Több mint 113 000 angol és informatika tanár hiánya... az alacsony fizetések miatt?

A 2023-2024-es tanév összefoglalását és a 2024-2025-ös tanév feladatainak kitűzését célzó konferencián Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes felvetette a legtöbb településen tapasztalható helyi tanárhiány problémáját.

Ez a helyzet az új általános oktatási program bevezetése óta fennáll, de a javulás lassan halad.

Közülük a legsúlyosabb hiányok olyan területeken mutatkoznak, mint az angol, az informatika, a zene és a képzőművészet.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes a 2023-2024-es tanév összefoglaló konferenciáján (Fotó: MOET).

Vu A Bang, a Dien Bien Tartományi Népi Bizottság alelnöke megjegyezte, hogy ez egy gyakori probléma a Dien Bienhez hasonló nehéz társadalmi-gazdasági körülményekkel rendelkező hegyvidéki tartományokban.

Bang úr elmondta, hogy a helyi önkormányzat számos megoldást tett a toborzási források hiányára, például helyi gyerekeket küldött tanárképző programokba tanulni. A toborzott jelentkezők száma azonban viszonylag korlátozott.

Jelenleg a tartományban mindössze körülbelül 45 diák tanul idegen nyelven.

Részben azért, mert a toborzási politika nem vonzó, nincs konkrét mechanizmus a tanárok oktatási intézményekbe való toborzására.

Ho Si Minh-városban a társadalmi-gazdasági körülmények fejlődése és a toborzási források elérhetősége ellenére továbbra is hiány van tanárokból.

Tran Thi Dieu Thuy asszony, Ho Si Minh-város Népi Bizottságának alelnöke szerint a probléma a fizetésekben rejlik.

Thuy asszony azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium szüntesse meg a pénzügyi mechanizmusok nehézségeit, hogy a helyi önkormányzatok angol, informatika és zenetanárokat toborozhassanak.

„A jelenlegi fizetési szint mellett lehetetlen tanárokat toborozni ezekre a tantárgyakra” – hangsúlyozta Thuy asszony.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint 2024 áprilisában az országban még mindig 113 491 tanár hiányzik az óvodai és az általános oktatás minden szintjén.

A tanári kar összetétele továbbra sem egyenletes az azonos szintű tantárgyak és az eltérő társadalmi-gazdasági helyzetű régiók között.

A tanárok településekre történő elosztására vonatkozó kvóta többnyire alacsonyabb, mint a tényleges igény. Ugyanakkor a tanár/osztály arány minden szinten alacsonyabb, mint az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt norma.

A minisztérium öt fő okot említett: az iparág iránti vonzalom továbbra is korlátozott, a tanárok távozásának száma továbbra is magas, az egyes tantárgyak utánpótlásának forrása továbbra is hiányos, a településeken a toborzás továbbra is lassú, és a diákok száma növekszik, miközben a tervezési és előrejelzési munka nem tartott lépést a valósággal.

A minisztérium közölte, hogy jelenleg mintegy 72 000 kiosztott tanári álláshely van, amelyeket nem töltöttek be.

Tanárok, akik vizsgafelügyelőként dolgoznak a 2024-es középiskolai érettségi vizsgán (Fotó: Hoang Hong).

A 2023-2024-es tanévben a települések 19 474 új tanárt vesznek fel az összesen 27 826 további álláshelyre.

Ebből az óvodai szinten 5592, az alsó tagozatos szinten 7737, a középiskolai szinten 4609, a középiskolai szinten pedig 1536 tanárt vettek fel.

Korábban, annak érdekében, hogy fokozatosan megszüntessék a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti új tantárgyak oktatására tanárok toborzásának nehézségeit és hiányosságait, az Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgozott, a Kormány pedig javaslatot tett egy Nemzetgyűlési határozat kidolgozására, amely lehetővé teszi a főiskolai végzettséggel rendelkezők toborzását számos új tantárgy oktatására.

A tanárok bérrendszerét illetően az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a Belügyminisztériummal a munkakörök, címek és vezetői pozíciók szerinti bértáblázatokra, valamint a szakma szerinti kedvezményes juttatásokra vonatkozó szabályok kidolgozásában, beleértve az általános iskolai és óvodai tanárok esetében is.

Emellett a minisztérium kutatást végez az oktatási szektorban dolgozó köztisztviselők kedvezményes juttatásairól, felülvizsgálja és javaslatokat tesz a hegyvidéki területeken és a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között élő területeken működő etnikai bentlakásos iskolák, félbenlakásos iskolák és félbenlakásos diákokat oktató iskolák köztisztviselőinek bérrendszerére vonatkozó politikákra.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm