Ho Si Minh-városban több mint 100 osztályos iskolák vannak, ami nehézségeket okoz a tanításban és az irányításban.

(Dan Tri újság) - Ho Si Minh-város, az ország egyik legnagyobb oktatási központja, az iskolák túlzsúfoltságának problémájával néz szembe, különösen a 100-nál több tanteremmel rendelkező intézményekben.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának 2024-2025-ös tanévét összefoglaló és az új tanév feladatait felvázoló konferenciáján, augusztus 27-én délelőtt Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes őszintén rámutatott, hogy ez az egyik legnagyobb kihívás, amellyel a város oktatási szektorának szembe kell néznie.

A konferencián Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes nagyra értékelte a város oktatási szektorának 10 kiemelkedő eredményét, és felvázolta az új tanév fontos irányait.

A miniszterhelyettes különösen a gyors, zökkenőmentes és zökkenőmentes átmenetet hangsúlyozta, különös tekintettel a nagyszabású középiskolai érettségi vizsga megszervezésére a tartományok és városok – Ho Si Minh-város, Binh Duong és Ba Ria - Vung Tau – egyesülése után.

Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes felszólal a konferencián (Fotó: Huyen Nguyen).

Az oktatás minősége minden szinten, az óvodai és általános/középiskolai oktatástól kezdve a szakképzésen és a továbbképzésen át, pozitív javulást mutatott, és magasabb, mint az előző tanévben.

Ho Si Minh-város egyike azon egységeknek, amelyek erőteljesen és átfogóan támogatták a digitális átalakulást; a „Boldog Iskola” modell kiépítése a város úttörő modellje, amelyet meghatározott kritériumok alapján valósítottak meg és nagy hatékonyságot érnek el, hozzájárulva a pozitív oktatási környezet megteremtéséhez.

Elismerését fejezte ki Ho Si Minh-városnak azért is, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelveivel összhangban már az óvodásoktól kezdve bevezette az angol nyelvet a diákokba, és az első osztálytól választható tantárgyként valósította meg. A középiskolai érettségi vizsgán Ho Si Minh-város továbbra is megerősítette pozícióját az angol nyelvi eredmények tekintetében az élmezőnyben.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának öt csoportja dicsérő oklevelet kapott a miniszterelnöktől (Fotó: Huyen Nguyen).

Az eredmények mellett az oktatási és képzési miniszterhelyettes nyíltan rámutatott azokra a kihívásokra is, amelyekkel Ho Si Minh-város oktatási szektorának szembe kell néznie.

Különösen az infrastruktúrát tekintve az iskolarendszer továbbra is hiányos és túlzsúfolt, különösen az összevonások után. Ho Si Minh-városban egyes iskolákban több mint 100 tanterem található, ami túlterheli az adminisztrátorokat, és kihat az irányítás minőségére, az oktatási tevékenységek szervezésére és az oktatásra. A tanárokra is nagy nyomás nehezedik.

A miniszterhelyettes kérte, hogy a város vezetői továbbra is fordítsanak figyelmet a diákok számára elegendő iskola és tanterem biztosításának felülvizsgálatára és tervezésére.

Thuong úr hangsúlyozta a korrepetálás és a különórák kérdését is, kijelentve, hogy Ho Si Minh-városnak folytatnia kell a 2024/29-es körlevél hatékony végrehajtására szolgáló megoldások kutatását, korlátozva a korrepetálás és a különórák széles körben elterjedt gyakorlatát, amely jelentős negatív következményekkel jár, és elfojtja a diákok önálló tanulási szellemét.

A miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a 2025-2026-os tanév a kétszintű helyi önkormányzati modell bevezetésének első éve, és egy olyan év, amelyben számos új jogi dokumentum jelenik meg. Ezért Ho Si Minh-város oktatási szektorának proaktívan kell tanácsot adnia és hatékonyan kell együttműködnie a kormányzat minden szintjén a hatékony végrehajtás biztosítása érdekében.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes azt is javasolta, hogy a város oktatási szektora továbbra is támogassa az innovációt a tanítási módszerekben, és ösztönözze a diákokat az önálló tanulási készségek fejlesztésére.

Emellett a globális polgárok nevelésére irányuló oktatásra kell összpontosítani, négy pillér alapján: idegen nyelvek, informatika, fizikai erőnlét és jellem.

Az oktatási szektor statisztikái szerint az infrastrukturális problémák jelentős szűk keresztmetszetet jelentenek, amellyel foglalkozni kell. Valójában Ho Si Minh-város számos iskolája túllépte a 80-100 tantermes korlátot.

Például a Nguyen Van Troi Középiskolában (An Phu kerület) 103 osztály van, de csak 54 tanterem, ami arra kényszeríti a diákokat, hogy felváltva járjanak iskolába, néha napi egy foglalkozásra.

A tantermek hiánya egyre sürgetőbb problémává válik Ho Si Minh-városban (szemléltető kép: Huyen Nguyen).

Lam Hong Lam Thuy asszony, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának Általános Oktatási Osztályának vezetője arról tájékoztatott, hogy a három terület egyesítése után a napi kétórás tanítás megszervezéséhez szükséges tantermek hiánya és az osztálylétszámok csökkentése nagyon stresszes és nehéz kihívássá vált.

A tantermek hiánya egyre sürgetőbb problémává válik, különösen a középiskolákban. Ezért azt javasolta, hogy a kormányzat minden szintje kezelje prioritásként az iskolák és tantermek építését, és fektessen be az oktatási eszközökbe.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm