Oktatási doktor és a gyermekkori „durva, hálátlan” kérdés

(Dan Tri) - Gyerekként, pusztán azért, mert kérdéseket tett fel a felnőtteknek, ezt a pedagógust "durvának és hálátlannak" tartották, és fájdalmas tapasztalatokat kellett elviselnie.

Dr. Bui Tran Phuong, a Hoa Sen Egyetem korábbi igazgatója, megosztotta a „durva, hálátlan” kérdéseket, amelyekkel gyermekként találkozott egy „Nagy kérdések – a gyerekeknek meg kell tanulniuk kérdezni” című oktatási szemináriumon.

Bui Tran Phuong oktató (jobbra) és Nguyen Thuy Uyen Phuong tanárnő egy beszélgetésen a gyerekek kérdezés-tanulásáról (Fotó: TH).

"Nem kérdeztelek!?"

Sok más gyerekhez hasonlóan, Bui Tran Phuong asszony is fájdalmas élményekkel szembesült fiatal korában, amikor felnőtteknek tett fel kérdéseket, még akkor is, ha csak kíváncsiságból tette.

Phuong asszony leginkább arra emlékszik, amikor úgy 10-11 éves volt, és azt gondolta magában: „Én kértem meg a szüleimet, hogy engem hozzanak világra?” Semmi sem történt volna, ha véletlenül nem mondja ki…

Ekkor a nagymama emlékeztette unokáját: „Az édesanyád szült téged!”. A kis Phuong így válaszolt: „De én nem kértelek rá!?”.

Számára ez egy nagyon szemtelen, durva és hálátlan kérdés volt.

A családja ritkán büntette meg a gyerekeit, de a kérdés után a kis Phuongot súlyosan megbüntették azzal, hogy egy órára a falnak kellett fordítani. A gyermek keservesen sírt az igazságtalanság érzésétől...

Gyerekként, mivel kérdését durvának és hálátlannak tartották, Phuong asszonyt azzal büntették, hogy a falnak kellett fordulnia... (Illusztráció: AI).

Ez az emlék később fékként szolgált ennek a pedagógusnak, így valahányszor egy fiatalt látott arcátlan kérdéseket feltenni neki, Phuong asszony mindig megkérdezte magától: „Furcsa vagyok, és igazságtalanul ítélem meg az embereket?”

„Minden szülő gyerek volt, mielőtt felnőtté vált, ne feledkezzünk meg azokról sem, akik megtapasztalták a mi gyermekkorunkat. A kisgyermekek számára sok kérdés a kíváncsiság, a játék, a tanulás... A tudás abból a pillanatból fakad, amikor a gyerekek felteszik a kérdést: „miért?”” – mondta Dr. Bui Tran Phuong.

A szülők a tapasztalataikat adják át ahelyett, hogy meghallgatnák gyermekeik kérdéseit.

Dr. Bui Tran Phuong kijelentette, hogy a szülők világszerte gyakran inkább a saját tapasztalataikat szeretnék átadni gyermekeiknek, ahelyett, hogy meghallgatnák gyermekeik kérdéseit. A fenti közös jellemzőkön túl a vietnami szülőknek számos más tényezőjük is van, ami miatt jobban védik gyermekeiket.

A Hoa Sen Egyetem volt igazgatója, aki saját gyermekkorát és a mai gyermekek gyermekkorát is megtapasztalta, azt mondta, hogy azt látja, hogy a szülők túlságosan védik gyermekeiket és túl nagy nyomást gyakorolnak rájuk.

Talán régebben az emberek kevésbé féltek a megélhetés nyomása és a korlátozott tudás miatt. De ma már az élet kevésbé nélkülöző, de több kihívással, buktatóval és több eszközzel jár a gyermekek védelmére.

Dr. Bui Tran Phuong: „A szülők a tapasztalataikat szeretnék átadni gyermekeiknek, ahelyett, hogy meghallgatnák a kérdéseiket” (Fotó: TH).

Arról nem is beszélve, hogy a legmélyebb és legmélyebben gyökerező probléma az, hogy a vietnami kultúrát hosszú ideje befolyásolja a konfucianizmus. A konfucianizmusnak számos előnye és előnye van, de Phuong asszony szerint számos káros pontja is van, amelyeket nem ismertek fel megfelelően és nem győztek le.

Ebben a konfuciánus felettesek és alattvalók rendje megerősíti a szülők akaratát, hogy ők felnőttek, a szeretet miatt felelősséggel tartoznak gyermekeik védelméért és irányításáért, és a gyermekeknek engedelmeskedniük kell szüleiknek.

A világnak nincs szüksége több élő emlékre és "eszközemberre"

Dr. Bui Tran Phuong az oktatási szektor álperéről szóló klipet egy olyan előadással említette, amely sokkolta a világot sok évvel ezelőtt.

Abban az előadásban több száz évvel ezelőtti és mostani autók és telefonok képei voltak láthatók, amelyek azóta fejlődtek és nagyon különböznek egymástól. De a több száz évvel ezelőtti tanterem mit sem változott, még mindig ott ül egy diák lent, a pódiumon, egy személy, aki "vég nélkül beszél".

A diákok előadásokat tartottak és kérdéseket tettek fel a programon (Fotó: TH).

Ez az oktatási szakértő hangsúlyozta, hogy a mesterséges intelligencia nemcsak az egyszerű, ismétlődő feladatokat képes elvégezni, hanem összetett, gondolkodást, érvelést és adatelemzést igénylő feladatokat is olyan sebességgel, amelyet az emberi agy nem tud kezelni. A mesterséges intelligencia nem fárad el, nem kell pihennie, és korlátok nélkül működik.

A mai társadalomnak nem olyan emberekre van szüksége, akik csak az eljárásokat tudják követni, hanem olyanokra, akik tudják, hogyan kell másképp gondolkodni, másképp cselekedni és másképp gondolkodni.

„Ha a gyerekeknek nem adják meg a lehetőséget, hogy másképp gondolkodjanak és másképp cselekedjenek, hogyan kaphatják meg az életben a legszükségesebb dolgot: egy munkát? Bátorítanunk kell azokat az embereket, akik tudják, hogyan kell kérdéseket feltenni, problémákat felvetni és megoldani, és ez a megoldásuk módja most azonnal” – mondta Bui Tran Phuong asszony.

Nguyen Thuy Uyen Phuong pedagógus elmondta, hogy szerinte a gyerekeknek nem kell tudniuk minden választ, de meg kell tanulniuk, hogyan tegyék fel a megfelelő kérdéseket.

Miért az egyik legfontosabb dolog, amit a mai korban a gyerekeknek meg kell tanítani, a „kutató elme”?

Uyen Phuong asszony hangsúlyozta, hogy mivel a világ, amelyben felnőttünk – ahol az információ szűkös volt, és a memorizálás képessége fegyver volt –, ma már nem létezik, akkoriban azok voltak a jó tanulók, akik jól tudtak memorizálni. Aki többet tudott, az nyert. Aki jobban emlékezett, az vezetett.

De ma a világnak nincs szüksége több élő emlékre. Az információ mindenhol jelen van, naponta ezreknyi információ zúdul a fiatal elmékbe, némelyik valós, némelyik hamis, némelyik félig kész. Egyetlen kattintással, egyetlen húzással a mesterséges intelligencia gyorsabban, folyékonyabban, sőt meggyőzőbben tud válaszolni, mint bármelyik kiváló diák.

Szóval, mi marad a gyermekeinknek? Mrs. Phuong így válaszolt: „A kérdések feltevésének képessége.”

Mert csak kérdezéssel tanulhatsz meg hallgatni és vitatkozni. Csak kérdezéssel kerülheted el, hogy elvessz az információk tengerében. Csak kérdezéssel tarthatod életben a kíváncsiság lángját – valamit, amit a technológia nem tud pótolni.

És ami a legfontosabb, nincs szükségünk több „eszközemberre”, akik csak azt tudják, hogyan kell követni, élni és tanulni. „Tudatos emberekre” van szükségünk, akik tudják, hogyan kell gondolkodni, kételkedni, választani, és felelősséget vállalni szavaikért és tetteikért.

Az iskolák nem arra hivatottak, hogy emberi eszközöket hozzanak létre, de a tanároknak most társaknak kell lenniük a diákoknak, hogy kifejlesszék a képességüket a szűrésre, a kérdések feltevésére, az elemzésre és a számukra szükséges dolgok kiválasztására.

Nguyen Thuy Uyen Phuong oktató szerint a világnak ma már nincs szüksége élő, mechanikusan tanult emlékekre vagy eszközként használt emberekre (Fotó: TH).

„Véleményem szerint a legjobb, amit egy tanár tehet, az az, hogy meghallgatja a diákok kérdéseit, és arra ösztönzi őket, hogy tegyék fel saját kérdéseiket. Tanárként foglalkoznunk kell azzal, hogy a diákok tudják-e, hogyan kell kérdéseket feltenni” – mondta Nguyen Thuy Uyen Phuong mester.

Ami a szülőket illeti, Nguyen Thuy Uyen Phuong asszony azt javasolta, hogy ne csak azt kérdezzék meg gyermeküktől, hogy mit tanult ma, hanem azt is, hogy „Mit kérdezett ma?”.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm