Hogyan hat a globalizáció az oktatásra?

Ez a vélemény hangzott el a ma (december 7-én) megrendezett „Interkulturális oktatás az integráció kontextusában” témájú ICCE 2024 5. Nemzetközi Kulturális és Oktatási Konferencián. A konferenciát a Hanoi Fővárosi Egyetem szervezte a Neveléstudományi Egyetemmel, a Hue Egyetemmel, valamint hazai és nemzetközi partnerekkel együttműködve.

A workshop nagy figyelmet keltett hazai és nemzetközi tudósok körében, mint például Franciaország, Japán, Thaiföld... A 3 nyelven (vietnami, francia, angol) megrendezett workshop az integráció kontextusában az interkulturális neveléssel kapcsolatos témákra összpontosított.

A műhely áttekintése

A workshop megnyitóján Dr. Do Hong Cuong docens, a Hanoi Fővárosi Egyetem rektora hangsúlyozta, hogy a globalizáció kontextusában a kultúra és az interkulturális oktatás fejlesztése már nem egyetlen ország feladata, hanem a világ minden népének közös feladata.

Dr. Do Hong Cuong docens szerint az évek során a Hanoi Capital University küldetésének teljesítése során folyamatos erőfeszítéseket tett egy barátságos és sokszínű tanulási környezet megteremtésére, ahol a hallgatók új ismeretekhez juthatnak, megérthetik a különböző kultúrákat, és fejleszthetik a globális társadalomba való beilleszkedéshez szükséges készségeket.

A konferencia megnyitó beszédét Dr. Do Hong Cuong docens, a Hanoi Fővárosi Egyetem rektora mondta.

Dr. Nguyen Thanh Hung docens, a Hue Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatóhelyettese szintén elmondta, hogy az emberiség közös fejlődési folyamatában a kultúrák közötti kölcsönhatás elkerülhetetlen. Ez a folyamat kiküszöbölte azokat az értékeket, amelyek már nem megfelelőek, de valahogy mégis elősegíti a kultúrák közötti párbeszédet és interakciót új értékek létrehozása érdekében, különösen a napjainkban erősen zajló globalizáció kontextusában.

Dr. Nguyen Thanh Hung docens, a Hue Egyetem Pedagógiai Karának igazgatóhelyettese felszólalt a konferencián.

„Vietnam számára a nemzetközi nyitás és integráció folyamatában, különösen akkor, amikor az ország belép a »nemzeti növekedés korszakába«, a kultúra és az emberek jelentik azt az erőt, amely egy virágzó és boldog ország fejlesztéséhez szükséges, valamint azokat az ego-értékeket, amelyek megerősítik az erős vietnami nemzetet, amely vállvetve áll a világ minden tájáról érkező barátaival.”

„...ezért a nemzeti kultúra lényegének megőrzése, fenntartása és átadása az emberi kultúra lényegének elsajátításán, valamint a kultúrák közötti különbségek tiszteletben tartásában nemcsak a kulturális munkában dolgozók, hanem az egyetemek, különösen a pedagógiai karok tudósainak és oktatóinak a vállán is múlik...” – hangsúlyozta Dr. Nguyen Thanh Hung docens.

A workshopon beszámoló Dr. Tran Huyen Sam, a Hue Egyetem Pedagógiatudományi Karának docense elmondta, hogy a globalizáció mélyreható hatással van az oktatási szektorra. Ez az oktatási szektor és általában a társadalom számára is aggodalomra ad okot.

„Kulturális sokk, kulturális allergia vagy az eredeti kultúra elutasítása – ez a valóság, amellyel egy multikulturális oktatási környezetben találkozunk. Az interkulturális nevelés segít a diákoknak készségek és ismeretek fejlesztésében, ezáltal megfelelő hozzáállást alakítva ki az iskolai környezetben.”

A konferencia előadásai a délkelet-ázsiai országok interkulturális oktatásának 19. század második felétől 20. század közepéig tartó képének felvázolásától kezdve tanítási és tanulási intézkedéseket javasoltak az egyes tantárgyakban, például: idegen nyelv, irodalom, történelem, földrajz...

A középiskolák számára már a kezdeti szakaszban figyelmet kell fordítani a multikulturális oktatási környezet kiépítésére, az interkulturális nevelés integrálásával, hogy a diákokban kialakuljon a mai globalizált kommunikációs környezetben való hozzáállás és gondolkodásmód.

Az egyetemek esetében a tanulmányok nemcsak az irányítási autonómiára, a képzési programok fejlesztésében és értékelésében betöltött interkulturális integrációra összpontosítanak, hanem az oktatók és hallgatók oktatásának és tanulásának kérdéseire is. A szerzők hangsúlyozzák, hogy: „A digitális korban az oktatás az „identitásharcok” új tereivel küzd, és ebben a történelmi helyzetben: A tanárok a kulturális megbékélés kulcstényezői” – mondta Dr. Tran Huyen Sam docens.

Forrás: https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov