Főtitkár: Az oktatásba való befektetés az ország fenntartható és erős fejlődésébe való befektetést jelent.

(NLDO) – To Lam főtitkár hangsúlyozta, hogy a tanuló társadalom felépítése és az egész életen át tartó tanulás ösztönzése a legszilárdabb alapja egy önellátó nemzetnek.

Szeptember 5-én reggel a hanoi Nemzeti Kongresszusi Központban az Oktatási és Képzési Minisztérium ünnepséget tartott az oktatási szektor hagyományainak 80. évfordulója alkalmából, és megnyitotta a 2025–2026-os tanévet.

To Lam főtitkár részt vett az ünnepségen, beszédet mondott és dobot ütött a 2025–2026-os tanév megnyitóján.

A Lao Dong újság tisztelettel közli To Lam főtitkár beszédének teljes szövegét.

To Lam főtitkár beszédet mond az oktatási szektor hagyományainak 80. évfordulóját és a 2025-2026-os tanév megnyitóját ünneplő ünnepségen. Fotó: Huu Hung

„Ma, szent és büszke légkörben, miközben az egész ország az augusztusi forradalom 80. évfordulóját és a szeptember 2-i nemzeti ünnepet ünnepli, részt veszünk az új tanév megnyitó ünnepségén , megemlékezve Ho Si Minh elnök első, diákokhoz intézett levelének 80. évfordulójáról, valamint a Nemzeti Oktatási Minisztérium – a mai Oktatási és Képzési Minisztérium elődjének – megalakulásának 80. évfordulójáról .”

Ez egy lehetőség számunkra, hogy áttekintsük ezt a dicsőséges hagyományt, és tisztelegjünk az ország különböző tanárainak és oktatási vezetőinek generációinak hozzájárulása előtt. Ugyanakkor ez egyben egy lehetőség is arra, hogy megerősítsük elszántságunkat az erőteljes innováció iránt, hogy az oktatás valóban a legfontosabb nemzeti politika, a nemzeti fejlődés és a nemzet jövőjének kulcsfontosságú hajtóereje legyen .

A párt és az állam vezetői nevében szeretném kifejezni őszinte üdvözletemet és jókívánságaimat az ország minden tanárának, oktatási vezetőjének és diákjának. Kívánom, hogy az oktatási szektor továbbra is úttörő eredményeket érjen el, méltón a szorgalom hagyományaihoz és a hősies vietnami nemzet törekvéseihez. Gratulálok az Oktatási és Képzési Minisztériumnak az Első Osztályú Munkaérem kitüntetéséhez.

Őseink ezt tanították: „A tanulásnak kéz a kézben kell járnia a gyakorlással”, és „A tehetséges emberek a nemzet éltetőereje”. Ho Si Minh elnök 1945 szeptemberében, az iskolakezdés első napján a diákokhoz intézett levelében ezt írta: „Ettől a pillanattól kezdve teljes mértékben vietnami oktatásban részesültök... hogy elsajátítsátok egy független ország oktatását, egy olyan oktatást, amely hasznos polgárokká képez benneteket Vietnam számára, egy olyan oktatást, amely teljes mértékben kibontakoztatja bennetek rejlő képességeket.” Ezek a tanítások voltak, vannak és maradnak is nemzeti oktatási rendszerünk céljai és vezérelvei.

Nyolcvan évvel ezelőtt, közvetlenül a sikeres augusztusi forradalom után, az Ideiglenes Kormány létrehozta a Nemzeti Oktatási Minisztériumot – ez a stratégiai döntés lerakta a független Vietnam új oktatási rendszerének alapjait. Ezzel párhuzamosan fellendült a „Népművelődési Mozgalom” azzal a mottóval, hogy „akik írni-olvasni tudnak, azok az írástudatlanokat tanítják”. Az írástudatlanság elleni küzdelem lett a „nyitó front” az emberek intellektuális szintjének emelése és az emberi erőforrások nemzetépítéshez való felszabadítása érdekében. Felidézve ezeket a szent pillanatokat, emlékezünk Ho Si Minh elnök és elődeink hatalmas hozzájárulására, és elismerjük a tanárok generációinak nagyszerű hozzájárulását, akik „teljes szívvel szentelték magukat szeretett diákjaiknak” és az oktatás ügyének.

Az elmúlt 80 évben, akár a háború lángjai közepette, akár a békés újjáépítési erőfeszítések során, a forradalmi oktatás Vietnámban mindig is élvonalban volt: emberi erőforrásokat teremtett, tehetségeket ápolt, és döntően hozzájárult a nemzeti felszabadulás, újraegyesítés és fejlődés győzelméhez. Különösen a Doi Moi (Felújítás) időszaka óta az oktatás és a képzés folyamatosan bővítette hálózatát, javította minőségét, és fokozatosan integrálódott a nemzetközi színtérbe.

To Lam főtitkár részt vett az oktatási szektor hagyományainak 80. évfordulóját ünneplő és a 2025–2026-os tanévet megnyitó ünnepségen.

A rendkívül büszkék vagyunk az elért eredményeinkre, de komolyan el kell ismernünk, hogy az oktatás minősége továbbra is egyenetlen, jelentős regionális különbségekkel. Az alapvető és átfogó reformok bizonyos területeken nem voltak szinkronban, és továbbra is zavar van mind a megértésben, mind a cselekvésben. A felsőoktatás lassan újít, és a képzés, a kutatás és a munkaerőpiac közötti kapcsolatok még nem erősek. A tanítási módszerek sok helyen nem ösztönzik a kreativitást és az önálló tanulási képességeket. Az infrastruktúra, a digitális átalakulás és a nemzetközi integráció továbbra is korlátozott és nem megfelelő. Voltak időszakok, amikor az oktatás nem töltötte be teljes mértékben a fejlődés hajtóerejeként betöltött szerepét. Ezek olyan problémák, amelyek leküzdéséhez határozott erőfeszítésekre van szükség.

Hazánk új fejlődési szakaszba lép, célul tűzve ki, hogy 2030-ra modern iparosodott nemzetté, 2045-re pedig fejlett, magas jövedelmű országgá váljon. A globalizáció, a tudásalapú gazdaság, a tudomány és a technológia, valamint a digitális transzformáció gyors fejlődése kontextusában az oktatásnak és a képzésnek meg kell őriznie pozícióját, mint kiemelt nemzeti prioritás, és a nemzeti fejlődés kulcsfontosságú hajtóerejévé kell válnia .

A Politikai Bizottság nemrégiben kiadta a 71. számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről . Ebben a hónapban a Titkárság országos konferenciát tart a határozat terjesztésére és végrehajtására. Ez egy kiemelkedő fontosságú határozat, stratégiai jövőképpel, ambiciózus és konkrét célokkal, valamint erőteljes áttörést jelentő feladatokat és megoldásokat javasol a vietnami oktatás és képzés globális oktatási rendszerbe való integrálására. A határozat gyors gyakorlatba ültetése érdekében a következőket javaslom:

Az egész Pártnak erőteljesen meg kell újítania vezetői gondolkodásmódját az oktatás terén, nem szabad régi normákat erőltetnie a modern oktatásra, hanem szorosan és lényegében irányítania, szerveznie és végrehajtania, határozottan és hatékonyan, és következetesen az oktatást a legfőbb nemzeti politikának kell tekintenie.

Az Országgyűlésnek folytatnia kell a jogrendszer tökéletesítését, zökkenőmentes, stabil és progresszív jogi folyosót teremtve az oktatási és képzési innováció ügye számára.

A kormány növeli a beruházásokat, biztosítja a pénzügyi forrásokat, a létesítményeket és a személyzetet; ugyanakkor határozottan eltávolítja a mechanizmusok és politikák szűk keresztmetszeteit, hogy feloldja és maximalizálja az összes társadalmi erőforrás oktatásra való mozgósítását.

A Hazafrontnak, a szakszervezeteknek és a társadalmi szervezeteknek elő kell mozdítaniuk a nagy szolidaritás erejét, bátorítaniuk és terjeszteniük kell az egész nép mozgalmát, hogy gondoskodjon az emberek oktatásának ügyéről.

Az oktatási szektornak úttörőnek kell lennie a gondolkodás, a módszerek és az irányítás innovációjában; olyan tanárokból álló csapatot kell építenie, akik hozzáértőek, etikusak és hozzá akarnak járulni a sikerhez. A tanároknak ragyogó példákat és inspirációt kell mutatniuk a diákok számára. A diákoknak nagy ambíciókat és törekvéseket kell táplálniuk, tanulniuk és gyakorolniuk kell, hogy világpolgárokká váljanak, fokozatosan beilleszkedve a nemzetközi normákba, miközben mindig megőrzik vietnami identitásukat és lelküket.

Ahhoz, hogy az oktatási és képzési innováció ügyét sikeresen megvalósítsuk az új időszakban, szeretnék kiemelni néhány főbb irányt:

Először is, erőteljesen innovatív gondolkodás és cselekvés . A „korrekciós” reformról a kreatív gondolkodásra való áttérés – a nemzeti fejlődés irányítása az oktatáson keresztül; a minőség, az egyenlőség, az integráció és a hatékonyság mérése; a végrehajtási fegyelmi intézkedések szigorítása.

Másodszor, biztosítanunk kell az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést, és emelnünk kell az írástudás általános szintjét . Egyetlen gyermeket sem szabad lemaradni; elsőbbséget kell élvezniük a távoli, határ menti, szigeti és hátrányos helyzetű területeknek; és növelni kell az iskolákba, az iskolai étkeztetésbe, a tanárokba és a digitális infrastruktúrába történő beruházásokat. Nemrégiben bevezettük a tandíjmentességet minden diák számára az óvodától a középiskoláig; egyes települések két tanítási órán keresztül ingyenes ebédet biztosítottak az iskolába járó gyermekeknek. A Politikai Bizottság szintén határozatot hozott a 248 határ menti településen többszintű bentlakásos iskolák építésébe való beruházás politikájáról. Kezdetben egy kísérleti programot hajtanak végre, amelynek keretében 2025-ig, legkésőbb a következő tanév kezdetéig 100 iskola építését vagy felújítását fejezik be.

Harmadszor, az általános oktatás átfogó reformja . Ez nemcsak a tudás átadását foglalja magában, hanem a jellemápolást, a fizikai erőnlét fejlesztését, a lélek ápolását, a polgári szellem, a fegyelem és a társadalmi felelősségvállalás erősítését; egy olyan generáció nevelését, amely „egyszerre intelligens, együttérző és ellenálló”; valamint az általános oktatás mielőbbi egyetemessé tételére való törekvést.

Negyedszer, áttöréseket kell elérni a felsőoktatásban és a szakképzésben . Az egyetemeknek a tudás és a technológia generálásának központjaivá, az innováció és a vállalkozói szellem magjaivá kell válniuk; szorosan össze kell kapcsolniuk a képzést, a kutatást és a technológiaátadást a nemzeti fejlődés igényeivel. Szükséges nagy, regionális és nemzetközi szintű egyetemeket, valamint modern szakképző intézményeket létrehozni, hogy magas színvonalú emberi erőforrásokat képezzenek, hozzájárulva az ország áttöréseihez a tudomány és a technológia, az iparosodás és a digitális átalakulás terén.

Ötödször, az oktatás nemzetközi integrációjának előmozdítása . Integráció a legjobb tanulás érdekében, a szakadék csökkentése, a színvonal terjesztése; a közös képzések, a programok összekapcsolásának, a kreditek elismerésének, az oktató-diák csereprogramok ösztönzése, nemzetközi tudósok vonzása; ezáltal a vietnami oktatás helyzetének erősítése.

Hatodszor, a hangsúlyt egy erős tanári és oktatási adminisztrátori csapat kiépítésére kell helyezni . A tanárok az oktatás lelkei, a reform sikerének vagy kudarcának döntő tényezői. A tanárok nemcsak tudást adnak át, hanem a törekvés magvait is elhintik, jellemet ápolnak és hitet ébresztenek diákjaikban. Ezért maguknak a tanároknak is folyamatosan tanulniuk, megújulniuk és példaértékű példát kell mutatniuk. Az Országgyűlés által elfogadott tanárokról szóló törvény az alapja annak, hogy biztosítsuk az anyagi jólét, a törvényes jogok és érdekek javítását, miközben egyidejűleg emeljük a tanárok szakmai színvonalát, etikáját, felelősségét és társadalmi helyzetét.

Hetedikként, mozdítsuk elő a digitális átalakulást és a mesterséges intelligenciát (MI) az oktatásban . A technológiát az alapvető és átfogó innováció hajtóerejévé kell alakítani: rugalmas tanítás és tanulás, nyílt tananyagok, biztonságos és humánus digitális platformok; a tanárok és diákok digitális kapacitásának javítása; az adatbiztonság garantálása.

Nyolcadszor, az oktatásba történő befektetések prioritásként való kezelése . Az oktatásba történő befektetés a nemzet jövőjébe történő befektetés. Átfogó tervet kell kidolgozni, és át kell szervezni a rendszert (különösen az állami egyetemeket) a regionális és nemzetközi szabványoknak megfelelő képzési, kutatási és innovációs központok létrehozása érdekében; hatékonyan kell felhasználni a közpénzeket, és kerülni kell a pazarló kiadásokat; meg kell erősíteni a köz- és magánszféra közötti partnerségeket, és erőteljesen kell mozgósítani a társadalmi erőforrásokat a jövő generációinak neveléséhez való hozzájárulás érdekében.

Kilencedikként, a tanuló társadalom építése és az egész életen át tartó tanulás előmozdítása . A negyedik ipari forradalom korában a tudás naponta, óránként változik; ami ma fejlett, holnap már elavult lehet. Ezért a tanulás nemcsak személyes szükséglet, hanem mindenekelőtt politikai felelősségként, minden állampolgár állandó forradalmi cselekedetként kell felismerni. Bármely életkorban, bármilyen területen vagy szakmában meg kell tanulnunk elkerülni a lemaradást, elsajátítani a tudást és a technológiát, fejleszteni magunkat, és hozzájárulni egy erős és virágzó nemzet építéséhez.

Egy tanuló társadalom építése és az egész életen át tartó tanulás ösztönzése a legszilárdabb alapja egy önálló nemzetnek. Ez nemcsak minden egyes ember poggyásza, hanem a nemzet alapvető értéke is, amely biztosítja, hogy nemzetünk haladjon a korral, megerősítve a vietnami szellemiséget és intelligenciát a nemzetközi színtéren.

A 2025-2026-os tanév megnyitója alkalmából a következőket mondom nektek: Az előző generáció vérrel és csontokkal aratott győzelmet, ma pedig békében, integrációban és felemelkedési vágyakkal a ti generációtok felelőssége, hogy tudással - bátorsággal - kreativitással arassatok új győzelmet . Ezért ti: (1) Tűzzetek ki világos célokat; gyakoroljátok az önfegyelmet ; tápláljátok a felfedezés iránti szenvedélyt; (2) Fejlesztitek a képességeiteket, sajátítsátok el a digitális technológiát és a mesterséges intelligenciát okos, biztonságos és humánus módon ; (3) Tudjátok szeretni, megosztani és felelősségteljesen élni önmagatokkal, családotokkal és a közösséggel .

Minden egyes előrelépés, amit megteszel, az ország jövője. A fiatal diákoknak szorgalmasan kell követniük Ho bácsi öt tanítását; a középiskolás diákoknak fejleszteniük kell jellemüket és állampolgári tudatosságukat, gazdagítaniuk kell tudásukat és ápolniuk kell törekvéseiket; az egyetemi hallgatóknak nagy ambíciókat kell ápolniuk, merniük kell gondolkodni és cselekedni, a tudomány és a technológia, az innováció, a digitális átalakulás, a zöld gazdaság és a nemzetközi integráció élvonalában kell lenniük; tanulniuk és képezniük kell magukat, hogy hasznos munkavállalókká váljanak családjuk és a társadalom számára.

Az elmúlt 80 évben a vietnami tanári kar csendben és kitartóan hatalmas áldozatokat hozott és hozzájárult az „ emberek nevelésének ” ügyéhez. A párt és az állam vezetői nevében mély hálámat és őszinte elismerésemet fejezem ki a tanárgenerációknak. Az új szakaszban remélem, hogy a tanárok: (1) Továbbra is példát mutatnak, megújítják a módszereket, és a tudás és a jellem útján vezetik a diákokat; (2) Úttörő szerepet játszanak a digitális átalakulásban, és a diákokat a technológia (különösen a mesterséges intelligencia) kreatív, hatékony, biztonságos és humánus használatára vezetik; (3) Aktívan részt vesznek a szakpolitikák kidolgozásában, az egész iparággal együtt, az oktatás minőségének és méltányosságának javítása érdekében.

Pártunk mindig is az oktatást és a képzést tekintette a legfontosabb nemzeti politikának, a nemzet jövőjét meghatározó fő mozgatórugónak. Most minden eddiginél jobban az oktatásba való befektetést a jövőbe, az ország fenntartható és erőteljes fejlődésébe való befektetésnek kell tekintenünk.

Ho bácsi diákokhoz intézett levelének 80. évfordulója és az Oktatási Minisztérium megalakulásának 80. évfordulója ma nemcsak arra ad alkalmat, hogy felidézzük a dicsőséges hagyományt, hanem ami még fontosabb, hogy megerősítsük azt az elszántságot, hogy egy modern - humánus - integrált vietnami oktatási rendszert építsünk, amely hozzájárul a nemzet dicsőségéhez, és amely az országot az öt kontinens nagyhatalmaival vállvetve állja meg.

Felszólítom az egész Pártot, az egész népet, az egész hadsereget; minden szintet, ágazatot, települést; minden családot és minden állampolgárt - hogy fogjanak össze, hogy gondoskodjunk az emberek oktatásáról, gyermekeink jövőjéről, a haza jólétéről, a nép boldogságáról.

A tanulás hagyományával, az elkötelezett tanárok csapatával, az országos diákok erőfeszítéseivel és az egész társadalom figyelmével hiszem, hogy országunk oktatási szektora továbbra is le fogja küzdeni a nehézségeket, számos nagyszerű eredményt fog elérni, és hozzájárul majd egy erős és virágzó Vietnam építésének törekvésének megvalósításához.

Az új tanév alkalmából lelkesedéssel, sikerekkel és örömmel teli új tanévet kívánok az ország minden tanárának, szülőjének és diákjának!

Forrás: https://nld.com.vn/tong-bi-thu-dau-tu-cho-giao-duc-la-dau-tu-cho-su-phat-trien-ben-vung-va-hung-cuong-cua-dat-nuoc-196250905110102445.htm