor főiskolára jártam, minden nap körülbelül 4 órát busszal utaztam az iskolába és onnan haza, és a buszon előre letöltött podcastokat hallgattam (mert akkoriban nem használtam a 3G-t vagy a 4G-t, így előre le kellett töltenem őket)” – osztotta meg Khoa.

Később rájöttem, hogy minél népszerűbbek a podcastok, annál több választási lehetőséged van. Ha olyan podcastot választasz, ami tetszik neked, akkor többet fogod hallgatni.

Bár Khoa gyermekkora óta elmerült az angol nyelvtanulásban, úgy véli, hogy a jelölteknek nem szabad arra számítaniuk, hogy az IELTS vizsgára való felkészülés olyan gyors és egyszerű lesz, mint egy jogosítvány megszerzése.

„Eleget kell gyakorolnod, és a megfelelő módszerrel kell, hogy egyértelmű előrelépést lásd. Másrészt próbálj meg kutatni egy jó tanulási módszert, mint például az általam bemutatott Lineáris gondolkodás módszerét, válassz egy jó forrást az angol nyelv tanulásához, és légy kitartó az eredmények elérése érdekében” – mondta Khoa.

Khoa jelenleg IELTS-tanárként, valamint kollégáival együtt tanulmányi vezetőként dolgozik a tanterv fejlesztésén. Khoa tanár jövőbeli tervei között szerepel, hogy továbbra is törekedjen az oktatásra és a program tervezésére, hogy más diákok is elérhessék a kívánt IELTS-pontszámot.

Ugorj!

Forrás: https://tienphong.vn/thay-giao-dat-90-ielts-thi-ielts-khong-nhanh-va-de-nhu-lay-bang-lai-can-ca-kien-tri-post1707461.tpo