A mesterséges intelligencia korában vajon a „mesterséges intelligenciához kapcsolódó” tudományos területeket kellene választanunk?

A mesterséges intelligencia (MI) megváltoztatja a tanulás, a munkavégzés és a munkaerőpiacra való belépés módját. A jövőre való jó felkészülés érdekében a végzős középiskolás diákok azon gondolkodnak, hogy érdeklődési körük, képességeik vagy a jelenlegi trendek alapján válasszanak-e szakot.

Erre a kérdésre reagálva Truong Thi Ngoc Bich asszony, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi és Pénzügyi Egyetem (UEF) Információs és Kommunikációs Központjának igazgatója elmondta, hogy a mesterséges intelligencia robbanásszerű terjedésével a diákok számára nem az a legfontosabb, hogy a „mesterséges intelligenciához kapcsolódó” népszerű szakokat válasszák, hanem az, hogy olyan szakot találjanak, amelyik megfelel nekik, és hosszú távon is képes alkalmazkodni.

A középiskola utolsó évében a diákoknak időt kell szánniuk arra, hogy megfigyeljék és azonosítsák gondolkodásbeli erősségeiket: analitikus gondolkodás, szociálpszichológiai adottságok, tartalomkészítés iránti szenvedély, képekkel való munka képessége vagy az üzleti stratégia iránti érdeklődés. Ha megértik, hogy milyen gondolkodásmódban jeleskednek, az segít nekik a megfelelő tanulmányi terület és tanulási módszerek kiválasztásában.

„A diákoknak meg kell érteniük a jövőbeli karrierlehetőségeket is, például a munkatempót, az önálló vagy csapatmunka követelményeit, az előrelépési lehetőségeket, valamint a munkahelyi volatilitást a mesterséges intelligencia fejlesztésének kontextusában.”

„A választott területtől függetlenül a mesterséges intelligencia csupán egy támogató eszköz. A speciális tudás szilárd alapjai, a kritikai gondolkodás, a folyamatos tanulás képessége és az interperszonális készségek azok a döntő tényezők, amelyek segítenek a Z generációnak boldogulni a digitális korban” – jelentette ki Bich asszony.

Sok végzős középiskolás diák tűnődik azon, hogy az érdeklődési köre, a képességei vagy az aktuális trendek alapján válasszon szakot? (Szemléltető kép)

Ugyanezen a véleményen van Pham Thai Son úr, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem (HUIT) Felvételi és Kommunikációs Központjának igazgatója is, aki elmondta, hogy az „Ipar 4.0”-hoz kapcsolódó szakok, mint például az informatika, az automatizálás, az elektronika stb., nagy érdeklődésre tartanak számot. Ez azonban nem átmeneti tendencia, hanem a munkaerőpiac tényleges igényeiből fakad.

Mr. Son azonban óvatosságra intette a jelölteket, hogy vakon ne hajszolják a „menő” szakokat. Az Ipar 4.0 korában a legtöbb terület tartalmaz az információtechnológiához kapcsolódó elemeket. Ezért logikátlan egy „tisztán technológia-alapú” terület teljes elkülönítése és a tömeg követése.

Mr. Son szerint az iskolaválasztás előtt a jelölteknek világosan meg kell határozniuk, hogy melyik szakmát szeretik igazán, és melyik iránt szenvedélyt éreznek. Ezután pontosan fel kell mérniük saját képességeiket, megállapítva, hogy képesek-e szenvedélyük követésére, és megfelelnek-e a terület szakmai követelményeinek. Ha csak érdeklődési körük van, de képességeik nem megfelelőek, akkor ne próbálják meg folytatni.

A szenvedély és a képességek mellett a jelölteknek a családi körülményeket és a földrajzi tényezőket is figyelembe kell venniük, hogy tanulmányi tervük megvalósítható legyen.

Végül Mr. Son arra biztatta a jelölteket, hogy konzultáljanak családjukkal és szakértőkkel. Sok kezdeti preferencia érzelmi alapon alakul, vagy a többség befolyásolja, ezért a döntés meghozatala előtt több elemzésre és objektív nézőpontra van szükség.

„Miután a fenti négy lépésben kiválasztotta a megfelelő karrierutat, csak ezután szabad képzőintézményt választani. Manapság sok jelölt hajlamos először iskolát választani, és csak utána szakot, ami könnyen vezethet hibákhoz a pályaválasztásban” – mondta Pham Thai Son mester.

A mesterséges intelligencia korában a diákoknak nem a népszerű trendek alapján kellene szakot választaniuk, hanem az alapján, hogy mi illik az egyéni képességeikhez. (Szemléltető ábra)

Az egyetem szemszögéből Pham Van Bong docens, a Hanoi Ipari Egyetem rektorhelyettese kijelentette, hogy sok jelölt technológiával kapcsolatos szakot választ, és a legtöbben meglehetősen alaposan mérlegelték a lehetőségeiket. Vannak azonban olyan esetek, amikor a diákok csak a tanulmányok megkezdése után jönnek rá, hogy a választott szakjuk nem megfelelő.

Szerinte a szakváltás csak bizonyos esetekben támogatott. Ha egy diák másik szakra szeretne váltani, de továbbra is ugyanazon a területen vagy specializációcsoporton belül, és az első év után megfelel a követelményeknek, az iskola mérlegeli az átvétel engedélyezését.

Ezzel szemben azoknak a diákoknak, akik teljesen más területen fedezik fel a szenvedélyüket, sokkal nehezebb szakot vagy iskolát váltani. Ilyen esetekben el kell fogadniuk, hogy elveszítik a már elvégzett 1-2 évnyi tanulmányukat.

„Vannak pszichológia szakok, amelyekre kevés a jelentkező, de a társadalmi kereslet nem csekély. Még a mi iskolánkban is voltak régebben olyan szakok, ahol a munkaadók és a vállalkozások izgatottan várták a végzősöket, de még mindig nem tudtuk kielégíteni a keresletet.”

„Ezért kulcsfontosságú a megfelelő karrierút kiválasztása már a kezdetektől fogva. A jelölteknek gondosan mérlegelniük kell a kritériumokat, mielőtt végső döntést hoznak” – mondta Pham Van Bong docens.

LINH NHI

Forrás: https://vtcnews.vn/thoi-dai-ai-co-nen-chon-nhung-nganh-hoc-gan-voi-ai-ar992279.html