A 71. számú határozattól a Khanmigóig: A tanárok megerősítése a digitális átalakulás középpontjában az oktatásban

November 28-án délelőtt a Vietnami Haladó Matematikai Tanulmányok Intézetében (VIASM) került megrendezésre az „A mesterséges intelligencia hatékony alkalmazása az osztálytermi menedzsmentben” című szeminárium és a „Khanmigo - MI oktatási asszisztens vietnami tanároknak” program bemutató ünnepsége, amely számos oktatási vezető, szakértő és tanár figyelmét felkeltette országszerte.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint a digitális átalakulás az oktatás minőségének és az iskolavezetés hatékonyságának javításának egyik kulcsfontosságú pillérévé válik. A mesterséges intelligencia „példátlan lehetőségeket nyit meg az innovációra a tanítási módszerekben, az értékelésben és az irányításban”, és tükrözi azt a globális trendet, amelyben az amerikai tanárok 60%-a használt mesterséges intelligenciát az órák előkészítéséhez, míg Dél-Korea 2023-tól szintén bevezette a mesterséges intelligenciát a személyre szabott tanulásban.

Az esemény fontos lépésnek számít a Politikai Bizottság 71. számú, az oktatásfejlesztésben elért áttörésről szóló határozatának végrehajtásában, amely az Oktatási és Képzési Minisztérium elkötelezettségét mutatja a technológia oktatási és tanulási tevékenységekbe való innovációba való beépítése iránt.

A programon részt vett Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes, a minisztérium alá tartozó osztályok, osztályok és egységek vezetői, valamint az Oktatási és Képzési Minisztériumok képviselői. Az élő formátum mellett országszerte több százezer tanár és pedagógia szakos hallgató követte online a helyi csatlakozási pontokon keresztül az eseményeket.

Az esemény nem csupán egy új mesterséges intelligencia eszköz bemutatásáról szólt, hanem egy fontos üzenetet is megerősített: a tanárok állnak minden oktatási innovációs erőfeszítés középpontjában, és a tanári kar fogja meghatározni a mesterséges intelligencia iskolai bevezetésének sikerét.

A mesterséges intelligencia alkalmazásoknak a tanárokat kell szolgálniuk

Az eseményen felszólaló Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes hangsúlyozta a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazásának stratégiai jelentőségét, és konkrét megoldásnak tekintette azt a Politikai Bizottság 71. számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának megvalósítására.

A miniszterhelyettes szerint a digitális átalakulás az oktatás minőségének és az iskolavezetés hatékonyságának javításának egyik kulcsfontosságú pillérévé válik. A mesterséges intelligencia „példátlan lehetőségeket nyit meg az innovációra a tanítási módszerekben, az értékelésben és az irányításban”, és tükrözi azt a globális trendet, ahol az amerikai tanárok 60%-a használt mesterséges intelligenciát az órák előkészítéséhez, míg Dél-Korea 2023-tól szintén bevezette a mesterséges intelligenciát a személyre szabott tanulásban.

„Az eredmények azt mutatják, hogy a Khanmigo 25 funkciója alkalmas a 2018-as Általános Oktatási Programhoz, és hatékonyan támogatja az osztálytermi és iskolai menedzsmentet a digitális átalakulás irányába. A Khanmigo közvetlenül integrálódik a tanulmányi menedzsment rendszerbe (LCMS), biztosítva a pedagógiai megfelelőséget, az adatbiztonságot és a vietnami oktatási kontextushoz való illeszkedést.”

A miniszterhelyettes ugyanakkor őszintén rámutatott a Vietnám előtt álló kihívásokra is: az oktatási rendszer hatalmas méreteire, mintegy 26 millió diákkal és 1,6 millió tanárral; a régiók közötti egyértelmű különbségekre; valamint a tanárcsoportok közötti technológiai kapacitásbeli különbségekre. Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium számos kulcsfontosságú prioritást azonosított, beleértve a mesterséges intelligencia biztonságos és felelősségteljes használatára vonatkozó irányelvek kidolgozását; a tanárok és adminisztrátorok digitális kapacitásépítésének megszervezését; valamint egy megbízható MI-platformokhoz kapcsolódó digitális erőforrás-ökoszisztéma fejlesztését a személyre szabott oktatás szolgálatában. „A legfontosabb először a tanárok és az oktatási adminisztrátorok csapatának képzése és fejlesztése. Az adminisztrátoroknak meg kell érteniük a támogatást és kulcsfontosságú feladattá kell válniuk” – hangsúlyozta a miniszterhelyettes.

Azt is megerősítette, hogy a digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia végső célja az oktatásban továbbra is az emberek szolgálata: „A technológia csak akkor igazán értelmes, ha hozzájárul a tanárok kapacitásának javításához és segíti a diákok átfogó fejlődését.”

Az eseményen Le Thi Hai Thanh asszony, a Vietnami Alapítvány Khan Akadémia Vietnámi (KAV) Programjának igazgatója elmondta, hogy a Khanmigo vietnámivá tételének folyamata a pedagógiai szakértelem, a technológia és a tanári kar részvételének kombinációja.

Thanh asszony szerint ez nem csupán egy egyszerű fordítási tevékenység, hanem egy átfogó kiigazítási folyamat is, amely biztosítja, hogy az eszköz megfeleljen a vietnami kultúrának, programnak, kimeneti szabványoknak és osztálytermi gyakorlatoknak. A KAV célja, hogy támogassa a tanárokat a digitális átalakulásban, elősegítve a mesterséges intelligencia hatékony, biztonságos és felelősségteljes alkalmazását.

Ezek az erőfeszítések elismerést kaptak a minisztérium vezetésétől. Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes kifejezte elismerését a fejlesztőcsapat munkaszelleméért. A Khanmigo vietnámivá tételére irányuló elkötelezettség a vártnál gyorsabban valóra vált, lehetőséget nyitva a vietnami tanárok és diákok számára a közvetlen haszonszerzésre.

A minisztérium vezetőivel egyetértően Dr. Vu Minh Duc, a Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója elmondta, hogy a Minisztérium szorosan együttműködött a KAV-val és számos helyi önkormányzattal az eszköz tesztelése érdekében. Az eredmények azt mutatják, hogy a Khanmigo 25 funkciója megfelel a 2018-as Általános Oktatási Programnak, miközben gyakorlati támogatást nyújt az osztálytermi és iskolai menedzsment számára a digitális átalakulás irányába. A Khanmigo közvetlenül integrálódik a tanulásirányítási rendszerbe (LCMS), megfelel a pedagógia, az adatbiztonság és a vietnami oktatási kontextussal való megfelelés követelményeinek. Ezek a tesztelési eredmények fontos alapot teremtenek ahhoz, hogy a Khanmigo a szakpolitikai keretrendszertől a pedagógiai gyakorlatig elmozduljon.

Szakértőkből és tanárokból álló csapat osztja meg gyakorlati tapasztalatait a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazásáról.

Khanmigo a tanteremben valósítja meg a 71-es határozatot

A kísérleti projektben részt vevő tanárok tapasztalatai alapján látható, hogy a 71. határozat irányvonala egyértelműen konkretizálódik minden egyes tanítási tevékenységben. Az osztálytermi gyakorlatból kitűnik, hogy a technológia egyértelmű hatással van a tanárok mindennapi munkájára.

Dao Chi Manh úr – a Hoi Hop B Általános Iskola (Phu Tho) igazgatója – megerősítette, hogy a mesterséges intelligencia segített az iskolának „pedagógiai munkatermelékenységet” elérni. A vizsgakérdések gyors kiválasztását és az objektív pontozást támogató funkciók segítettek a tanároknak csökkenteni a „periodikus tesztelés rémálmát”.

Chu Hai Yen asszony – a hanoi Idegen Nyelvi Középiskola tanára – megosztotta, hogy a mesterséges intelligencia segített neki kitörni az ismétlődő feladatok „végtelen köréből”. Khanmigo támogatja a kreatív tanításszervezési ötletek javaslatát, a minőségi anyagok felkutatását, és különösen hatékony a differenciált tanításban – ami az új általános oktatási program összetett feladata.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányításával, valamint a Tanári Minisztérium, a Matematika Felsőfokú Tanulmányi Intézete, a Vietnami Oktatást Előmozdító Szövetség és olyan szervezetek, mint a Vietnami Alapítvány, a Khanmigo várhatóan minden előadásába beleviszi a 71. határozat szellemét.

Amikor az időigényes adminisztratív lépéseket optimalizálják, a tanárok a tartalom közvetítése helyett a „tanulási élmény tervezőire” és a „gondolkodásmód-irányítókra” koncentrálhatnak. A Khanmigohoz hasonló mesterséges intelligencia alkalmazása nem homályosítja el a tanárok pozícióját, hanem hozzájárul a tanárok szerepének emeléséhez a modern osztályteremben. Hai Yen asszony elmondta, hogy gyakran kéri a diákokat, hogy válaszoljanak a mesterséges intelligencia által adott válaszokra a kritikai gondolkodás és a kreativitás gyakorlása érdekében – két fontos készség a technológiai korszakban.

A Khanmigo nemcsak a tanórák tervezését támogatja, hanem hasznos eszköznek is számít az angol második nyelvvé válásának folyamatában. Dao Chi Manh tanárnő nagyra értékeli a Khanmigo azon funkcióját, amely összekapcsolja a vietnami és angol matematikai dokumentumokat, lehetővé téve a nehezen elérhető területeken élő diákok számára, hogy ugyanahhoz a dokumentumforráshoz férjenek hozzá, mint a városi diákok, hozzájárulva a regionális különbségek csökkentéséhez.

Thuong miniszterhelyettes azonban hangsúlyozta a tanárok és vezetők digitális kapacitásának fejlesztésének szükségességét a mesterséges intelligencia hatékony alkalmazása érdekében. „Ha a vezetők nincsenek naprakészek és nem rendelkeznek tudással, az valahol akadályt jelent majd” – jelentette ki.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányításával, valamint a Tanári Minisztérium, a Matematika Felsőfokú Tanulmányi Intézete, a Vietnami Oktatásösztönző Szövetség és olyan szervezetek, mint a Vietnami Alapítvány koordinálásával a Khanmigo várhatóan minden tanórába elviszi a 71. határozat szellemét. Az adminisztratív tevékenységek optimalizálásától a tanulás személyre szabásáig, a kritikai gondolkodás fejlesztésének támogatásától a kétnyelvű integráció előmozdításáig a Khanmigo elindítása fontos fordulópontot jelent a vietnami oktatásban: a politikától a cselekvésig, a stratégiai víziótól a tanárok és diákok számára nyújtott konkrét előnyökig.

Forrás: https://baoquocte.vn/tu-nghi-quyet-71-den-khanmigo-khang-dinh-giao-vien-la-trung-tam-cua-chuyen-doi-so-giao-duc-336386.html