Szingapúr 2026 elejétől betiltja a diákok mobiltelefon-használatát. Vajon Vietnámnak is át kellene vennie ezt a szabályozást?

2026 januárjától Szingapúr kiterjeszti az okostelefonok és okosórák középiskolákban való használatának tilalmát. A jelenlegi előírások helyett, a tanórák helyett, mostantól a diákoknak az iskolai szünetekben is szekrényekben vagy hátizsákokban kell tárolniuk telefonjukat. Vajon Vietnámnak is át kellene vennie egy hasonló modellt?

Báo Thanh niên•12/12/2025

Sok ország szigorítja a telefonhasználatra vonatkozó korlátozásokat az iskolákban.

Szingapúr nem az egyetlen ország, amely szigorít a telefonhasználat iskolai korlátozásain. Az UNESCO szerint egy 200 oktatási rendszert felölelő globális felmérés szerint minden negyedik ország törvények vagy irányelvek révén betiltotta az okostelefonok használatát az iskolákban.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — Sok ország törvények vagy irányelvek révén betiltotta az okostelefonok használatát az iskolákban.

Franciaország korlátozza az internetre csatlakoztatott eszközök használatát az általános és középiskolákban, és az iskolák potenciálisan szigorúbb szabályozásokat vezethetnek be. Svédország 2026 őszétől tilalmat jelentett be a 7-16 éves diákok számára. Hollandiában a 2024 januárjában bevezetett nemzeti irányelveket követően a középiskolák 75%-a számolt be arról, hogy a diákok könnyebben tudnak koncentrálni, és 28%-uk javuló tanulmányi teljesítményt jegyezett fel.

A 2023-as globális oktatási monitoring jelentésében az UNESCO azt javasolta, hogy az országok tiltsák be a mobiltelefonok használatát az iskolákban. Tudományos bizonyítékok mutatják, hogy a túlzott mobiltelefon-használat összefügg a tanulmányi teljesítmény romlásával. A hosszan tartó képernyő előtt töltött idő negatívan befolyásolja a gyermekek érzelmi stabilitását. Egy UNESCO-tanulmány szerint a diákoknak akár 20 percre is szükségük lehet ahhoz, hogy újra koncentráljanak, miután a telefonjuk elvonja a figyelmüket.

Vietnámban törvények tiltják a diákoknak, hogy órán mobiltelefont használjanak, de...

Vietnámban riasztó mértékben terjedt el a mobiltelefon-használat a diákok körében. Egy 2022-es Google-felmérés szerint a vietnami gyerekek átlagosan 9 éves korukban rendelkeznek telefonnal, ami négy évvel korábban van, mint a 13 éves globális átlag. Ez a szám azt a valóságot tükrözi, hogy a vietnami szülők túl korán biztosítják gyermekeik számára a technológiához való hozzáférést, míg a 12-17 éves gyermekeknek csak 36%-a kap tájékoztatást arról, hogyan maradhatnak biztonságosan online.

Jogilag a 32/2020/TT-BGDĐT körlevél kimondja, hogy a diákok nem használhatnak mobiltelefont az órán, kivéve, ha oktatási célból és a tanár engedélyével történik. A fennmaradó kérdés az iskolai és tartományi szintű irányítás kérdése, különösen a szünetekben. A 2020-as 5512/BGDĐT-GDTrH körlevél szintén útmutatást ad arra vonatkozóan, hogy a diákok hogyan használhatják a mobiltelefonokat az órán a tanulási tevékenységek támogatása érdekében, a döntés pedig közvetlenül a tantárgyat oktató tanáré.

Ez a szabály azonban csak a visszaélést tiltja. Hogy helyénvalónak ítélik-e vagy sem, az a tanár értékelésétől függ. Ez egy jelentős kiskapu. A valóságban a diákok titokban használhatják a telefonokat az órán, és a tanárok nem tudják egyszerre mind a 40-45 diákot megfigyelni.

Hanoiban az Oktatási és Képzési Minisztérium utasította az iskolákat, hogy tiltsák meg a diákoknak a mobiltelefonok nem oktatási célú használatát az órán. Ho Si Minh-város még ennél is tovább ment, és a 2025-2026-os tanévtől kezdődően a szünetekben korlátozni kívánja a telefonhasználatot. 16 iskola kísérleti jelleggel alkalmazza az intézkedést az első félévtől kezdve, és 2026 januárjától országszerte bevezeti. Ezek azonban még mindig csak helyi irányelvek, és hiányzik az országos egységesség.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — A diákok jobban tudnak koncentrálni és magasabb tanulmányi eredményeket érnek el, ha nem vonják el őket a mobiltelefonok.

3 nézőpont a diákok mobiltelefon-használatának iskolai tilalmának bevezetéséről.

Ahhoz, hogy jobban megértsük e szabályozás mögött meghúzódó logikát, három szempontból kell megvizsgálnunk. Először is, oktatási szempontból. A mobiltelefonok betiltása segít a diákoknak a tanulásra és a közvetlen interakcióra összpontosítani. A szingapúri oktatási minisztérium magyarázata szerint a cél egy olyan tanulási környezet megteremtése, amely előtérbe helyezi a tanulók tanulását és fokozza az interakciót, miközben egészségesebb képernyő előtt töltött idő szokásokat is elősegít. Ez teljesen logikus, mivel a tudományos kutatások kimutatták, hogy a diákok képernyő előtt töltött ideje csökkenti az olyan fontos tevékenységekre fordított időt, mint az alvás, a testmozgás, valamint a barátokkal és a családdal való társas interakció.

Másodszor, pszichofiziológiai fejlődési szempontból a tinédzserek abban a korban vannak, amikor a személyiségük formálódik, és könnyen bevonódnak a virtuális világba. A telefonok iskolai betiltása segít csökkenteni a képernyő előtt töltött időt a 6-7 órás tanulás során.

Harmadszor, kiberbiztonsági szempontból a telefonhasználat ellenőrzése segít megvédeni a diákokat az olyan kockázatoktól, mint a kiberzaklatás, az online zaklatás és a személyes adatok kiszivárgása. Az Institute for Sustainable Management and Development Research 2020-as felmérése szerint a gyermekek 40%-a érzi magát veszélyben, és több mint 70%-uk tapasztalt már nemkívánatos tapasztalatokat az internet használata során.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — Sok iskola különféle programokat szervez a diákoknak a szünetekben, amikor szabályozásokat vezet be a mobiltelefonok iskolai területen történő használatát korlátozó intézkedésekről.

Hogyan kellene ezt hatékonyan megvalósítani Vietnamban?

A telefonok használatának teljes betiltása a diákok számára azonban számos olyan kérdést vet fel, amelyeket érdemes megfontolni. Először is, az Ipar 4.0 korában a telefonok nemcsak szórakoztató eszközök, hanem tanulási segédeszközök is. Sok jelenlegi előadás megköveteli a diákoktól, hogy információkat keressenek és online tanulási alkalmazásokat használjanak. A teljes tiltás kellemetlenségeket okozna mind a tanárok, mind a diákok számára.

Másodszor, ott van a vészhelyzeti kommunikáció kérdése. A vietnami szülők elsősorban megengedik gyermekeiknek, hogy telefont vigyenek magukkal az iskolába kommunikáció céljából, különösen vészhelyzetekben, például ha késnek az iskolából, változnak az órarendek, vagy egészségügyi problémák merülnek fel. Ha egész nap ott vannak a telefonok, hogyan tudják a szülők felvenni a kapcsolatot gyermekeikkel? Természetesen, ha szükséges, a szülők felvehetik a kapcsolatot az osztályfőnökkel vagy az iskolával, de ennek is számos kellemetlensége van.

Harmadszor, a betartatás kérdése. Több mint 23 millió diákkal országszerte, vajon az iskolák rendelkeznek-e a tilalom végrehajtásához szükséges erőforrásokkal? A telefonok tárolása, a szekrények kezelése és a szabálysértések kezelése robusztus irányítási rendszert és jelentős finanszírozást igényel.

A szingapúri modell referenciaként használható, de azt hozzá kell igazítani Vietnam körülményeihez. Szingapúr egy kis ország, világszínvonalú oktatási rendszerrel, bőséges erőforrásokkal és szigorú fegyelemmel. Vietnamnak, hatalmas oktatási rendszerével és a városi és vidéki területek közötti jelentős infrastrukturális különbségekkel, megfelelőbb ütemtervre van szüksége.

Az azonnali, abszolút tilalom helyett Vietnámnak egységes országos szabályozást kellene kiadnia, ahelyett, hogy megengedné a helyi hatóságoknak, hogy saját, széttagolt szabályokat hozzanak létre. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak felül kell vizsgálnia a 32/2020. számú körlevelet, hogy egyértelműbb szabályozásokat tartalmazzon, például a mobiltelefonok használatának tilalmát az órán és a szünetekben. Csak vészhelyzetben vagy a tanár engedélyével, meghatározott tanórai tevékenységek támogatására szabadna engedélyezni. A teljes körű megvalósítás előtt kísérleti programra van szükség. Ennek a megfelelő felszereltséggel és képzett tanárokkal rendelkező nagyobb városok általános iskoláiban kell kezdődnie. Az eredményeket egy tanév elteltével kell értékelni, mielőtt országos kiterjesztésre kerülne sor.

Ezenkívül az iskoláknak egyéni szekrényeket vagy biztonságos telefontároló helyeket kell biztosítaniuk a diákok számára. Ez egy szükséges kezdeti költség egy hatékony politika végrehajtásához. A digitális írástudás oktatását is meg kell erősíteni. A technológia egyszerű betiltása helyett a diákokat meg kell tanítani a felelősségteljes használatára. A kiberbiztonsági oktatás integrálása a technológiai és informatikai tantárgyakba, valamint a diákok és a szülők számára szervezett képzések szintén kulcsfontosságúak.

Végül az iskoláknak meg kell beszélniük a szülőkkel a telefonhasználat korlátozásának előnyeit, ösztönözve őket arra, hogy a gyerekek régebbi, csak hívás- és SMS-funkciókkal rendelkező telefonokat használjanak okostelefonok helyett.

Szingapúr mobiltelefon-tilalmi politikája, más országokéhoz hasonlóan, pozitív jel a gyermekek technológia káros hatásaitól való védelmének globális trendjében. Tekintettel arra, hogy a vietnami diákok túl sokat és túl korán használják a mobiltelefonokat, hasonló politika bevezetése szükséges és sürgős.

Vietnamnak nem szabad egyszerűen lemásolnia a szabályozást, hanem megfelelő ütemtervre van szüksége. Csak így lehet a szabályozás sikeres és valóban a diákok javát szolgálni. Végül fontos megjegyezni, hogy a cél nem a technológia betiltása, hanem az, hogy segítsék a fiatalabb generációt megtanulni a technológia helyes és megfelelő időben történő használatát.